三个“切忌”统领建设学生关爱体系。

全面覆盖基础上突出重点，切忌贴标签；常规教育手段中对症下药，切忌无厘头；持续帮扶措施下倾情传递，切忌鬼打墙。

以一个高质量建档，二项重点核查，四个教育主题，五级包联制度，八大教育载体选项建立学生关爱保障体系。

结合华职当下具体情况，一个高质量建档实现关爱手册全覆盖；二项重点核查在建档人员及内容动态核查，工作随机抽检问效核查；四个主题包括思想政治、传统文化、心理健康和法治教育；五级包联系制度由校级干部、环节干部、班主任、关爱小组和心育中心教师分职责完成；八大教育载体选项由班团会、家长会、家访、德育晚课、文体活动、社会公益活动、研学活动和劳动教育构成。各子选项敞口运行、据实运行、常态运行，要得是教育成效。0509

九漏鱼团队多行不义必自毙哦[太开心]原来乐//华职粉降薪了啊，可2500也太少了嗲[委屈]阿令开拍前埋线，一路吸到现在，加上日均几个高位黑热搜KPI，也没挣多少啊[泪]俺们吴脖真是个赔钱货[失望][失望]前同事被榨干了，有翡丽颖安排上[憧憬]就是咱们龟龟披着吴脖粉的皮，还被撕成前同事职粉，好冤[悲伤]乐//华妈妈养龟千日，用龟千时，用完杀龟却不利索，是怕黏不上比前同事更软的血包，怕脖子哥以后查吴此人吗[可怜]果然亲儿子[太开心]营销通稿满天飞，想黑谁来就黑谁，华妈妈小心孽力回馈呀[爱你]

办职教强调政策研究的初衷。与教学研究和德育研究并行，华职办学思路提出和纳入政策研究任务，要三项研究一起抓，而且放在第一位，不但是突出理论对实践的指导作用，而且要充分把握一所学校在由政策环境、历史阶段和发展机遇构成的三维空间坐标系中的点位，只有找准了自己的位置，决策才不至于盲目臆断，就具体工作而言，办学有正确的方向，管理事务有明确的标准，应对问题有准确的依据。职业办学不同于普通教育，既要抓教学，又要対接社会和市场，教学也有自身特质和规律，靠经验和经验主义往往行不通，还要不断面向新生事物，这些都离不开政策做指导，学懂弄通会用政策，工作起来才能有抓手、不跑偏、不留后遗症。0314