“创新沈阳”人才新政3.0版(简版)

一、人才激励
(一)高层次人才
1.奖励和住房
对新引进培养我市产业发展需要的高层次人才,择优选拔:
A类:最高500万元奖励、“一人一议”解决首套购房问题
B类:最高250万元奖励、150万元首套购房补贴
C类:最高50万元奖励、100万元首套购房补贴
2.发放“盛京人才卡”。提供交通出行、文化旅游、娱乐消费等便利服务。
3.外国专家资助。外籍人才获得国家级项目资助的,我市1:1给予用人单位匹配资助。
4.创业支持。高层次人才创办企业,启动阶段给予最高1000万元启动资金;发展阶段年主营业务收入达到100万元以上的,累计最高奖励2000万元。战略科技人才项目团队,“一事一议”资助。
(二)产业人才
1.急需紧缺人才,择优奖励6-30万元。
2.创新型企业家,择优支持15万元。
3.军事科研人才,择优奖励15-50万元。
4.中青年科技人才项目,择优支持10万元。
(三)高校毕业生
1.生活补贴(含租房补贴)。博士3万元/年、硕士1.44万元/年、本科0.72万元/年,最长3年。
2.购房补贴。博士7万元、硕士4万元、本科2万元。
3.博士后。每年10万元、最长2年进站资助;引进的博士后20万元生活补贴。
4.创业支持。最长2年最高6万元创业场地或场租补贴。
5.就业支持。按照1000元/人,及企业录用毕业生人数,给予企业用工补助;每年开发基层公共服务岗位。
6.盛京新阳卡。向在校大学生发放“新阳卡”,覆盖在沈吃住行等。
(四)技能人才
1.生活补贴:最高1000元/月,最长3年。
2.购房补贴:最高50万元。
3.“技能大师”带徒补贴:每带一名徒弟3000-5000元。
4.技能大师工作室、高技能人才培育基地、“双元制”校企合作:最高100万元资助
5.专业建设补贴:对院校开设的紧缺专业,一次性50-100万元;根据人才培养情况,给予院校最长3年、每年30万元。
6.输送毕业生奖励:按每人1000元奖励院校。
7.技能人才培训补贴:新获得技师资格3500元、高级技师职业资格5000元。
8.新型学徒制培训:给予企业每人每年4000-6000元。

二、平台载体建设
(五)科技创新项目支持
1.研发机构支持。依托浑南科技城、沈阳中关村科技园引进研发机构,给予1000-3000万元支持;重大项目“一事一议”。研发机构绩效评价达标的,给予1000万元后补助,连续支持3年。
2.科研攻关支持。对企业与高校院所合作研发,开展“卡脖子”技术、关键核心技术等攻关的,给予企业实际支付技术合同费用20%-40%,最高2500万元支持。
(六)成果转化支持
1.出让方支持。按实际支付技术合同费用的3%给予职务科技成果完成人补贴,每年最高50万元。
2.受让方支持。对技术需求提出企业按照中榜项目技术合同费用的50%给予最高300万元的前资助。
3.平台支持。按企业实际支付技术合同费用的3%奖励,最高50万元。择优给予机构最高30万元奖励。
4.技术经纪人支持。遴选“服务之星”技术经纪人,最高10万元奖励。
(七)人才创新载体支持
1.院士工作站。5年最高总计300万元奖励。
2.专家工作站、候鸟型人才工作站、海智工作站。最长3年每年最高10万元支持。
3.博士后工作站。新设国家、省级博士后工作站最高100万、50万元。
4.海外创新载体。海外人才离岸创新创业基地、海外离岸创新中心、海外工作站引进海外人才和项目,择优给予10-50万元补贴。
(八)人才交流平台支持
1.打造“凤还巢”招才引智系列活动等重大人才活动品牌。
2.创新创业大赛。获奖落地企业给予5-100万元奖励。
3.学术交流活动。最高按活动总支出的50%给予主办单位最高100万元补贴;人才参加国际性学术会议、技术交流和研修深造,给予一定补贴。
4.学会入沈支持。连续5年每年最高30万学会服务站支持。
5.智库课题。针对我市科技创新和产业发展重大战略问题开展课题研究,给予经费支持。
(九)社会中介组织支持
1.人力资源服务产业园。市级以上产业园一次性建园奖励。运营良好的,给予20-40万元贡献奖励。
2.人才中介组织支持。承办创新创业大赛、团队项目对接的,3-6万元奖励;项目对接落地的,再给予5-10万元奖励。
3.引才奖补。开展“带土移植”人才项目对接活动,择优奖励最多9万元;成功引进创业团队,最高奖励50万元。
(十)人才创业融资支持
1.人才贷款支持。创新型创业项目可获金融机构最高500万元信用贷款,并按一年期市场报价利率(LPR)的最高80%比例给予后补助贴息,累计最多补助36个月。
2.人才投资支持。对向种子期、初创期创新型创业项目提供直接融资服务,并持有期满24个月的投资机构,按实际货币投资额的10%给予奖励、最高500万元。
3.融资速度支持。制定科创人才金融保障“白名单”,各类金融支持资金到账时间不超过20个工作日。

三、体制机制创新及服务保障
(十一)扩大用人主体自主权限
设立专项事业编制,用于事业单位引进高层次人才、急需紧缺人才。
(十二)人才认定
1.高层次人才分为A、B、C三个层次。
2.试点授权我市产业链“链主”单位自主认定符合产业需要的人才,享受相应人才政策。
3.对经其他省会以上城市认定的人才可直接认定为我市相应层次人才。
(十三)专项贡献奖励
1.专项贡献奖励。年薪30万元以上的高层次人才、企业高级经营管理人才、技术研发骨干人员,根据贡献,分档奖励。
2.外国专家年薪资助。对引进的海外人才按年薪划分为30-50万元、50-80万元、80万元以上3个区间,分别按年薪的40%、50%、60%的标准给予资助,最高60万元。
(十四)住房保障
1.人才住房。多种方式筹集人才住房,租金减免,符合条件人才轮候期间享受补贴。
2.公积金支持。高层次人才首次使用公积金贷款购买首套住房的,可享受贷款限额的1.5-4倍。
(十五)公共服务
1.人才窗口。实行人才窗口“一站式”服务。
2.人才驿站。外地毕业生最长10天免费入住。
(十六)解决后顾之忧
1.配偶安置。对全职引进的高层次人才提供配偶安置服务,或发放最长36个月生活补助。
2.子女入学。按人才层次提供子女入学服务。
3.就医诊疗。开通就医绿色通道,提供优先诊疗服务,为高层次人才提供免费体检。
(十七)工作保障机制
人才专项资金由市财政先行全额垫付,年终结算上解。
(十八)建立容错免责机制

沈阳市现行人才政策与本政策不一致的,按本政策执行。在享受同类优惠政策时,按照“从新、不重复”的原则执行。政策措施自2021年8月1日起施行,暂行三年。

 

山东省2022年工作动员大会丨山东年初“总动员”,为何高调提“创新”?#聚焦山东省2022年工作动员大会#
一年之计在于春。

春节后开班第一天,山东举行了全省工作动员大会。然而,这次的年初“总动员”,山东鲜明提出“十大创新”,并强调“把创新摆在发展全局的核心位置”。山东对创新的高调表态和强烈追求,让关于山东“很保守”的传统认知再度被颠覆。今年初,山东为何高调提“创新”?

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等不起、慢不得,必须创新突破

毋庸置疑,近几年来“创新”一直是山东的关键词。

于山东而言,创新不是“想不想”的问题,而是“必须做”和“不得不”的问题。

从宏观背景看,山东“走在前列、全面开创”的目标定位,决定了其必须以更大的创新激发社会发展的动力活力,以确保“走在前”。

从经济走势看,自2018年启动新旧动能转换重大工程以来,山东加快产业转型升级,经济发展连续闯关夺隘。2021年山东生产总值超8.3万亿元,同比增长8.3%,实现了“十四五”的良好开局。2022年山东省政府工作报告中,“创新”被提到了48次。不可否认,最近几年山东的确跑出了创新的“加速度”。

《中国区域创新评价能力报告2021》显示,山东的综合创新能力位居全国第六位,连续多年保持前列,在北方省份中仅次于北京。2021年GDP总量排名第一、二位的广东和江苏,创新能力分列第一位和第三位。而GDP总量与山东差距不足万亿元的浙江居第五位。不难发现,虽然山东的创新成效显著,但“前跑后追”的态势没变。

唯有创新才能持续发展,没有创新就难有更大作为。对此,山东的思路清晰而明确——无论是巩固拓展比较优势、补齐克服短板弱项,还是有效激发社会和市场的动力活力,山东都需要“强化创新、寻求突破”。

等不起的紧迫感、慢不得的危机感、坐不住的责任感,都决定了山东必须持之以恒“搞创新、求突破”。

科技研发创新,当仁不让打前锋

在山东的“十大创新”中,居于首位的是“科技研发创新”,紧随其后的是“人才引育创新”。近年来,作为工业大省的山东,在科技研发和人才引育方面的动作频频,不仅推动山东从“制造大省”加速迈向“制造强省”,更激发了社会各领域的发展活力。

制造业广为流传的“微笑曲线”理论认为,处于曲线两端的技术研发和品牌服务应具备高附加值。虽然在物联网时代这一理论颇有争议,但在加强创新研发和创新品牌服务的产业两端发力,对于山东制造业突破“卡脖子技术”和产业链的“低端锁定”,依然极具现实意义。

随着在科技研发领域政策资金支持力度的不断加大,山东的创新驱动能力显著增强。

2021年,山东在关键核心技术领域实现了多个突破——取得时速600公里磁浮交通系统、国密算法物联网安全芯片、磁悬浮离心鼓风机等一批标志性成果。

而目前正在冬奥会赛场大显身手的“山东制造”雪蜡车,更是科研创新结出的硕果,共申报专利66项,是名副其实的“中国首创、世界领先、完全国产”。

引人注目的是,在“十大创新”中的“加强文化宣传创新”方面,山东着重强调要擦亮“好客山东 好品山东”品牌。

近年来,随着观念的不断转变,山东更加注重品牌战略在实施质量强省中的重要作用。强调打响“山东好品”品牌,为山东推动高质量发展在农业、工业、服务业、建筑业等领域构建品牌体系。好客是真情,好品凭厚道。“好客山东”的“人”,“好品山东”的“物”,让山东的品牌势能再度升维,也折射出山东在发展理念方面的巨大转变。

是创新,让山东的“技术研发”和“品牌服务”产业两端的“微笑曲线”扬起来,发展格局拓展开。

以创新求突破,山东有满满的“获得感”

细数山东近年来的变化不难发现,营商环境的改变,数字变革的创新,产业生态的创新,带给山东的都是满满的“获得感”。

市场主体总量的变化是经济活力的晴雨表,也最能折射营商环境的优劣。数据显示,2018年山东市场主体总量为900万户,2019年突破1000万户大关。2020年,市场主体达到1185.8万户,其中,中小企业突破350万户,较2015年翻了一番多。截至2021年底,山东民营经济市场主体超过1300万户,民营工业对规模以上工业增长的贡献率达到70%以上。

作为经济发展内生动力的源泉,山东市场主体总量连续多年“百万”量的猛增,正是得益于山东营商环境的不断优化和一系列的改革创新举措。

与此同时,在持续的创新驱动下,山东的创新平台建设提速,创新主体不断壮大。2021年山东经济社会发展情况数据显示,山东实施的“专精特新”中小企业培育工程,打造了一批在细分领域掌握独门绝技的“单打冠军”和“配套专家”。新兴动能培育中,山东“四新”经济投资占全部投资比重提升至51.2%。

山东经济“量的提升、质的突破、稳的延续”的良好态势,归根结底源于创新。

人才“引育用”,既要有真心也要有实际

科技创新的本质是人才驱动。城市求贤,人才择城。前些年,山东一度成为人才流失第一大省。人才短缺,发展的后劲就不足。

近年来,山东陆续出台人才改革22条、人才支撑新旧动能转换20条、引才用才18条、人才兴鲁行动32条等综合性政策。2021年颁布实施了《山东省人才发展促进条例》,持续优化人才来鲁创新创业的政策环境,人才回流态势初步形成。

这次大会,山东提出在“招才引智”“自主培养”“人尽其才”上出新招,从“引、育、用”三个层面推动创新,山东的人才战略逻辑正越来越清晰。

在今年的山东春晚舞台上,“院士博士合唱团”登台亮相秀才艺,在羡煞旁人的同时,也展示了山东发展的十足后劲。

从“只会组织工人”到“学会组织工程师”,对人才的重视与重用,正逐渐成为山东推动动能转换和产业升级的最强信心和底气所在。

值得一提的是,在这次以“创新”为主题的大会上,山东对做出突出贡献的企业家大张旗鼓予以表彰重奖,既体现了对优秀企业家人才的重视,更大力弘扬了企业家精神。

谋发展、拓新局,创新势在必行

创新的本质是突破。做前人没有做过的事,走前人没走过的路,是创新最大的难度,也是创新的意义所在。

在山东的“十大创新”中,从“加强要素保障”到“加强风险防控”,从“加强文化宣传”到“加强推进落实”……创新的支撑、前提、载体、保障,均有系统谋划和顶层设计。一切发展成果,则皆以惠及民生为根本落脚点。

创新艰难但势在必行。2022年是党的二十大召开之年,是“十四五”规划实施的关键之年,也是山东新旧动能转换“五年取得突破”的决战之年。“当前,山东经济社会发展正处在关键时期,既面临难得发展机遇,也面临不少风险挑战,关键要把创新摆在发展全局的核心位置,持续增强经济社会发展创新力。”

起步就是冲刺、开局就是决战。山东能否在一季度实现“开门稳”“开门红”并为全年工作打牢基础、争取主动,创新是关键的关键。

惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。一个创新驱动下更具活力的山东,正呼之欲出。

[#教师资格证面试#] 【教师资格证】初中思想品德学科知识与能力大纲
“每天看我八分钟,笔试面试不用愁!”哈喽!大家好!我是你们的羊儿老师俗话讲:知己知彼,百战百胜!任何考试都是依据大纲而出题,因此,考纲显得极为重要!当引起大家重视!之 初中思想品德 考纲《思想品德学科知识与教学能力》(初级中学)一、考试目标1.思想品德学科知识与能力。
掌握思想品德学科的基础知识,具有在教育教学实践中综合运用思想品德学科知识的能力。
23.思想品德教育教学理论知识与能力。
4.思想品德教育教学评价理论知识与能力。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识1.2.3.运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题,具有提出、分析和解决问题的能力。
1.2.3.4.(三)教育教学理论知识1.认识思想品德课教学过程的特点和规律,领会思想品德教育教学的基本理念,熟悉思想品德课教学的组织形式和基本环节。
2.3.4.根据初中学生认知特点、思想品德形成发展规律和教学实际内容选择教学方法,规划教学过程,形成教学方案。
5.6.根据思想品德教学情境,正确分析和处理思想品德课教学中的问题。
(四)教育教学评价理论知识1.理解思想品德教学评价的内涵、特点和理念;了解评价的基本程序、方式方法。
2.运用教学评价的激励、诊断和引导等功能,促进学生思想品德素养全面协调发展。
3.运用观察、测验、成长记录等方法,采用形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合的方式,客观评价学生的思想品德学业状况。
4.四、题型示例1.单项选择题(1)商品交换的本质是A.不同使用价值的交换关系 B.物物交换关系C.使用价值与价值的交换关系 D.商品生产者相互交换劳动的关系(2)思想品德课的根本特性是A.人文性 B.综合性 C.思想性 D.实践性2.简答题(1)一位成功的企业家被问起成功的“诀窍”时,他说:“最初我凭着热情和经验去管理企业,没有成功;后来,我读了上百本如何管理企业的书,照书上道理去做,也没有成功;最后,我专心研究了我的企业的特点,不断总结以往的经验教训,摸索出一套行之有效的管理方法,终于取得了成功。
”请简析上述材料蕴含的马克思主义哲学基本原理。
3.材料分析题下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。
课题:换个眼光看老师教学实录:课堂导入:播放电子相册《我们和我们的老师们》。
教学过程:问题一:老师最喜欢的明星?问题二:老师在课堂上最常说的一句话?问题四:老师最擅长的事情?问题五:老师最拿手的菜?学生小组讨论,写出答案,教师最终揭示答案。
学生讲述我喜欢的教师的理由;教师记录、归纳、总结;总结出教师职业的特点——教书育人。
通过本校一个师生交往中典型案例的分析,让学生体会到理解教师的一些基本方法,为下面解决该班级的实际问题做好铺垫。
现场随机抽取学生写的师生交往中的烦恼和困惑的小纸条,通过两到三个情景的讨论,提炼出解决师生交往烦恼和困惑的方法,并进行归纳和分类。
课堂小结:问题:4.教学设计题阅读下列材料并完成教学设计。
(1)请设计出该部分教学内容的教学目标。


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