上善若水。蒙以养正。
人,总要仰望着什么,向着高远,支撑起生命和灵魂。
我们都将奔赴美好未来。
一切都是最好的安排。
向阳而生,生命有光,知止守正。
你是乍见的欢喜,亦是久处的挂念。
有幸遇见,祝君好。
肖战有趣的灵魂最是美好
世间美好皆得天意成全
肖战人格魅力于我独一无二,倍感珍惜
王牌部队肖战 肖战顾一野
肖战玉骨遥 肖战时影
肖战梦中的那片海 肖战肖春生
肖战余生请多指教 肖战顾魏
肖战斗罗大陆 肖战唐三
肖战顺顺利利 肖战健健康康 肖战自在欢喜
我喜欢肖战 我喜欢肖战 我喜欢肖战
世间美好皆得天意成全
世间美好与你环环相扣
肖战平安喜乐
演员肖战先生所得皆所愿,所行化坦途。
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肖战斗罗大陆 肖战唐三
肖战顺顺利利 肖战健健康康 肖战自在欢喜
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世间美好皆得天意成全
世间美好与你环环相扣
肖战平安喜乐
演员肖战先生所得皆所愿,所行化坦途。
芬芳读书一一第616回
《周易》讲堂导读
讲解《周易•蒙卦 第四》
蒙卦(坎下艮上)
蒙卦(水下山上)
蒙,亨。匪我求童蒙,童蒙求我。初筮告,再三渎,渎则不告。利贞。
《彖》曰:蒙,山下有险,险而止,蒙。蒙亨,以亨行时中也。“匪我求童蒙,童蒙求我”,志应也。“初筮告”,以刚中也。“再三渎,渎则不告”,渎蒙也。蒙以养正,圣功也。
【解析】
(上接昨天)
表面上看来,蒙卦谈的是教育,实际上谈的政治。
因为《周易》的卦爻结构,五为君位,二为臣位,这是两个固定的爻位,自然而然结成了,君臣之间的领导与被领导的关系,这是一种政治权利的隶属关系,与教育领域的教育者和受教育者的关系有很大的不同。
值得注意的是,在蒙卦中,居于君位的六五是一个蒙昧的童子,虽然掌握了最高的政治权利,从教育的角度看,却是一个需要进行开导的受教育者。
九二刚而得中,是承担教育童荥的唯一人选,但却居于臣位,从政治角度看去,是隶属于六五。
这就是政治管理体系中经常会出现的德与位不相对应的情况,有德者未必有位,有位者未必有德。
在这种情况下,君臣关系与师生关系矛盾交织,错综复杂,必须妥善处理,合乎中道。
*一方面,为了使政治权力的运作合理正当,不可偏差,居于六五君位的童蒙应该向刚明中正的大臣,诚心求教,把君臣关系转化为师生关系。
*另一方面,居于臣位的教育者决不可把自己看做是发号施令的领导者,为了维护正常的等级秩序,不致发生悖逆憯越,应该尊重服从童蒙之君的权威,自觉地把师生关系转化为君臣关系。
如果正确地认识九二爻和六五爻仕配置的时态模型,妥善的处理此二者的关系,使之恰到好处,无为无不及,就叫做“时中”之道。
蒙卦的总体特征是山下有险,蒙昧未发,但其发展前途却是顺利亨通,究其原因,关键在于“以亨行时中也”。这就是蒙卦所讨论的中心内容。
【芸芸众生】
在现实的人事管理中,幼主蒙昧待发、创业蒙昧待发、着手处理新的突发事物蒙昧待发,都要妥善处理好,以上两方面的隶属关系。
(蒙卦未完,明天继续)
「
人生#事业#家庭#情感#教育##常识#组织学#社会学#心理学#完善自我认知##企业行政、运营管理##人心 #人性 #人欲##情商#智商##心智#心灵##开悟#悟道#
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《周易》讲堂导读
讲解《周易•蒙卦 第四》
蒙卦(坎下艮上)
蒙卦(水下山上)
蒙,亨。匪我求童蒙,童蒙求我。初筮告,再三渎,渎则不告。利贞。
《彖》曰:蒙,山下有险,险而止,蒙。蒙亨,以亨行时中也。“匪我求童蒙,童蒙求我”,志应也。“初筮告”,以刚中也。“再三渎,渎则不告”,渎蒙也。蒙以养正,圣功也。
【解析】
(上接昨天)
表面上看来,蒙卦谈的是教育,实际上谈的政治。
因为《周易》的卦爻结构,五为君位,二为臣位,这是两个固定的爻位,自然而然结成了,君臣之间的领导与被领导的关系,这是一种政治权利的隶属关系,与教育领域的教育者和受教育者的关系有很大的不同。
值得注意的是,在蒙卦中,居于君位的六五是一个蒙昧的童子,虽然掌握了最高的政治权利,从教育的角度看,却是一个需要进行开导的受教育者。
九二刚而得中,是承担教育童荥的唯一人选,但却居于臣位,从政治角度看去,是隶属于六五。
这就是政治管理体系中经常会出现的德与位不相对应的情况,有德者未必有位,有位者未必有德。
在这种情况下,君臣关系与师生关系矛盾交织,错综复杂,必须妥善处理,合乎中道。
*一方面,为了使政治权力的运作合理正当,不可偏差,居于六五君位的童蒙应该向刚明中正的大臣,诚心求教,把君臣关系转化为师生关系。
*另一方面,居于臣位的教育者决不可把自己看做是发号施令的领导者,为了维护正常的等级秩序,不致发生悖逆憯越,应该尊重服从童蒙之君的权威,自觉地把师生关系转化为君臣关系。
如果正确地认识九二爻和六五爻仕配置的时态模型,妥善的处理此二者的关系,使之恰到好处,无为无不及,就叫做“时中”之道。
蒙卦的总体特征是山下有险,蒙昧未发,但其发展前途却是顺利亨通,究其原因,关键在于“以亨行时中也”。这就是蒙卦所讨论的中心内容。
【芸芸众生】
在现实的人事管理中,幼主蒙昧待发、创业蒙昧待发、着手处理新的突发事物蒙昧待发,都要妥善处理好,以上两方面的隶属关系。
(蒙卦未完,明天继续)
「
人生#事业#家庭#情感#教育##常识#组织学#社会学#心理学#完善自我认知##企业行政、运营管理##人心 #人性 #人欲##情商#智商##心智#心灵##开悟#悟道#
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彖传
01. 乾
《彖》曰:大哉乾元,万物资始,乃统天。云行雨施,品物流形。大明终始,六位时成,时乘六龙以御天。乾道变化,各正性命,保合大和,乃利贞。首出庶物,万国咸宁。
02. 坤
《彖》曰:至哉坤元,万物资生,乃顺承天。坤厚载物,德合无疆。含弘光大,品物咸亨。牝马地类,行地无疆,柔顺利贞。君子攸行,先迷失道,后顺得常。西南得朋,乃与类行。东北丧朋,万终有庆。安贞之吉,应地无疆。
03.屯
《彖》曰:屯,刚柔始交而难生,动乎险中,大亨贞。雷雨之动满盈,天造草昧,宜寻建侯而不宁。
04. 蒙
《彖》曰:蒙,山下有险,险而止,蒙。“蒙亨”,以亨行时中也。“匪我求童蒙,童蒙求我”,志应也。“初管告”,以刚中也。“再三渎,渎则不告”,渎蒙也。蒙以养正,圣功也。
01. 乾
《彖传》说:伟大的乾元之气啊!万物因为它而产生,它主宰着大自然云气运行,雨水布施,万物周流而各自成形。灿烂的太阳反复运转,六爻应时而形成,如同羲和按时乘着六龙驾驭大自然。(本于天的)乾道在变化。(万物)各自正定其本性与命理,保全太和之气,以利于手持正固。这样春天到来,万物又开始萌芽,万国皆得安宁。
02. 坤
《彖传》说:至极的大地啊,万物依赖它生长,它顺承天道。大地深厚能载养万物,德性(与天)相合而无际。它能包含一切使之宽大,众物亨通遍受滋养。牝马属于地面动物,永久地驰骋于无边的大地上,(它) 柔顺而宜于守正,君子有所往,若是抢先居首必然迷入歧途而失正道,若是随从人后、温和柔顺就能使福庆长久。往西南将得到朋友,可以与朋友同行。往东北将丧失朋友,但最终也有吉庆。安于守正之吉,是因为(天道)应合地道永保无疆。
03.屯
《彖传》说:屯象征着刚柔开始相交而生成的艰难,虽然萌动于险难之中,却还是亨通有利的。雷雨震动,充满天地之间时,天开始创造万物,万物萌发,(此时)适宜于建立诸侯,但将不安宁。
04.蒙
《彖传》说:蒙昧,譬如山下有险难,知有险难而终止前行,这就是爱啊。“蒙而亨通”,因为行于合适的时机。“不是我求童蒙来问我,而是蒙求我启发他”,这样二者的志趣就能相应。“初次占筮则告知(其吉凶)”是因为九二以阳刚居下卦之中。“再三占筮是对占筮的亵渎则不告知(其吉凶)”,因为这是对启蒙之道的亵渎。启蒙即培养人的正直品格,这是圣人的功德。
01. 乾
《彖》曰:大哉乾元,万物资始,乃统天。云行雨施,品物流形。大明终始,六位时成,时乘六龙以御天。乾道变化,各正性命,保合大和,乃利贞。首出庶物,万国咸宁。
02. 坤
《彖》曰:至哉坤元,万物资生,乃顺承天。坤厚载物,德合无疆。含弘光大,品物咸亨。牝马地类,行地无疆,柔顺利贞。君子攸行,先迷失道,后顺得常。西南得朋,乃与类行。东北丧朋,万终有庆。安贞之吉,应地无疆。
03.屯
《彖》曰:屯,刚柔始交而难生,动乎险中,大亨贞。雷雨之动满盈,天造草昧,宜寻建侯而不宁。
04. 蒙
《彖》曰:蒙,山下有险,险而止,蒙。“蒙亨”,以亨行时中也。“匪我求童蒙,童蒙求我”,志应也。“初管告”,以刚中也。“再三渎,渎则不告”,渎蒙也。蒙以养正,圣功也。
01. 乾
《彖传》说:伟大的乾元之气啊!万物因为它而产生,它主宰着大自然云气运行,雨水布施,万物周流而各自成形。灿烂的太阳反复运转,六爻应时而形成,如同羲和按时乘着六龙驾驭大自然。(本于天的)乾道在变化。(万物)各自正定其本性与命理,保全太和之气,以利于手持正固。这样春天到来,万物又开始萌芽,万国皆得安宁。
02. 坤
《彖传》说:至极的大地啊,万物依赖它生长,它顺承天道。大地深厚能载养万物,德性(与天)相合而无际。它能包含一切使之宽大,众物亨通遍受滋养。牝马属于地面动物,永久地驰骋于无边的大地上,(它) 柔顺而宜于守正,君子有所往,若是抢先居首必然迷入歧途而失正道,若是随从人后、温和柔顺就能使福庆长久。往西南将得到朋友,可以与朋友同行。往东北将丧失朋友,但最终也有吉庆。安于守正之吉,是因为(天道)应合地道永保无疆。
03.屯
《彖传》说:屯象征着刚柔开始相交而生成的艰难,虽然萌动于险难之中,却还是亨通有利的。雷雨震动,充满天地之间时,天开始创造万物,万物萌发,(此时)适宜于建立诸侯,但将不安宁。
04.蒙
《彖传》说:蒙昧,譬如山下有险难,知有险难而终止前行,这就是爱啊。“蒙而亨通”,因为行于合适的时机。“不是我求童蒙来问我,而是蒙求我启发他”,这样二者的志趣就能相应。“初次占筮则告知(其吉凶)”是因为九二以阳刚居下卦之中。“再三占筮是对占筮的亵渎则不告知(其吉凶)”,因为这是对启蒙之道的亵渎。启蒙即培养人的正直品格,这是圣人的功德。
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