” 你可以突出问题的核心：“因为弟弟弄坏积木，让你生气了，所以你不希望他在房间里。”

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当孩子情绪崩溃时，父母应该怎么做？（下）

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当孩子发脾气大哭大闹时，其实是在发出的求救信号。父母如何当好情绪灭火员，这当中大有门道。

第二步：界定问题帮助孩子聚焦问题，逐步冷静。同时，表达家长的想法和顾虑。当孩子说：“我要赶弟弟出去，我不要再见到他！” 你可以突出问题的核心：“因为弟弟弄坏积木，让你生气了，所以你不希望他在房间里。”

复述事件，根据事件，给情绪命名，可以帮助孩子在情绪事件中，慢慢学会识别自己的情绪，也学会用类似的句式“因为……，所以我感到……”去表达情绪。孩子可能会回应：“对，因为他总是捣乱，所以我不要跟他玩，让他走！” 这时，你可以先共情，再表达你的想法和担心—— “确实，弟弟太小，还不懂游戏规则，弄积木倒了真的太让人气愤了，我理解你的难过。

妈妈很想陪你重新搭起来，但又没办法放弟弟一个人在客厅。你知道的，他只会一直拍门哭闹，要求进来。因为他也很想和我们在一起。”界定问题，可以让孩子逐渐冷静，重新理解到底发生了什么。从而更好地顺着父母的沟通，去理解父母的想法。被共情过的孩子，也会更有能力去共情父母的顾虑。

第三步：邀请邀请孩子一起开动脑筋，面对因双方想法不一致而形成的问题，共同寻找折中的解决方法。你可以咨询孩子的意见—— “你不想弟弟在房间里，是因为怕他捣乱，可是把他赶出去，他又会大哭大闹，同样会干扰你。那我们一起想想，还有什么办法，可以既让他安静，又让你玩得开心呢？” 孩子可能会说：“给他找点事情，让他自己玩去。” 你可以进一步询问：“那有什么事情，可以让他自己玩的呢？” 如果孩子一时想不到，你可以给出多个选项：“让弟弟玩小火车、拼拼图，或者妈妈陪他讲绘本？你觉得哪个更好呢？” 当孩子愿意从中选择，事情其实就解决了：“你陪弟弟讲绘本吧，这样我也可以边搭积木边听妈妈讲故事。”

孩子有时候并非真的要闹，而是认知有限，他们不知道除了哭闹，还可以做些什么来表达和排解情绪。邀请孩子用积极合作的方式解决问题，可以引导孩子调整认知，从另一个角度看待引起他困扰的事情，找到合适的解决办法。比起直接干预，告诉他“别这样做”，不如跟他一起想“我可以怎样做”。

比解决问题更重要的，是让孩子建立处理情绪的能力，找到面对问题的途径。

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#媒体评拼音版店招#很多人质疑成都一排商铺招牌被改成拼音版是因为领导想从中捞钱，但实际上这可能只是网民对官员的刻板印象。现在庸官的首要任务是保住官帽，而不是赚钱。再说了，这一排招牌能赚几个钱？

他们做出这个决策的主要原因应该是懒政。对招牌进行整治肯定是在落实上级要求，负责任的官员会开动脑筋，把工作落实的让领导满意，令群众受益。不负责任的官员会把工作当成负担，用最省事最低级的办法落实，至于群众满不满意则不是他们关注的重点，假如没有事他们就又混过去一次，一旦出问题了就自认倒霉。

随着中国治理能力和治理体系的不断提升，庸官会越来越少，但是不要指望他们会一夜消失，我们只希望庸官的胆子越来越小，不至于做出无法挽回的重大错误决定。