7月末欧元和粉蓝有KAZZ合体工作，记者肯定又要问问题了，估计还会有是否有机会再合作这个问题。

根据现有档期安排，欧元和粉蓝二搭又有可能了，只要欧元不再宣剧就有机会，等等看。[吃瓜][吃瓜][吃瓜]

依据是粉蓝和小明那部剧有人问过工作人员，工作人员回复50%-60%，帖子里另一个回复甚至直接说拍摄到70%了，因为这部剧在赶拍。划重点：在赶拍。

这个拍摄量在糊七已经可以再接一部剧了，木有看错，可以再接了，就看台里给不给安排。[吃瓜][吃瓜][吃瓜]

完成✅
热心市民就系我
看到大厅发红包的忍不住想点点hhh
今天听车队一个男的说觉得小明是最捞的辅助
听着就来气
我除了大乔之外最爱玩的就是小明
说小明没用的
那只是你不够强，打不出来1➕1大于2的效果罢了[白眼][白眼][白眼]
征宝前几天还说下赛季他去打个狼狗的标顺便让我打小明的（因为我跟他说过我玩小明最喜欢牵狼狗[开学季]）

这一课时，讲加减法的意义和各部分之间的关系。
看了很多的教学设计， 导入情境都是青藏铁路，这样设计意图就可以写增强民族自豪感等。
现在需要改一下导入，有两个方案，
一个是用学生的生活，比如说假如小明要去朋友小王家给他庆生，在路上会经过一个蛋糕店，出示路线图。（三个点）
另一个是结合语文第一课“梅子金黄杏子肥”，小兰家的梅子杏子都熟了，她打算去采摘，出示路线图。（三个点）
现在考虑用哪一个？还有更好的方案吗？还有路线图要直的还是微弯的？还用线段图表示题目的数量关系吗？需要在课堂上说总量=分量+分量吗？还有引导学生说出“为什么用加法？加法是什么？”的时候应该怎么问啊？#数学##小学数学#