【#变相强制学生购买平板电脑为何屡禁不止#】云南省普洱市一中学以是否购买5800元/套的平板电脑为依据，将学生分为智慧班和普通班。目前，普洱市有关部门已责令该校立即停止违规收费行为，取消智慧班与普通班分班，督促该校向719名学生退还了全部违规收费244.46万元，并将平板电脑、配套设备及教学资源收回供统一教学使用。#揭秘5800元平板电脑供应商#

据报道，在责令涉事学校停止违规收费、取消分班之后，当地教育局召开全区教育系统专题会议，对该校违规问题予以通报批评，举一反三组织开展违规收费问题集中排查整治行动。但显然，要真正杜绝此类现象继续发生，整治要真正体现出力度，仅通报批评是不够的，还应该在此基础上，进一步调查是否存在利益输送的问题，根据调查结果，严肃追究主要负责人，以及负有监管职责的上级主管部门的责任。不能让违规操作的人总是“零风险”。

按是否购买平板分班、向学生违规收费，这类事件被曝光、通报的已有数起。据调查，有的地方教育部门想推进智慧教育项目，将其作为教育改革的“亮点”，却缺乏经费，于是默许学校向学生强制或者变相强制收费，根据是否购买平板电脑分班就带有强制意味。对于这样的违规收费，往往需要家长反映情况，才会推动调查。

不排除有的供应商，是拿着有关部门（或人员）的推荐材料，进校园推销产品的，地方教育部门和学校难以拒绝，于是以改革实验之名配合安排学生购买，在家长举报后，对学校的处理也就难以从严。还有一种可能则是学校有关负责人员和供应商有一定利益关系，从推销产品中收取回扣、好处。具体到哪一次、属于哪种情形，都需要把来龙去脉调查清楚，进行有针对性的治理。

学校推进智慧教育改革创新，是符合时代需要的，但是不能把成本转嫁给学生和家长。同时，为避免出现利益输送、滥用经费的问题，需要在纳入预算时进行科学论证，并广泛听取学校、教师、学生家长的意见；在具体执行时，要进行公开招标，确保产品与服务质量，对开展教育改革的成效进行专业评估与社会评价。

今年3月，教育部相关负责人在发布会上指出，要坚决禁止强制要求家长和学生购买终端设备和数字服务，防止增加群众的经济负担。让教育改革经费用到刀刃上，促进学生更好地成长、成才，智慧教育才能真正发挥智慧效能，走歪走偏不是智慧之道。（央视）

#光明时评#【中学要求买平板定分班被通报批评 #学校怎可利用平板创收#？】据中国政府网消息，云南省普洱市张先生反映，思茅区第四中学以是否购买平板电脑划分智慧班和传统班，智慧班的学生需要花5800元购买平板电脑。经核查，反映情况属实。普洱市有关部门已责令该校立即停止违规收费行为，取消智慧班与普通班分班，督促该校向719名学生退还了全部违规收费244.46万元，并将平板电脑、配套设备及教学资源收回供统一教学使用。思茅区教育局召开全区教育系统专题会议，对第四中学违规问题予以通报批评。

在网上，反映存在类似情况的网民还不少。现状是，即便三令五申，依然有学校卖力吆喝。那么，对于屡禁不止的平板创收，恐怕止于退款、批评还不够，这背后的利益链条也应当深挖。学校卖的究竟是哪个牌子的平板？哪个校领导做的决策？经销商和学校都有什么利益关系？这些都不妨摊到太阳底下晒一晒。

其实，在类似事件的讨论中，人们往往会关注学校怎么做、家长有什么反应，毕竟交钱买单都是成年人之间的事，鲜有人注意学生怎么想。不妨设想一下，当老师口若悬河的在讲台上慷慨陈词，讲述那些美好而崇高的道理，但学生转身回家，看到的却是咬牙都买不起平板的父母，是自己即将进入“普通班”的命运，他的三观会不会瞬间被摧毁？一次乱收费，可以让多少教育、启蒙、引导毁于一旦，这可能是人们应该格外关注、在金钱之外的巨大副作用。https://t.cn/A6aiTXMV

【#中学以买5800元平板定分班被通报##官方回应中学以是否买平板定分班#】自2020年秋季学期开始，云南省普洱市一所中学以是否购买平板电脑为依据，将新入学的七年级学生分为智慧班和普通班，要求14个智慧班的719名学生按照5800元/套标准购买平板电脑、配套设备及资源服务。目前，普洱市有关部门已责令该校立即停止违规收费行为，取消智慧班与普通班分班，督促该校向719名学生退还了全部违规收费244.46万元，并将平板电脑、配套设备及教学资源收回供统一教学使用。同时思茅区教育局对第四中学违规问题予以通报批评，举一反三组织开展违规收费问题集中排查整治行动。#中学要求买5800元平板定分班被通报#（中国政府网）https://t.cn/A6aiPLr8