#国际博物馆日# 《从起源到今天：46亿年的地球小史》
[心]纸上博物馆。让孩子通晓天文学、地质学、生物学、考古学、人类学和人文科学等知识
[心]像读历史故事一样轻松了解科普
[心]30多个知识大板块，200多幅真实照片和手绘图片。用精彩的图文演绎地球46亿年的演进史，35亿年的生命进化史
[心]横向拓展，覆盖多学科通识教育

#李昇基[超话]##李昇基出道十八周年#
【图片】220510 PARK LAND更新李昇基广告图文

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㊗️李昇基出道十八周年快乐&㊗️李演员新剧顺利
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这位老师赛课第一名 ，看看她的赛出新意的4点建议
√第一，把自己的常规课录制下来，买一个三脚架，课前放置好，下班后，自己可以根据自己的课堂实录写教学反思，这个教学发思既是你赛课新意的一个积累，也是你教学成长的一条“捷径”。推陈出新！只要你坚持，这个方法一定是有效的。
√第二，不妨尝试着和自己同课异构，比方说，同一堂课，我能不能在稍微空闲的时候，设计出两三条线索呢？线索新颖了赛课不也就新颖了吗？举个例子，一堂课里面，以人物的生平为线索，以事情的发展进程为线索，以文物为线索，以态度转变为线索等等。别人不曾尝试的线索你绝对可以去试一试，别人用过的线索你想想怎么完善，这都是新意。
V第三，多看书，看核心期刊，看赛课视频，将别人的课堂亮点记录下来，尤其是那些触动你的，在自己的教学设计中恰当地模仿，不要抄袭哦~亮点可以借鉴，因地制宜，在不同的线索里可以有不同的呈现效果。例如，一段非常具有挖掘性的史料，一张有价值的图片史料，一个有技巧的内容处理等等。亮点不求多，但是求亮，足够亮，亮得刚刚好！
√第四，有一个朋友说，赛课主要就是内容+呈现。确实关于教师的呈现，我前面已经详细地介绍过，一堂课不同地老师演绎出来确实是不同地效果，所以赛课要想赛出新意，我们也需要不断地调整自己的上课状态，例如：肢体语言的表达，口头语言的表达，情绪的传递，师生的互动，语速的适中等等。 https://t.cn/A6XbjeLg