今天看了关于成都49中的报道，官方通报中称，成都49中学在学生心理关爱方面存在薄弱环节。如果49中增加心理咨询室，加强对孩子的关爱，加强家庭学校社会的联动，为孩子塑造健全的人格，是不是这种悲剧就会不再发生？我们从中能得到些什么启示？

每年都有不少孩子轻生，心理关爱薄弱不止一家学校，孩子健康成长才是教育的下线，塑造孩子坚毅的品格才是当务之急。

毅星实践营作为学校教育的补充，填补了学校的薄弱环节，为社会培养出更多人格健全的青少年。从毅星出发，做坚毅少年，让每一个来到毅星实践营的孩子都拥有强大的坚毅行动力、解决问题的能力以及逆境中不屈不挠的坚韧力。#监控还原成都49中学生坠亡前轨迹# #家庭教育#

【#看度评论# | 迎接真相时 情感与理性一样也不能少】#警方通报成都四十九中学生坠亡##还原成都49中学生坠亡事件#

成都49中学生林同学坠亡，是近期最沉痛而沉重的消息。随着调查的深入及新华社最新发文《还原成都49中学生坠亡事件：关键监控有无缺失？坠楼是如何发生的？孩子为何走到这一步？》，此事的相关细节及家长、社会方面提出的疑虑也逐渐得以明朗。

原来救护车没有迟到，监控没有无故失踪，这个孩子的离开也并不是无人问津。的确，每一个生命都值得尊重，每一个生命的痕迹都不能被轻易抹掉，当一个尚未迎来盛放的花朵陨落，触动了千万人心中的疼痛。但在一切尚未落定之时，许多人却率先败给了情绪与想象。如今回头看看，我们在喧嚣中丢失了最重要的东西--理性。

近年来众多社会事件中的可笑反转，呼唤着更加理性的舆论环境。我们不希望错怪任何一个好人，也绝不愿放过任何一个恶人，但在情绪的阴霾下，真相往往会被忽视。这件事中，谣言伤害的不仅是死者家人，攻击的不仅是正埋头调查的工作人员，更是那个带着心碎一跃而下的少年。

我们多希望时间能够倒流，回到那一刻，拉着他的手，说上一句"孩子，没事的，青春还长着"。

然而，时光不能倒流，事实也不会改变，少年的离去让我们警醒：面对美好的青春和花一般的生命，无论是谁，都不能疏忽大意。回顾这个事件的发生，也许早已埋下了伏笔：调查组结果显示，学校在学生心理关爱方面存在薄弱环节。

学校在日常的教学管理中，是否重视了学生的心理状态，教师有没有发现这位学生存在负面情绪；在发现后，教师又是否对其进行及时有效的心理干预，孩子产生负面情绪的原因是什么？

再者，家校沟通是否到位？家长在关注孩子吃饱穿暖、成绩好坏的同时，平时在和孩子的日常交流中，真的注意到了孩子的心理和思想上的变化了吗？

这些问题，但凡有一个能得到确切、到位的解决，或许，这样的悲剧就不会发生。

长期以来，我们的教育重视分数、重视才艺、重视学识，我们的孩子能学会感恩、学会努力、学会竞争，但却始终没有学会如何正确地面对挫折和压力。这几年的开学季，各大中小学都有专门开设的"开学第一课"，从人文思想，到历史精神，再到工艺技能，"第一课"的内容不可谓不丰富，但却鲜有听闻学校让学生在"第一课"上学会如何面对生命。在花一般的年纪中选择了轻生，这恰恰了反映了当下死亡教育的欠缺。

少年已去，我们追寻真相，更应该追寻真相背后的藏着的本质问题。学校教育、家庭教育、社会教育，不能只停留在成绩和技能的重视上，孩子的人格是否健全、心里是否健康，更值得学校、家庭和全社会的关注。

毕竟，让所有孩子获得内心幸福的力量，有勇气去面对变化的人生，才是大家所愿。https://t.cn/A6VwoHnJ

社会上普遍存在的“不让孩子输在起跑线上”、“以成绩论英雄”等等急功近利的话语，其实都是在误导孩子和家长。这样的环境下培养出来的孩子，或许具备较好的文艺素质考试技能，心灵却是非常脆弱的。这些孩子在走上社会后往往经不起人生风浪的考验，在挫折面前败下阵来。
所以说，教育的首要任务，是培育出人格健全的孩子。改善教育环境和机制，树立起素质教育的正确导向，让孩子们具备理性思维、独立生活和克服困难的能力，才能避免类似的人生悲剧发生。