这个男人实在太赞了，忍不住mark。短暂的相聚又是几个月的分离，今天晚上我凡要回单位上班，上午看到我买的两件牛奶到了，怕我辛苦特意提了牛奶上来，说实话我本想喊他去取下，又觉得不必如此矫情，自己也可以搞定，结果今天整个是被宠爱的一天。他总是这样，我忙就帮我分担，我闲就腻着陪我看电视剧，把我照顾得太好，我以前喜欢照顾人去主动付出，但没想到有一天自己也会被这么温柔地照顾着。
我今天写下我的名字的时候，我出了神，一直以来我都是以学生身份写我的名字，一抬头，发现自己已然是局外人，仿佛一个梦，很长很长的梦，不曾想八年时间已经过去了，八年呀……整整八个年头，但是那些年的事情特别清晰，历历在目……
在教室后面看着大家奋笔疾书的样子，我看到角落的那个羞涩的女生，她好像我啊，好像时间倒流了，他们所有情绪和心情我都能感受到，故作不紧张的掩饰，其实内心澎湃；高考后的如释重负，身心彻底放松下来，我突然就哭了，为了不让别人奇怪的看我，我假装揉了揉眼，我呀，原来一直没变，还是那么多愁善感，那么伤感……
大家都在努力的为自己交上一份满意的答卷，这份努力和执着是我们所有人都应该敬佩的不是吗？我们所有人都不知道以后会发生什么，但是我们都在向上生长，用力生活，在多年以后回首过往，可以对自己说一声：你真的很棒，辛苦了！
当然，生活百态，也有没有目标，没有方向，没有动力的人，看着他们，剩下的只有着急，虽然有的人已经不用发愁生存问题了，可是上进的这股子劲头怎么能丢掉呢？要有热情啊，要有爱好呀～怎么能这么早的躺平呢？要让自己有价值呀！我们应该本该是有力量的呀！
说到价值，不知道为什么，我越追求这方面，越得不到肯定，我有听到过人和人之间交往，本来就是弱者依附强者的说法，暗指我是那个弱者，我也有被人指着鼻子说我就是不行，也有被人疏远，我用力讨好的样子让我觉得我自己好丑，我也有在想，我只是有点不自信，为什么大家看不到我的优点，为什么很多人不给我自信，还是我亲近的人，我以为我们是亲密的，后来发现只有我一个人这么以为……不过我也遇到过肯定我的人，我都记在心里了，真好还是假好，时间久了都能感受到，我有一个姐姐，在我小时候被人冷落的时候为我出头，高考志愿也是她帮着我报的，我好想抱抱她呀，现在也是！！也是她特别欣赏我能歌善舞，并且说不当个演员可惜了，她的欣赏好像让那个没电的电池又充上电了！！我好开心啊～希望她快乐健康幸福永远！
我明明感觉自己有很多优点啊，我就是觉得我值得更好的啊，我没有放弃自己啊，我省吃俭用，不给家人制造负担，我勤工俭学，想用自己的手满足自己的生活开销，我很笨，但是我没有放弃自己，我知道只要坚持下去，一定能看到曙光，现在回想，以前晚上焦虑整宿整宿睡不着觉的日子，不是也熬过来了吗！每天的空气和阳光还是那么的好……
看到班里边有的孩子衣服又脏又破，没有得到家人文明有效的关爱，我想哭，因为我小时候我也是自己拿主意，虽然不知道正不正确，但是他们也没有主意和办法，他们用实际行动告诉我，生活是自己的，可是，我长大以后，叛逆来的那么的晚，他们开始对我的决定指手画脚，强行干预，我以前反感，现在能理解了……
人怎么能够为了满足一己私欲，让以后的孩子接受不文明不正确的教育呢，这里的不文明不正确我要举个例子，我见过一个爷爷对着孙子说孩子妈妈的坏话，还说以后她再这样你就打她，也见过一个奶奶对着孙女说：吃饭挑三拣四，和你妈妈一样事多，不好好吃饭瘦成你妈妈那样……听着好让人寒心啊，好冷啊！冷到心里去了……想培养孩子，给孩子“下本”的时候，爷爷奶奶应该大力支持，而不是阴阳怪气，不然就别生，生了就认真对待，文明对待……
要有爱。爱是什么？爱大概是许先生了解我是一个需要陪伴的人，为了以后，毅然决然辞职回来工作，爱大概是他能及时分担我的痛苦和负担，爱大概是许先生的妈妈说这四天为我做好后勤工作，爱是学生们一放学有人接，我一出门也有人接，爱是他们一家人视我为宝贝，爱是我要刷碗时，怎么也夺不过来碗，他妈妈说以前他爷爷也不让她刷碗，爱是他妈妈给他奶奶经常买衣服，耐心对待，爱是榜样，爱是沟通出来的，爱不是说说而已，爱是行动，爱是维护，爱是让周围所有人都认同，爱是信任彼此，爱是没有怀疑的，爱是许先生每天说我好漂亮，爱是他恨不得让全世界知道我是优秀的，爱是他为我解决各种事情，爱是不让我为难，爱是我抱怨自己没有把事情做好陷入自责，他耐心的开导我，告诉我开心一点，不必在意，爱是我生气时他及时察觉到我的情绪，让我的气烟消云散，爱是我害怕时，他第一时间站在我旁边为我做主！你真好，我也爱你！[爱你]
在教室后面看着大家奋笔疾书的样子，我看到角落的那个羞涩的女生，她好像我啊，好像时间倒流了，他们所有情绪和心情我都能感受到，故作不紧张的掩饰，其实内心澎湃；高考后的如释重负，身心彻底放松下来，我突然就哭了，为了不让别人奇怪的看我，我假装揉了揉眼，我呀，原来一直没变，还是那么多愁善感，那么伤感……
大家都在努力的为自己交上一份满意的答卷，这份努力和执着是我们所有人都应该敬佩的不是吗？我们所有人都不知道以后会发生什么，但是我们都在向上生长，用力生活，在多年以后回首过往，可以对自己说一声：你真的很棒，辛苦了！
当然，生活百态，也有没有目标，没有方向，没有动力的人，看着他们，剩下的只有着急，虽然有的人已经不用发愁生存问题了，可是上进的这股子劲头怎么能丢掉呢？要有热情啊，要有爱好呀～怎么能这么早的躺平呢？要让自己有价值呀！我们应该本该是有力量的呀！
说到价值，不知道为什么，我越追求这方面，越得不到肯定，我有听到过人和人之间交往，本来就是弱者依附强者的说法，暗指我是那个弱者，我也有被人指着鼻子说我就是不行，也有被人疏远，我用力讨好的样子让我觉得我自己好丑，我也有在想，我只是有点不自信，为什么大家看不到我的优点，为什么很多人不给我自信，还是我亲近的人，我以为我们是亲密的，后来发现只有我一个人这么以为……不过我也遇到过肯定我的人，我都记在心里了，真好还是假好，时间久了都能感受到，我有一个姐姐，在我小时候被人冷落的时候为我出头，高考志愿也是她帮着我报的，我好想抱抱她呀，现在也是！！也是她特别欣赏我能歌善舞，并且说不当个演员可惜了，她的欣赏好像让那个没电的电池又充上电了！！我好开心啊～希望她快乐健康幸福永远！
我明明感觉自己有很多优点啊，我就是觉得我值得更好的啊，我没有放弃自己啊，我省吃俭用，不给家人制造负担，我勤工俭学，想用自己的手满足自己的生活开销，我很笨，但是我没有放弃自己，我知道只要坚持下去，一定能看到曙光，现在回想，以前晚上焦虑整宿整宿睡不着觉的日子，不是也熬过来了吗！每天的空气和阳光还是那么的好……
看到班里边有的孩子衣服又脏又破，没有得到家人文明有效的关爱，我想哭，因为我小时候我也是自己拿主意，虽然不知道正不正确，但是他们也没有主意和办法，他们用实际行动告诉我，生活是自己的，可是，我长大以后，叛逆来的那么的晚，他们开始对我的决定指手画脚，强行干预，我以前反感，现在能理解了……
人怎么能够为了满足一己私欲，让以后的孩子接受不文明不正确的教育呢，这里的不文明不正确我要举个例子，我见过一个爷爷对着孙子说孩子妈妈的坏话，还说以后她再这样你就打她，也见过一个奶奶对着孙女说：吃饭挑三拣四，和你妈妈一样事多，不好好吃饭瘦成你妈妈那样……听着好让人寒心啊，好冷啊！冷到心里去了……想培养孩子，给孩子“下本”的时候，爷爷奶奶应该大力支持，而不是阴阳怪气，不然就别生，生了就认真对待，文明对待……
要有爱。爱是什么？爱大概是许先生了解我是一个需要陪伴的人，为了以后，毅然决然辞职回来工作，爱大概是他能及时分担我的痛苦和负担，爱大概是许先生的妈妈说这四天为我做好后勤工作，爱是学生们一放学有人接，我一出门也有人接，爱是他们一家人视我为宝贝，爱是我要刷碗时，怎么也夺不过来碗，他妈妈说以前他爷爷也不让她刷碗，爱是他妈妈给他奶奶经常买衣服，耐心对待，爱是榜样，爱是沟通出来的，爱不是说说而已，爱是行动，爱是维护，爱是让周围所有人都认同，爱是信任彼此，爱是没有怀疑的，爱是许先生每天说我好漂亮，爱是他恨不得让全世界知道我是优秀的，爱是他为我解决各种事情，爱是不让我为难，爱是我抱怨自己没有把事情做好陷入自责，他耐心的开导我，告诉我开心一点，不必在意，爱是我生气时他及时察觉到我的情绪，让我的气烟消云散，爱是我害怕时，他第一时间站在我旁边为我做主！你真好，我也爱你！[爱你]
一中国研究生被美国教授开除：我就不该录取你
袁劲梅，系美国克瑞顿大学（Creighton University）哲学系的终身教授，美国哲学协会“亚洲哲学和亚洲哲学家委员会”委员。近年来，在海内外发表大量散文、诗歌、小说及哲学论文，作品曾获“联合文学奖新人奖”等多种奖项。
早些年的时候，美国克瑞顿大学（Creighton University）开除了一位来自中国的研究生。这位被开除研究生的导师袁劲梅教授，郑重地写下了长长的一封信。
XX同学：
接到你要求“保留学籍”的上诉被研究生院董事会驳回的消息，我想告诉你：这是你的失败，也是我的失败。你很难过，我也很难过。一个教授，一辈子培养不了多少研究生。
你祟拜的Y教授，刚去世，他一辈子也就培养了九个“东西方比较哲学”的研究生。
我创建的C大“东西方比较研究”，从第一个研究生到最后一个研究生，一共十一个。你是第十一个。现在，第十一没有了。因为项目停了，以后也不会再有。
如果，你下了决心要在学术界做学问，我下面写的东西，是给你的临别礼物。如果你不想做学问了，下面的话，你根本不用看。
你想要的是到美国来见识一圈，和教授搞好关系，使一些点子，让教授按着你的设计，给你一些作业，你轻轻松松得到一个学位；再靠这个学位，说自己成为学者了，然后在中国或美国找个挣钱多又体面的工作。
你还对我说过不止一次，你必须得到这个学位。我懂这个学位对你的重要性。
但是，我能教给你的，是做人和做学问的基本原则，让你成为一个尊重知识、热爱真理的人。
在学术领域，你必须不为任何利益撒谎，只说真话，且对自己说的每一句话负责任；
你必须脚踏实地，一步一步去寻找未知，没有捷径可走；
必须知道自己的局限和无知，把你个人的角度和判断低低地放在“公正”之下，你才能开始做学问。
要想从我这里得到学位，你必须达到这些标准，我不卖学位。我的知识可以无偿贡献给愿意跟着我一起寻找真理的学生，但不做交易。
把你录取来，是我犯的错误，也是对你犯的错误，让你错误地计划了前景。
为什么你不适合做学问。
做学问，要有品格，最首要的是，得做人。
你没有一点儿做学问的人所必需的聪敏。就是苏格拉底说的“我知道我的无知”。
你不停地显示出你什么都懂；参加讨论，不懂的事，你也常常不懂装懂，胡说一通。
上课，你原著不读，必读书不买，你的读书“机巧”我完全不看好，那是做生意的机巧，不是做学问的技术。
在我的前三门课上，我要求的必读书，你不是没读，就是没读懂。你真正开始认真读的一本书，是我的第四门课“比较逻辑”上的《逻辑》。这本书，目前，你读懂了60%。这是你的进步。
做学问，不是猎奇，也不是快速地搜罗信息。
做学问，是一点一点地积累，在他人工作的基础上，拨开前面让人看不清楚的杂草，细细地分析；用理性拷问自己，拷问先人；然后，向前小心翼翼地放一块小小的新石头，让后人踩着，不摔下来。
这就是为什么维特根斯坦将能不能把思维说清楚看作是一个道德问题。你很爱说，也总是在说。但是，你很少能把问题说清楚。
“凡你能说的，你说清楚；凡你不能说清楚的，留给沉默。”（维特根斯坦，Tractatus）在一知半解的时候，你胡说，那叫“扩散无知”，是害人、误导，是浪费别人生命。
做学问的人，要对自己说的每一句话负责任。如果你不能，或不想负这个责任，你别走这条路。我不培养产品推销商（不会），也不培养哗众取宠的网络编辑（没能力）。
因为你学识基础很差，你得弥补这个致命缺陷，才能去做学问。学识基础差并不要紧，你从基础开始好好补，是能赶上去的。但是，你却用了一些奇怪的、与学者品格不相容的方法来掩饰你的致命弱点。
你刚来的时候，和我谈话，动不动就扯出一些社会“名人”，这个，那个，你跟他们都认识。你说的这些“名人”，我半个也不认识，也不知道你为什么要把这些人的名字夹在你和我的谈话中。我也不想认识这些社会“名人”。
如果他们有成就，我为他们高兴，但是，他们与你我都无关。你要做学问，好好跟我学，不必去追啥社会“名人”。
学术不是社交，不是出名，是坐冷板凳。你做学问的目的，必须是对真理的热爱和对未知的好奇心。名不名与学者无关，得奖也是天上掉下来的馅饼。
对学者来说，做学问本身，就是乐趣所在。
想用社会“名人”来衬托你自己的地位，你要么是骗人，要么是骗自己，都是想掩饰你先天的不足，没有自信心。如果你不想用你自己的人格魅力赢得他人的信任，你也不能做学问。
你可以跟我解释，从网上复制了东西，贴下来当作业交给我，不叫“抄袭”，是我“误解”了。
7%以上绝对与网上他人的东西一样，这就叫“抄袭”（按C大校规定义，7%以上雷同就叫“抄袭”）。
这件事，是我坚决反对你想找捷径、借以掩盖你的基础差和没有治学能力的缺陷的开始。我就此警觉并反对你的走捷径，一直和你对抗到上周的最后一次考试。
对你第一次“抄袭”这事本身，我只希望你说一句话：“对不起，我再不这样做了。”
然而，我得到的却是一次又一次的报怨：为什么我不理解你的解释——那不是“抄袭”。
你在指鹿为马，还公然要求你的教授跟着你一起自己骗自己，真是滑天下之大稽。
你同时也失掉了我对你的信任。如果，你还想做学问，你永远要有能力和勇气认识和承担自己的错误，不然，你不能做学问。
你自己要承担的责任，还包括你的人格分裂。这一点，不能全怪你，人格分裂是畸形教育的结果，这也是我最后要讲的你的社会背景的责任。
你是我见过的最自相矛盾的学生。当我想到你的社会背景，我对你的人格分裂抱有同情。
但是，我还得指出，这是病态。你应该尽快找心理学家帮助，治好这个毛病。
做学问的人，必须里外一致，言行一致。
袁劲梅，系美国克瑞顿大学（Creighton University）哲学系的终身教授，美国哲学协会“亚洲哲学和亚洲哲学家委员会”委员。近年来，在海内外发表大量散文、诗歌、小说及哲学论文，作品曾获“联合文学奖新人奖”等多种奖项。
早些年的时候，美国克瑞顿大学（Creighton University）开除了一位来自中国的研究生。这位被开除研究生的导师袁劲梅教授，郑重地写下了长长的一封信。
XX同学：
接到你要求“保留学籍”的上诉被研究生院董事会驳回的消息，我想告诉你：这是你的失败，也是我的失败。你很难过，我也很难过。一个教授，一辈子培养不了多少研究生。
你祟拜的Y教授，刚去世，他一辈子也就培养了九个“东西方比较哲学”的研究生。
我创建的C大“东西方比较研究”，从第一个研究生到最后一个研究生，一共十一个。你是第十一个。现在，第十一没有了。因为项目停了，以后也不会再有。
如果，你下了决心要在学术界做学问，我下面写的东西，是给你的临别礼物。如果你不想做学问了，下面的话，你根本不用看。
你想要的是到美国来见识一圈，和教授搞好关系，使一些点子，让教授按着你的设计，给你一些作业，你轻轻松松得到一个学位；再靠这个学位，说自己成为学者了，然后在中国或美国找个挣钱多又体面的工作。
你还对我说过不止一次，你必须得到这个学位。我懂这个学位对你的重要性。
但是，我能教给你的，是做人和做学问的基本原则，让你成为一个尊重知识、热爱真理的人。
在学术领域，你必须不为任何利益撒谎，只说真话，且对自己说的每一句话负责任；
你必须脚踏实地，一步一步去寻找未知，没有捷径可走；
必须知道自己的局限和无知，把你个人的角度和判断低低地放在“公正”之下，你才能开始做学问。
要想从我这里得到学位，你必须达到这些标准，我不卖学位。我的知识可以无偿贡献给愿意跟着我一起寻找真理的学生，但不做交易。
把你录取来，是我犯的错误，也是对你犯的错误，让你错误地计划了前景。
为什么你不适合做学问。
做学问，要有品格，最首要的是，得做人。
你没有一点儿做学问的人所必需的聪敏。就是苏格拉底说的“我知道我的无知”。
你不停地显示出你什么都懂；参加讨论，不懂的事，你也常常不懂装懂，胡说一通。
上课，你原著不读，必读书不买，你的读书“机巧”我完全不看好，那是做生意的机巧，不是做学问的技术。
在我的前三门课上，我要求的必读书，你不是没读，就是没读懂。你真正开始认真读的一本书，是我的第四门课“比较逻辑”上的《逻辑》。这本书，目前，你读懂了60%。这是你的进步。
做学问，不是猎奇，也不是快速地搜罗信息。
做学问，是一点一点地积累，在他人工作的基础上，拨开前面让人看不清楚的杂草，细细地分析；用理性拷问自己，拷问先人；然后，向前小心翼翼地放一块小小的新石头，让后人踩着，不摔下来。
这就是为什么维特根斯坦将能不能把思维说清楚看作是一个道德问题。你很爱说，也总是在说。但是，你很少能把问题说清楚。
“凡你能说的，你说清楚；凡你不能说清楚的，留给沉默。”（维特根斯坦，Tractatus）在一知半解的时候，你胡说，那叫“扩散无知”，是害人、误导，是浪费别人生命。
做学问的人，要对自己说的每一句话负责任。如果你不能，或不想负这个责任，你别走这条路。我不培养产品推销商（不会），也不培养哗众取宠的网络编辑（没能力）。
因为你学识基础很差，你得弥补这个致命缺陷，才能去做学问。学识基础差并不要紧，你从基础开始好好补，是能赶上去的。但是，你却用了一些奇怪的、与学者品格不相容的方法来掩饰你的致命弱点。
你刚来的时候，和我谈话，动不动就扯出一些社会“名人”，这个，那个，你跟他们都认识。你说的这些“名人”，我半个也不认识，也不知道你为什么要把这些人的名字夹在你和我的谈话中。我也不想认识这些社会“名人”。
如果他们有成就，我为他们高兴，但是，他们与你我都无关。你要做学问，好好跟我学，不必去追啥社会“名人”。
学术不是社交，不是出名，是坐冷板凳。你做学问的目的，必须是对真理的热爱和对未知的好奇心。名不名与学者无关，得奖也是天上掉下来的馅饼。
对学者来说，做学问本身，就是乐趣所在。
想用社会“名人”来衬托你自己的地位，你要么是骗人，要么是骗自己，都是想掩饰你先天的不足，没有自信心。如果你不想用你自己的人格魅力赢得他人的信任，你也不能做学问。
你可以跟我解释，从网上复制了东西，贴下来当作业交给我，不叫“抄袭”，是我“误解”了。
7%以上绝对与网上他人的东西一样，这就叫“抄袭”（按C大校规定义，7%以上雷同就叫“抄袭”）。
这件事，是我坚决反对你想找捷径、借以掩盖你的基础差和没有治学能力的缺陷的开始。我就此警觉并反对你的走捷径，一直和你对抗到上周的最后一次考试。
对你第一次“抄袭”这事本身，我只希望你说一句话：“对不起，我再不这样做了。”
然而，我得到的却是一次又一次的报怨：为什么我不理解你的解释——那不是“抄袭”。
你在指鹿为马，还公然要求你的教授跟着你一起自己骗自己，真是滑天下之大稽。
你同时也失掉了我对你的信任。如果，你还想做学问，你永远要有能力和勇气认识和承担自己的错误，不然，你不能做学问。
你自己要承担的责任，还包括你的人格分裂。这一点，不能全怪你，人格分裂是畸形教育的结果，这也是我最后要讲的你的社会背景的责任。
你是我见过的最自相矛盾的学生。当我想到你的社会背景，我对你的人格分裂抱有同情。
但是，我还得指出，这是病态。你应该尽快找心理学家帮助，治好这个毛病。
做学问的人，必须里外一致，言行一致。
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