#理工要闻# 缙云县前路乡一行来校调研https://t.cn/A6a7wFsr为进一步加强校地合作,6月15日下午,缙云县前路乡党委书记陆向荣一行来校调研。校党委副书记姚珺出席会议。
会上,姚珺对前路乡一行表示热烈欢迎并介绍了学校的办学历史和发展情况。她强调,校地合作、服务社会与高校的育人使命相吻合,学校与前路乡沟通联系紧密、合作基础夯实。此次调研是全新的合作起点,必将推动校地双方下一步更深层次、全方位的合作。#浙江理工大学[超话]#
会上,姚珺对前路乡一行表示热烈欢迎并介绍了学校的办学历史和发展情况。她强调,校地合作、服务社会与高校的育人使命相吻合,学校与前路乡沟通联系紧密、合作基础夯实。此次调研是全新的合作起点,必将推动校地双方下一步更深层次、全方位的合作。#浙江理工大学[超话]#
#阳新新闻# 【黄石市职业(技工)学校学生技能大赛阳新赛区赛项圆满落幕】 5月24日,阳新县2022年职业教育活动周进行第二天,阳新县职业教育中心迎来了黄石市兄弟学校的一批特殊的客人。作为职业教育活动周中非常重要的一项活动,黄石市职业(技工)学校学生技能大赛分别在五所学校开赛,阳新县职业教育中心承担的“电子电路装调与应用”赛项当天完赛。
上午8:30分,来自湖北省机械工业学校、湖北城市职业学校、大冶职业技术学校的选手和东道主阳新县中等职业学校代表队同时入场,拉开本项赛事的帷幕。开幕式由副校长冯卫东主持,阳新县中等职业技术学校党委书记洪登前率党委班子全体成员出席开幕式,校长王能勇致欢迎词,东道主代表队张恒同学代表参赛选手宣誓,来自湖北师范大学的刘兴云教授代表裁判员宣誓,黄石市教育科学院职教中心主任胡国林代表主办单位宣布比赛开始。
在开幕式上,王能勇校长表示,阳新中等职业技术学校承办电子赛项,是各级领导对该校办学成果的认可。欢迎来自兄弟学校的选手同台竞技,赛出水平赛出成绩;欢迎兄弟学校的老师相互切磋,相互交流共同提高。王能勇校长强调,电子产业作为黄石市十四五规划重点发展的产业,一个千亿级电子信息产业集群正在崛起,为黄石培养优秀的电子产业技术人员是职业学校的使命与担当,阳新职教一定会不断提升服务地方经济发展的能力。
电子电路装调与应用赛项共分为两个阶段。第一阶段为根据试题设计出生产用的PCB版,第二阶段则根据工作任务书设定的产品功能,识别、选择相应的原件进行组装并检测,根据工作任务的正确性、工艺性和职业与安全意识三大项目进行评分。经过四个小时的紧张比赛,40位选手成功完赛,比赛成绩将由黄石市教科院统一公布。
今年的黄石市职业(技工)学校学生技能大赛一共开展电子商务、电子电路装调与应用、计算机应用能力、机械加工和个人才艺能力展示五个赛项,分别由五所中职学校承办。阳新赛区是所有赛项的第二场,阳新中等职业技术学校将继续参加后续的三场比赛。
上午8:30分,来自湖北省机械工业学校、湖北城市职业学校、大冶职业技术学校的选手和东道主阳新县中等职业学校代表队同时入场,拉开本项赛事的帷幕。开幕式由副校长冯卫东主持,阳新县中等职业技术学校党委书记洪登前率党委班子全体成员出席开幕式,校长王能勇致欢迎词,东道主代表队张恒同学代表参赛选手宣誓,来自湖北师范大学的刘兴云教授代表裁判员宣誓,黄石市教育科学院职教中心主任胡国林代表主办单位宣布比赛开始。
在开幕式上,王能勇校长表示,阳新中等职业技术学校承办电子赛项,是各级领导对该校办学成果的认可。欢迎来自兄弟学校的选手同台竞技,赛出水平赛出成绩;欢迎兄弟学校的老师相互切磋,相互交流共同提高。王能勇校长强调,电子产业作为黄石市十四五规划重点发展的产业,一个千亿级电子信息产业集群正在崛起,为黄石培养优秀的电子产业技术人员是职业学校的使命与担当,阳新职教一定会不断提升服务地方经济发展的能力。
电子电路装调与应用赛项共分为两个阶段。第一阶段为根据试题设计出生产用的PCB版,第二阶段则根据工作任务书设定的产品功能,识别、选择相应的原件进行组装并检测,根据工作任务的正确性、工艺性和职业与安全意识三大项目进行评分。经过四个小时的紧张比赛,40位选手成功完赛,比赛成绩将由黄石市教科院统一公布。
今年的黄石市职业(技工)学校学生技能大赛一共开展电子商务、电子电路装调与应用、计算机应用能力、机械加工和个人才艺能力展示五个赛项,分别由五所中职学校承办。阳新赛区是所有赛项的第二场,阳新中等职业技术学校将继续参加后续的三场比赛。
#中国劳动关系学院#
“立德守正、崇劳创新”的办学使命学校真的有做到吗?
学校的管理层真的有摆脱形式主义为学生切实着想吗?
学校的辅导员们真的有融入学生成为“学生们的导员”吗?
学校是有真正“教书育人、关爱学生”的好老师的,但是学校的这些作为却让学生们寒了心。
学生们毕业后永远怀念的是同窗好友和自己的恩师,却唯独不会怀念学校……
“立德守正、崇劳创新”的办学使命学校真的有做到吗?
学校的管理层真的有摆脱形式主义为学生切实着想吗?
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