国民大学本科国际人文地域学科介绍

国际人文地域学科是研究和教育成为学问和知识基础的人文学和国际化时代人才培养所必需的地区学的学科，是以人文学素养、创意力、批判精神组成的以全面智慧为基础，培养外语能力和地区学专业知识等兼备全球力量的有能力人才的学科。

由6个学系：韩国语文学系、英语英文系、中国学系、韩国历史学系、日本学系、俄罗斯学系，9个专业：国语国文、国际韩国语、英美语文、国际交流英语、中国语文、中国政经、韩国历史、欧亚、日本组成。

通过这些专业培养语言、文学、历史、哲学等广泛的人文学教养和批判性知识，同时为美国、中国、日本、俄罗斯等主要国际地区提供有深度的专业教育和实用性教育。

国民大学国际人文地域学科介绍

国际人文地域学科是研究和教育成为学问和知识基础的人文学和国际化时代人才培养所必需的地区学的学科，是以人文学素养、创意力、批判精神组成的以全面智慧为基础，培养外语能力和地区学专业知识等兼备全球力量的有能力人才的学科。

由6个学系：韩国语文学系、英语英文系、中国学系、韩国历史学系、日本学系、俄罗斯学系，9个专业：国语国文、国际韩国语、英美语文、国际交流英语、中国语文、中国政经、韩国历史、欧亚、日本组成。

杨牧青谈中华文明起源如何分辨中心中原

“中心”、“中原”都有特定的历史时间段与地域区分的，不能以现在的地图地理区域去看的。比如，如今地理的几何中心在兰州，政经中心在北京，天文中心在泾阳……等。

就万年多的历史、王朝、地域及文化概念上的“中心”、“中原”来看，从伏羲到黄帝时期当在西北，从合黎山、大地湾到陇山；尧禹时则在雍/雍州以为中心，虞夏在安邑，商在亳、安，直到了周公东扩在雒阳建城，并测天时正中以阳城告城起为始，地域、王权及文化意义上的“中原”才开始形成（也就是如今的洛郑区域，也是春秋到两汉时的中心。）其实周公这是对“禹划九州”的文化精神延续与改制，至春秋到秦汉时才有了现代我们常说的“中原”地域的意义（如逐鹿中原、问鼎中原等），“中原”从一个小区域到大区域，历两千多年至上世纪李济主持安阳考古开始才有了“中原中心论”的变因，后来苏秉琦先生发觉不对，才有了“满天星斗说”的文明起源谈讨……

如今近三、二十年将“中心”放大至“中原”概念，又将中原放大至整个河南省域，加之考古史学的推手与文旅产业的交织，更甚者将晋南、湘北、冀南、陕东、皖北等都划拉到“中原”概念下而为“中心”说事立论，由此也导致、导引出了“一部河南史、半部中国史”及“中华文明起源从中原文明起源”的谬论与偏执！！明白不？壬寅六月庚申日杨牧青随记于京华#上古文化 #历史 #地理 #高中历史