小满前后，北京的桑葚就好吃了，甜润多汁。每天早起，我都会站在树下摘几颗吃，不会多吃，也不敢多吃，因为先秦有人写诗说不要贪吃桑葚。
这首诗的题目是《氓》，意思是外来的老百姓。诗的第一段是说一个忠厚老实的男子以布匹换丝的名义去喜欢的女子家求婚，女子也喜欢他。要他找个好媒婆秋天来娶自己；第二段是说女子的焦急等待，都等哭了，她还去算了一卦；第三段是说两人终于喜结良缘，正是桑葚成熟季节。作者写到：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”
作者很扫兴，估计她是一个过来人。她以鸟贪吃桑葚做比喻来劝女子不要沉溺于爱情，否则很难摆脱。诗的后面三段就应验了她的劝告。
婚后，女子生活辛苦，每天早起晚睡，忙里忙外，还遭夫家嘲笑，丈夫甚至对她家暴。一天，她站在桑树下，看着桑叶变黄、掉落，特别伤心和悔恨….. https://t.cn/RI7nYAL

蒹葭
先秦：无名氏
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
芦荻：芦苇。
蒹：没有长穗的芦苇。
葭：出生的芦苇。
苍苍：茂盛的的样子。凄凄，采采一同。
为：凝结成。
所谓：所说，这里指所怀念的。
伊人：那个人。
在水一方：在水另一边。
溯洄从之：沿着河道向上游寻找他。溯洄：逆流而上，从：追，追求。
阻：险阻，难走。
溯游：顺流而涉。
游—通——流
流：指直流。
晞：晒干。
湄：水和草交接之处，指岸边。
跻：升高，这里形容道路又高又陡。
坻：水中的小洲或高地。
已：止这里的意思是干，变干。
涘：水边。
左：迂回曲折。
沚：水中小块陆地。
主要思想：爱情诗，生动的表现痴情者诚挚的情谊与追求。
艺术特点：全诗三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，有层层递进之妙。
王国维《人间话语》称赞蒹葭最得“风人深致”
钱钟书：《管锥编》“在水一方”是企慕之情境。
《诗经.氓》
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
主题思想：弃妇的怨诗，男女不平等的社会问题以及婚姻制度对女性压迫损害。
是一首叙事诗。
艺术特点：1内容结构，全诗叙事清晰，层次分明，2人物塑造，诗中女主人公形象塑造的很成功。3表现手法，这首诗作用了比兴手法。
《诗经.采薇》
先秦
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡家靡室，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。戎车既驾，四牡业业，岂敢定居。一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。
主体思想：完整的反映了边防战士艰辛的生活紧张的战斗思念家乡的真实情况。
艺术特点：倒叙手法，鲜明对照。
近乡情更怯，不敢问来人。

氓
佚名 〔先秦〕
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

诗中虽以抒情为主，所叙的故事也还不够完整细致，但它已将女主人公的遭遇、命运，比较真实地反映出来，抒情叙事融为一体，时而夹以慨叹式的议论。就这些方面说，这首诗已初步具备中国式的叙事诗的某些特征。这些特征或多或少地影响到其后二千余年的叙事诗，在《孔雀东南飞》《长恨歌》，直到近代姚燮的《双鸩篇》中似乎都可以看到它的影子。
《氓》诗的结构，是和它的故事情节与作者叙述时激昂波动的情绪相适应的。全诗六章，每章十句，但并不像《诗经》其他各篇采用复沓的形式，而是依照人物命运发展的顺序，自然地加以抒写。它以赋为主，兼用比兴。赋以叙事，兴以抒情，比在于加强叙事和抒情的色彩。