《荒芜城》| 读书随笔
用了四天半读完这个小说，不长，12万字。故事用一个咖啡馆无关紧要的客人的葬礼穿起所有的人，所有的事，所有的回忆。所有青春的回忆，挣扎，疼痛，荒芜，再回忆，再疼痛，再挣扎，再荒芜，周而复始，无穷尽焉。也许这就是这篇小说的主题所在——每个人的心里最底层都有一座属于自己的难以言说的落寞至极的荒芜之城。

《荒芜城》| 读书随笔
其实，我没想到读了三天就已经接近尾声。周嘉宁的文字里极少有言语或者动作的剧烈冲突，她极其擅长用细腻的笔触描摹某个静默的场景，而字里行间透出一股股一丝丝凛冽的冷意。有些时候我分不太清哪些是回忆哪些是现实，但无论怎样时空转换，不变的是每个人心底那种无以言说无法分享的疼痛与挣扎。

《给教师的建议》读书随笔二

书中谈到这样一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也这样地抱怨。试想：每天都要备课、课前准备、上课、批改作业、课后辅导，现在还要抽出时间来搞课题研究。教师和所有的人一样，要做家务，也要教育自己的子女，这些都需要时间。那么教师的时间到底从那里来呢？苏霍姆林斯基为我们指明了方向，解决了这个时间问题，答案是：读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要多读书。确实，我们在自己所教的那门学科里，学校所发的那本教科书里包含的那点基础知识，只不过是入门的常识，在知识的海洋里，我们所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。原来， 教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的。
　　因此，读了这本书之后，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。所以，读书吧，老师们！