虽已人到中年
依稀记得小学时候对书本插画的喜爱
每个学期开学收到书本后都迫不及待的翻页看图
就连封面的图片都让自己觉得无比开心的迎来了新学期
老师每上一堂新课结合插画都特别有代入感
感受华夏文明历代炎黄子孙中的英雄、伟人、杰出贡献者…
看了今日的热搜
实属惊叹
新中国快速发展的这几十年间
我们的国家、城市发生了翻天覆地的变化
所有的事物都在历经风雨后变得更加美好
而孩子们手中的书本却如此不堪
教育下一代的道路任重而道远
试问所有参与其中的“主人翁”你们是如何把关的
如果一定有人定义他们为美
那是否应考虑大众的审美与认知
而非个别“艺术家”的审美观念
丑与错、低级与渎职是两个平行线
不应也不能互相背锅
……
想起前不久带孩子看的一个绘本
当我翻看这一页妈妈画像时
作为一个成年人的我心中不由一惊
眼睛不自觉的在躲闪
孩子连忙拿手遮住画面…
虽然这套书很出名、拿了国际大奖等等
可我很疑惑在国内出版发行并作为绘本阅读机构在挑选读物时
是否有考虑过幼儿看到“她”的反应？
文化可以创新
可以互通
可以开放
但是是否有人应审慎监管
你可以存在
可以不被封杀
但不应同其他优秀读物享受同等条件待遇
#如何看待人教版数学教材插图#

#坚持成长棒棒团##每天坚持运动6000步#

DAY148
读书会怎样影响一个人的观念？
这个过程不是我们通常理解的：一个人因为读书，懂得了书中讲的道理，所以就发生了“认知升级”。不，没有这么简单。书籍不是一支往人脑子里随意注入观念的注射器。
真正的过程要复杂得多：读的书多了，我们就得到了更多的现象解释、更多的思考角度、更多的反应模式。原来的观念不是更换了，而是掺入了新的东西，变得更复杂了。
——《阅读的方法》 ​​​
大家早呀，一起运动起来！ ​​#青春书单季#

我想与朋友交流比与家人交流更酣畅淋漓的原因，除了认知观念的差异性之外，还有一个很重要的原因就是，朋友的观念与选择大部分情况下是不用我们负责的，是纯粹的思辨与清谈。
而与家人或其他亲密关系的很多交谈就不仅仅是交谈，有时候其实是一场谈判，讨论结果是需要去落实的，结果的后续发展对自我生活的影响是很大的。因而朋友面前的我大多是谦和友善的，而家人面前的我却更富有攻击性。