0-6岁，请尊重孩子的不分享！
“把你的玩具给小朋友玩玩吧。”当你对孩子说这句话的时候，你知道孩子心里是怎么想的吗？“这是我的玩具，不给你玩！”当孩子说这句话的时候，你知道应该怎么对待吗?”
“我的，你的，我们的……”当宝宝开始使用这些关系代词时，说明他的物权意识正在发展中。
有一首美国儿歌《幼儿所有权法则》特别有趣：
如果是我喜欢的，就是我的;如果东西在我手中，那就是我的;如果能从你手中夺过来，那东西就是我的;那东西我刚拿过来，就是我的;如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的;如果我在搭积木，所有的积木都是我的;只要看来像我的，那就是我的;如果是我先看到的，那就是我的;你的玩具放回原处时，它自动变成我的;如果东西损坏了，那就是你的。
这首儿歌反映的正是宝宝们有趣的物权观念。
培养孩子的“物权”观念，能够让孩子学会区分自己与他人的界限，逐渐拥有自尊自主的意识，懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品，对孩子顺利步入社会，在交往中受到欢迎有着积极的意义。
那么，每个年龄段的宝宝的物权意识究竟有着怎样的不同?父母该如何应对呢?
我的东西谁都可以玩0~1岁
顺顺8个月了，一天阿姨带着哥哥来家里玩，哥哥看到顺顺的足球，非常绅士地问：“我可以玩你的足球吗?”妈妈连忙回答：“玩吧玩吧，顺顺还不知道护东西呢!”看哥哥把足球踢上踢下，顺顺也高兴地手舞足蹈。
宝贝这个阶段正在努力探索自己的身体，努力弄明白自己的身体是自己的，动作是自己的，至于身体之外的东西，我暂时还顾不上，所以孩子的东西谁都可以玩。尽管如此，孩子还是喜欢有同伴的环境，看到别人玩，他也会高兴地大笑，他会明白“原来这个可以这样玩”。
我喜欢的就是我的 1~2岁
小区里的小朋友都在一起玩，1岁多的润润看到大哥哥玩的玩具车，拿着就走，嘴里还喊着：“润润玩，润润玩！”大哥哥连忙跑过来说：“这是我的！”拿走了玩具车，润润委屈地大哭起来，又试图去拿，被奶奶抱开了。
这个年龄的孩子，有了一定的独立意识，也能区分出自己和别人的关系，但是还分不清楚“你的”“我的”的界限，在孩子的心里，只要喜欢的东西，就可以伸手拿。所以父母要多告诉孩子“这是哥哥的，不是润润的”。慢慢地，孩子就会建立起“你的”“我的”的界限。
有时候孩子拿不到他想要的东西，内心会有些失望，甚至哭闹，其实孩子失望的过程也是感受“你”“我”的界限的过程。父母只需要安抚孩子，让他接受这种小小的失望。
另外，要让孩子明白“借用”的概念，懂得尊重别人的物品，去别人家里做客或者要玩别人东西前要先询问，经过别人的允许才可以玩，而且玩完了要记得归还并且致谢。
我的东西你不能碰2 ~3 岁
迪迪和妈妈都热情好客，经常邀请小朋友到家里来玩，可最近不知道怎么了，小朋友来了，不管玩什么玩具，迪迪都会第一时间把玩具拿走，并大声说：“这是我的!”去小区广场玩也是，什么玩具都看得紧紧的，不肯分享。爸爸妈妈担心孩子这样交不到朋友，很着急，告诉迪迪不可以如此“自私”。但迪迪仍然我行我素。
2岁以后，随着孩子自我意识的发展，开始意识到自己的东西是自己的，因此想捍卫自己的权利，开始进入了“物权敏感期”，对于孩子的这个特殊时期，想给父母以下几点建议：
●“物权期”是所有孩子都要经历的一个阶段，可能有些孩子表现强烈些，而有些孩子表现温和些。父母对孩子的这一表现要采取尊重并接纳的态度，要知道，这是让孩子明白自己与自己的物品之间的关系的最好机会。告诉孩子，他的衣服、玩具、图书等都属于孩子自己，自己要管理它们，并有权决定是否分享。只有孩子拥有了物权安全感，才能获得良好的自尊，也才能更好地分享，避免给孩子贴上“小气”“自私”的标签。
●可以鼓励和倡导孩子分享，也可以为孩子做出分享的榜样，让孩子感觉到分享是一件快乐的事情，但绝对不能强迫孩子，也不能给孩子提条件或者增加任何压力，更不要为了成人之间的面子而替孩子做主把孩子的东西赠予别人。决定是否分享是孩子的权利。
●有一些成人喜欢逗孩子，经常拿走孩子最心爱的玩具，看孩子大哭的反应，觉得“好玩”，这其实会严重损害孩子的安全感，父母如果遇到这样的情况，不要顾及成人之间的面子，要坚决加以制止。
●给孩子一个专门的柜子或者抽屉，让他存放自己心爱的物品，如果遇到小朋友来做客，可以提前跟孩子打好招呼，允许孩子把自己最心爱的玩具收起来。
●如果孩子愿意分享食物或者玩具，成人不要拒绝，要欣然接受并稍微夸张地告诉孩子，非常喜欢，或者很享受孩子的分享。
尊重孩子的不分享
相对于物权期表现强烈的孩子，其实表现不那么强烈的孩子也需要引起父母的关注，避免孩子会产生“假意分享”，如果分享不是孩子内心的真实表达，而是希望讨好大人，或者父母语气中有强迫的意思，让孩子隐藏了自己的真实想法，而去假意分享，这会造成孩子对自己的东西没有安全感，不能很好地度过这个阶段，也会使得物权期有所延迟。东东就是一个这样的孩子，妈妈一直要求东东分享，东东每次有小朋友到家里来做客，都表现得很大方，可是慢慢地，妈妈发现了东东眼神里的不情愿，而且有时候小朋友来做客时，强行拿走东东的东西，东东也不敢反抗，很委屈的样子。妈妈及时洞察了这一点，帮助东东重新度过这个阶段，不管谁到家里来，玩东东的玩具，必须经过东东的同意，而且妈妈告诉东东，自己不想分享的东西，可以大声地表达出来，这是属于你自己的东西，你有权决定是否分享。妈妈尊重的态度和做法让东东有了安全感，顺利地度过了这个阶段，接下来的分享都是很快乐而心甘情愿的。
我的可以分享给你3~4岁
浩浩、军军、嘟嘟、牛牛4个小朋友同住在一个小区里，为了给孩子创设同伴分享的环境，这4个家庭经常一起出去游玩，每次都多带一些吃的、玩的让孩子们互相分享，成人之间也经常分享一些用品，给孩子做出了很好的榜样。刚开始的时候，军军并不太愿意分享，这几个家长也达成一致，绝不强迫孩子，同时每次还是很尊重地分享给军军，军军分享着朋友分的吃的、玩的，慢慢发生了改变，也喜欢分享了。
幼儿园的东西是我的4~5岁
多多上幼儿园了，特别喜欢幼儿园的供角色扮演的小房子，因为在里面可以表演做饭。一次，多多正在玩的时候，另一个小朋友笑笑也跑过来想一起玩，多多见状，一下把笑笑推出去，嘴里说着：“这是我的。”老师首先安慰了笑笑，然后走到多多身边，告诉多多：“多多，幼儿园的东西是大家的，小朋友们一起玩的，你们可以轮流玩，不可以推小朋友，好吗？”多多点点头。
很多父母发现孩子独占幼儿园的玩具，会大声斥责孩子，认为这是“自私”的行为，现在的家长非常警惕孩子的自私，但是有时未免有些矫枉过正，给孩子贴上一些负面的标签。其实孩子物权意识的发展是循序渐进的，孩子理解“我们的”“大家的”概念也需要一个过程，尤其是孩子刚入园的时候，家长和老师要多次重复告诉孩子“幼儿园的东西是大家的，大家都可以玩，但是玩的时候要有秩序，排好队，轮流玩”，渐渐地，孩子才会建立起“我们的”“大家的”这样的概念。
我的东西愿意分享给需要的人5~6岁
晶晶从幼儿园回到家就翻箱倒柜地找东西，妈妈问她找什么，她非常认真地告诉妈妈：“我们幼儿园有一个放闲置玩具和衣物的地方，我长大了，有很多不用的玩具和不穿的衣服，还有小时候看的图画书，我想分享给那些需要它们的人，让衣服和玩具再次拥有新的主人。这样它们就可以再次发挥作用了。”妈妈大力支持女儿的想法，和晶晶一起收拾小衣服、玩具、书籍等，把这些物品悄悄地放在幼儿园里闲置物资的角落。晶晶觉得很开心。
5岁以上的孩子，自我意识和社会性都在发展，分享也开始扩大到更大的范围。愿意把自己的东西分享给一些需要帮助的人。父母可以经常带孩子去做义工，或者多带孩子去看一些需要帮助的人，相信孩子会非常乐意参与，并学会向他人伸出温暖的手。
知道了孩子在物权意识上的发展规律，你一定不会再冤枉孩子，轻易说他“小气、自私”了吧?
思大学院开始了婴幼儿早教课程，让您的孩子赢在起跑线上。
地址：坪山建设路49号泰华商城3楼
联系电话：0755-84602690
“把你的玩具给小朋友玩玩吧。”当你对孩子说这句话的时候，你知道孩子心里是怎么想的吗？“这是我的玩具，不给你玩！”当孩子说这句话的时候，你知道应该怎么对待吗?”
“我的，你的，我们的……”当宝宝开始使用这些关系代词时，说明他的物权意识正在发展中。
有一首美国儿歌《幼儿所有权法则》特别有趣：
如果是我喜欢的，就是我的;如果东西在我手中，那就是我的;如果能从你手中夺过来，那东西就是我的;那东西我刚拿过来，就是我的;如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的;如果我在搭积木，所有的积木都是我的;只要看来像我的，那就是我的;如果是我先看到的，那就是我的;你的玩具放回原处时，它自动变成我的;如果东西损坏了，那就是你的。
这首儿歌反映的正是宝宝们有趣的物权观念。
培养孩子的“物权”观念，能够让孩子学会区分自己与他人的界限，逐渐拥有自尊自主的意识，懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品，对孩子顺利步入社会，在交往中受到欢迎有着积极的意义。
那么，每个年龄段的宝宝的物权意识究竟有着怎样的不同?父母该如何应对呢?
我的东西谁都可以玩0~1岁
顺顺8个月了，一天阿姨带着哥哥来家里玩，哥哥看到顺顺的足球，非常绅士地问：“我可以玩你的足球吗?”妈妈连忙回答：“玩吧玩吧，顺顺还不知道护东西呢!”看哥哥把足球踢上踢下，顺顺也高兴地手舞足蹈。
宝贝这个阶段正在努力探索自己的身体，努力弄明白自己的身体是自己的，动作是自己的，至于身体之外的东西，我暂时还顾不上，所以孩子的东西谁都可以玩。尽管如此，孩子还是喜欢有同伴的环境，看到别人玩，他也会高兴地大笑，他会明白“原来这个可以这样玩”。
我喜欢的就是我的 1~2岁
小区里的小朋友都在一起玩，1岁多的润润看到大哥哥玩的玩具车，拿着就走，嘴里还喊着：“润润玩，润润玩！”大哥哥连忙跑过来说：“这是我的！”拿走了玩具车，润润委屈地大哭起来，又试图去拿，被奶奶抱开了。
这个年龄的孩子，有了一定的独立意识，也能区分出自己和别人的关系，但是还分不清楚“你的”“我的”的界限，在孩子的心里，只要喜欢的东西，就可以伸手拿。所以父母要多告诉孩子“这是哥哥的，不是润润的”。慢慢地，孩子就会建立起“你的”“我的”的界限。
有时候孩子拿不到他想要的东西，内心会有些失望，甚至哭闹，其实孩子失望的过程也是感受“你”“我”的界限的过程。父母只需要安抚孩子，让他接受这种小小的失望。
另外，要让孩子明白“借用”的概念，懂得尊重别人的物品，去别人家里做客或者要玩别人东西前要先询问，经过别人的允许才可以玩，而且玩完了要记得归还并且致谢。
我的东西你不能碰2 ~3 岁
迪迪和妈妈都热情好客，经常邀请小朋友到家里来玩，可最近不知道怎么了，小朋友来了，不管玩什么玩具，迪迪都会第一时间把玩具拿走，并大声说：“这是我的!”去小区广场玩也是，什么玩具都看得紧紧的，不肯分享。爸爸妈妈担心孩子这样交不到朋友，很着急，告诉迪迪不可以如此“自私”。但迪迪仍然我行我素。
2岁以后，随着孩子自我意识的发展，开始意识到自己的东西是自己的，因此想捍卫自己的权利，开始进入了“物权敏感期”，对于孩子的这个特殊时期，想给父母以下几点建议：
●“物权期”是所有孩子都要经历的一个阶段，可能有些孩子表现强烈些，而有些孩子表现温和些。父母对孩子的这一表现要采取尊重并接纳的态度，要知道，这是让孩子明白自己与自己的物品之间的关系的最好机会。告诉孩子，他的衣服、玩具、图书等都属于孩子自己，自己要管理它们，并有权决定是否分享。只有孩子拥有了物权安全感，才能获得良好的自尊，也才能更好地分享，避免给孩子贴上“小气”“自私”的标签。
●可以鼓励和倡导孩子分享，也可以为孩子做出分享的榜样，让孩子感觉到分享是一件快乐的事情，但绝对不能强迫孩子，也不能给孩子提条件或者增加任何压力，更不要为了成人之间的面子而替孩子做主把孩子的东西赠予别人。决定是否分享是孩子的权利。
●有一些成人喜欢逗孩子，经常拿走孩子最心爱的玩具，看孩子大哭的反应，觉得“好玩”，这其实会严重损害孩子的安全感，父母如果遇到这样的情况，不要顾及成人之间的面子，要坚决加以制止。
●给孩子一个专门的柜子或者抽屉，让他存放自己心爱的物品，如果遇到小朋友来做客，可以提前跟孩子打好招呼，允许孩子把自己最心爱的玩具收起来。
●如果孩子愿意分享食物或者玩具，成人不要拒绝，要欣然接受并稍微夸张地告诉孩子，非常喜欢，或者很享受孩子的分享。
尊重孩子的不分享
相对于物权期表现强烈的孩子，其实表现不那么强烈的孩子也需要引起父母的关注，避免孩子会产生“假意分享”，如果分享不是孩子内心的真实表达，而是希望讨好大人，或者父母语气中有强迫的意思，让孩子隐藏了自己的真实想法，而去假意分享，这会造成孩子对自己的东西没有安全感，不能很好地度过这个阶段，也会使得物权期有所延迟。东东就是一个这样的孩子，妈妈一直要求东东分享，东东每次有小朋友到家里来做客，都表现得很大方，可是慢慢地，妈妈发现了东东眼神里的不情愿，而且有时候小朋友来做客时，强行拿走东东的东西，东东也不敢反抗，很委屈的样子。妈妈及时洞察了这一点，帮助东东重新度过这个阶段，不管谁到家里来，玩东东的玩具，必须经过东东的同意，而且妈妈告诉东东，自己不想分享的东西，可以大声地表达出来，这是属于你自己的东西，你有权决定是否分享。妈妈尊重的态度和做法让东东有了安全感，顺利地度过了这个阶段，接下来的分享都是很快乐而心甘情愿的。
我的可以分享给你3~4岁
浩浩、军军、嘟嘟、牛牛4个小朋友同住在一个小区里，为了给孩子创设同伴分享的环境，这4个家庭经常一起出去游玩，每次都多带一些吃的、玩的让孩子们互相分享，成人之间也经常分享一些用品，给孩子做出了很好的榜样。刚开始的时候，军军并不太愿意分享，这几个家长也达成一致，绝不强迫孩子，同时每次还是很尊重地分享给军军，军军分享着朋友分的吃的、玩的，慢慢发生了改变，也喜欢分享了。
幼儿园的东西是我的4~5岁
多多上幼儿园了，特别喜欢幼儿园的供角色扮演的小房子，因为在里面可以表演做饭。一次，多多正在玩的时候，另一个小朋友笑笑也跑过来想一起玩，多多见状，一下把笑笑推出去，嘴里说着：“这是我的。”老师首先安慰了笑笑，然后走到多多身边，告诉多多：“多多，幼儿园的东西是大家的，小朋友们一起玩的，你们可以轮流玩，不可以推小朋友，好吗？”多多点点头。
很多父母发现孩子独占幼儿园的玩具，会大声斥责孩子，认为这是“自私”的行为，现在的家长非常警惕孩子的自私，但是有时未免有些矫枉过正，给孩子贴上一些负面的标签。其实孩子物权意识的发展是循序渐进的，孩子理解“我们的”“大家的”概念也需要一个过程，尤其是孩子刚入园的时候，家长和老师要多次重复告诉孩子“幼儿园的东西是大家的，大家都可以玩，但是玩的时候要有秩序，排好队，轮流玩”，渐渐地，孩子才会建立起“我们的”“大家的”这样的概念。
我的东西愿意分享给需要的人5~6岁
晶晶从幼儿园回到家就翻箱倒柜地找东西，妈妈问她找什么，她非常认真地告诉妈妈：“我们幼儿园有一个放闲置玩具和衣物的地方，我长大了，有很多不用的玩具和不穿的衣服，还有小时候看的图画书，我想分享给那些需要它们的人，让衣服和玩具再次拥有新的主人。这样它们就可以再次发挥作用了。”妈妈大力支持女儿的想法，和晶晶一起收拾小衣服、玩具、书籍等，把这些物品悄悄地放在幼儿园里闲置物资的角落。晶晶觉得很开心。
5岁以上的孩子，自我意识和社会性都在发展，分享也开始扩大到更大的范围。愿意把自己的东西分享给一些需要帮助的人。父母可以经常带孩子去做义工，或者多带孩子去看一些需要帮助的人，相信孩子会非常乐意参与，并学会向他人伸出温暖的手。
知道了孩子在物权意识上的发展规律，你一定不会再冤枉孩子，轻易说他“小气、自私”了吧?
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2019书单
39‖ 《此刻的温柔》
2019/08/13
@陶立夏 一直是我很喜欢的作家。
桃子姐姐字如其人，温柔细腻。我很喜欢看她的散文，特别是《生活的比喻》。我看了很多很多遍，也买了很多本，送给一些朋友。
https://t.cn/E4H7TvV
https://t.cn/AiHAQQnv
昨天收到新的散文集《此刻的温柔》，便泡杯茶开始阅读。读到一半，收到莹莹的微信。她给我发来自己跳伞的视频，视频里的她开心极了，疯狂极了。上次她跟我分享坐热气球的视频，这次跟我分享跳伞视频，又兴致勃勃地分享她存了多少钱，接下来要去哪里流浪。
我只觉得“真好呀！”
有的朋友，你们不常见面，不常聊天，但因为他们的存在，你就觉得幸福。因为他们的存在，让你相信生活真的有很多种可能性，生活真的值得冒险。
即使我没有过上那种我向往的冒险的生活，但我的身边有这样一个人的存在，天涯海角，四处流浪，跟我分享不同角落里不同的故事，我就觉得满足。
我跟她说，我正在读陶立夏的散文，她跟你一样，也喜欢一个人旅行。莹莹说，她之前看过我分享她的书籍，挺好的。
跟自己喜欢的朋友分享喜欢的书籍，听朋友分享她旅途的故事，就是我此刻的温柔吧。
39‖ 《此刻的温柔》
2019/08/13
@陶立夏 一直是我很喜欢的作家。
桃子姐姐字如其人，温柔细腻。我很喜欢看她的散文，特别是《生活的比喻》。我看了很多很多遍，也买了很多本，送给一些朋友。
https://t.cn/E4H7TvV
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昨天收到新的散文集《此刻的温柔》，便泡杯茶开始阅读。读到一半，收到莹莹的微信。她给我发来自己跳伞的视频，视频里的她开心极了，疯狂极了。上次她跟我分享坐热气球的视频，这次跟我分享跳伞视频，又兴致勃勃地分享她存了多少钱，接下来要去哪里流浪。
我只觉得“真好呀！”
有的朋友，你们不常见面，不常聊天，但因为他们的存在，你就觉得幸福。因为他们的存在，让你相信生活真的有很多种可能性，生活真的值得冒险。
即使我没有过上那种我向往的冒险的生活，但我的身边有这样一个人的存在，天涯海角，四处流浪，跟我分享不同角落里不同的故事，我就觉得满足。
我跟她说，我正在读陶立夏的散文，她跟你一样，也喜欢一个人旅行。莹莹说，她之前看过我分享她的书籍，挺好的。
跟自己喜欢的朋友分享喜欢的书籍，听朋友分享她旅途的故事，就是我此刻的温柔吧。
想学画画的童鞋，最常面临的问题是，不知从何入门。这的确有点麻烦，特别是在资源海量的今天，要从众多的书籍和课程里找到适合自己的，需要花费不少时间和精力。我从这几年自己的学画经历中，总结了这七本关于绘画的书籍，相信能对你有帮助。针对人群：想以自学为主的零基础小白
推荐原则：趣味+简易+审美
1、趣味性作为一项兴趣爱好，我认为最重要的自然是要有乐趣。如果你在这个过程里没有感受到乐趣，那么很快就会坚持不下去。所以在选择书籍时，也要记得追随自己的兴趣。2、简易简易的意思就是容易学，好上手，理论浅显易懂。因为这能让你在过程中较快收获满足感和成就感。兴趣不像空气，会一直无条件地为你存在，它是需要保护和维持的。为了长久地持有你的兴趣，满足感真的很重要。3、审美很多初学绘画的人，很容易走上唯技艺的道路。其实绘画的技巧并不是那么重要，你的审美水平才是最关键的。一个没有审美的裁缝做出的衣服做工再好，也可能很丑。而一个有品位的画者，即使技巧生涩笨拙，也可以画出独具美感的画作。按照这三个原则，我从素描、彩铅、水彩、手绘、美术史等领域各精选了一至两本书，一起来看看。
素描1、《素描小时光》
推荐理由：简单有趣，适合新手入门提到素描，很多人都会摇头，感觉那是件枯燥严肃的事。其实这是一种误解。素描并不是只用铅笔作画，它表示的是用单一色彩画画，你用钢笔、圆珠笔、水笔都可以。所以素描其实是一种自由随意的绘画方式。这本书的好处是把新手需要知道的理论讲解得很浅显。而且书中选择的示例都是生活中的小物品，让你感觉亲切、熟悉、有趣。谁说画素描就是画方块和石膏？
2、《素描完全教程》
推荐理由：内容丰富，专业。想要学得更多的童鞋，可以拿这本书做进阶。不同于生硬严肃的素描教材，这本书编排得生动活泼，示例也很丰富，涵括了静物、人体、肖像、风景各种题材。讲解详细又不枯燥。你可以从头开始学，也可以从感兴趣的中间章节开始。我相信，看完这本书以后，你会对素描会有一个全面的了解，当然还有更浓厚的兴趣。
彩铅3、《植物绘：38种梦幻植物的色铅笔图绘》
推荐理由：教你轻松掌握彩铅静物绘画的基本顺序和方法。这本书是以植物为主题，详细解说怎样用色铅笔作画。书里对于每一个示例都有大幅线稿，非常方便初学者进行临摹。和前面的素描书一样，这本书也是飞乐鸟工作室的出品。飞乐鸟是较早从事绘画兴趣教学的工作室了，我觉得他们家的书总体质量比较稳定，也具备一定水准。书里的示例很多我都临摹过，对于初期的兴趣培养还是有帮助的。
水彩4、《水彩私享课》
推荐理由：内容详尽，讲解仔细，风格清新。这本是自由插画师温泽童鞋的水彩分享，虽然是平面设计出身，但对于水彩，她也和大多数一样，走的是自学摸索之路，书里也会有很多心得分享。值得一提的是，温泽对于水彩材料以及色彩调配很有研究，在这本书里你可以学到很多色彩方面的知识。
手绘5、《手绘日志——365天连续记录的绘画生活》
推荐理由：如果你不知道画什么好，这本书提供了很多灵感。作者河村光一郎，创作绘画日志多年，从2006年开始就在自己的博客上每天更新一幅手绘。这本书是他多年经验的精华，从家里的小物件，到一日三餐的食物，生活中所有的东西，都可以成为他的绘画对象。这些画的风格随意，偏向于钢笔淡彩的感觉，教你掌握手绘的方法，能够在日常生活中随手画画，画出属于自己的手绘本。我在不知道画什么的时候就打开这本书。我在不想画画的时候，也会看看这本书。看上几页，感觉想画画的劲头又回来啦。而且书里对于绘画步骤和方法也有详细介绍。
美术史6、《写给大家的中国美术史》
推荐理由：入门级读物。每个学画画的人，都应该对美术史有了解。蒋勋有一系列大众美学普及读物，这本书是其中之一，按照年代顺序对中国美术发展做了一个简单的梳理。这本书内容精炼，语言也很浅显，我甚至觉得是写给小朋友的美术史。总之很快就能翻完，但是也能学到很多知识哦，比如元四家、明四家……即使不学国画，具备一点中国画的审美鉴赏能力也是很重要的！
7、《艺术的故事》
推荐理由：既讲故事性又讲美学理论，既有趣味性又不乏知识性，语言平实，是一本值得一看再看的美术书。这是一本介绍西方美术史的大众读物，所以语言也相对平实易懂，不过要比蒋勋的书更有深度。这本书对西方美术史做了系统的讲解，但是是以讲故事的形式，按照美术自身发展的轨迹来讲，所以很生动，一点也不会乏味。我也很喜欢这本书的作者贡布里希，他是西方著名的艺术史学家，对美术，历史、音乐都有很深的造诣。我忍不住又要强调一次美术史的重要性，因为它能帮助你对绘画进行全面的了解。毕竟，在人类漫长的美术发展历程中，只有真正的经典才能经受住时间的考验，在历史的长河里沉淀了下来。翻开一本美术史，你看到的是每个时代人类绘画的最巅峰作品。这些闪闪发光的画作，将开拓你的眼界，提升的品味，给你带来真正的美的享受。小结以上就是我向你推荐的七本书，推荐的理由归纳起来就是这几点——要有乐趣，要简单易懂，也要有审美熏陶。换句话说，就是要：学简单的知识，画有趣的画，看最好的作品。正如孔子所说：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。
作者：艺术大卫
简书著作权归作者所有，任何形式的转载都请联系作者获得授权并注明出处。https://t.cn/Rgpdw00
推荐原则：趣味+简易+审美
1、趣味性作为一项兴趣爱好，我认为最重要的自然是要有乐趣。如果你在这个过程里没有感受到乐趣，那么很快就会坚持不下去。所以在选择书籍时，也要记得追随自己的兴趣。2、简易简易的意思就是容易学，好上手，理论浅显易懂。因为这能让你在过程中较快收获满足感和成就感。兴趣不像空气，会一直无条件地为你存在，它是需要保护和维持的。为了长久地持有你的兴趣，满足感真的很重要。3、审美很多初学绘画的人，很容易走上唯技艺的道路。其实绘画的技巧并不是那么重要，你的审美水平才是最关键的。一个没有审美的裁缝做出的衣服做工再好，也可能很丑。而一个有品位的画者，即使技巧生涩笨拙，也可以画出独具美感的画作。按照这三个原则，我从素描、彩铅、水彩、手绘、美术史等领域各精选了一至两本书，一起来看看。
素描1、《素描小时光》
推荐理由：简单有趣，适合新手入门提到素描，很多人都会摇头，感觉那是件枯燥严肃的事。其实这是一种误解。素描并不是只用铅笔作画，它表示的是用单一色彩画画，你用钢笔、圆珠笔、水笔都可以。所以素描其实是一种自由随意的绘画方式。这本书的好处是把新手需要知道的理论讲解得很浅显。而且书中选择的示例都是生活中的小物品，让你感觉亲切、熟悉、有趣。谁说画素描就是画方块和石膏？
2、《素描完全教程》
推荐理由：内容丰富，专业。想要学得更多的童鞋，可以拿这本书做进阶。不同于生硬严肃的素描教材，这本书编排得生动活泼，示例也很丰富，涵括了静物、人体、肖像、风景各种题材。讲解详细又不枯燥。你可以从头开始学，也可以从感兴趣的中间章节开始。我相信，看完这本书以后，你会对素描会有一个全面的了解，当然还有更浓厚的兴趣。
彩铅3、《植物绘：38种梦幻植物的色铅笔图绘》
推荐理由：教你轻松掌握彩铅静物绘画的基本顺序和方法。这本书是以植物为主题，详细解说怎样用色铅笔作画。书里对于每一个示例都有大幅线稿，非常方便初学者进行临摹。和前面的素描书一样，这本书也是飞乐鸟工作室的出品。飞乐鸟是较早从事绘画兴趣教学的工作室了，我觉得他们家的书总体质量比较稳定，也具备一定水准。书里的示例很多我都临摹过，对于初期的兴趣培养还是有帮助的。
水彩4、《水彩私享课》
推荐理由：内容详尽，讲解仔细，风格清新。这本是自由插画师温泽童鞋的水彩分享，虽然是平面设计出身，但对于水彩，她也和大多数一样，走的是自学摸索之路，书里也会有很多心得分享。值得一提的是，温泽对于水彩材料以及色彩调配很有研究，在这本书里你可以学到很多色彩方面的知识。
手绘5、《手绘日志——365天连续记录的绘画生活》
推荐理由：如果你不知道画什么好，这本书提供了很多灵感。作者河村光一郎，创作绘画日志多年，从2006年开始就在自己的博客上每天更新一幅手绘。这本书是他多年经验的精华，从家里的小物件，到一日三餐的食物，生活中所有的东西，都可以成为他的绘画对象。这些画的风格随意，偏向于钢笔淡彩的感觉，教你掌握手绘的方法，能够在日常生活中随手画画，画出属于自己的手绘本。我在不知道画什么的时候就打开这本书。我在不想画画的时候，也会看看这本书。看上几页，感觉想画画的劲头又回来啦。而且书里对于绘画步骤和方法也有详细介绍。
美术史6、《写给大家的中国美术史》
推荐理由：入门级读物。每个学画画的人，都应该对美术史有了解。蒋勋有一系列大众美学普及读物，这本书是其中之一，按照年代顺序对中国美术发展做了一个简单的梳理。这本书内容精炼，语言也很浅显，我甚至觉得是写给小朋友的美术史。总之很快就能翻完，但是也能学到很多知识哦，比如元四家、明四家……即使不学国画，具备一点中国画的审美鉴赏能力也是很重要的！
7、《艺术的故事》
推荐理由：既讲故事性又讲美学理论，既有趣味性又不乏知识性，语言平实，是一本值得一看再看的美术书。这是一本介绍西方美术史的大众读物，所以语言也相对平实易懂，不过要比蒋勋的书更有深度。这本书对西方美术史做了系统的讲解，但是是以讲故事的形式，按照美术自身发展的轨迹来讲，所以很生动，一点也不会乏味。我也很喜欢这本书的作者贡布里希，他是西方著名的艺术史学家，对美术，历史、音乐都有很深的造诣。我忍不住又要强调一次美术史的重要性，因为它能帮助你对绘画进行全面的了解。毕竟，在人类漫长的美术发展历程中，只有真正的经典才能经受住时间的考验，在历史的长河里沉淀了下来。翻开一本美术史，你看到的是每个时代人类绘画的最巅峰作品。这些闪闪发光的画作，将开拓你的眼界，提升的品味，给你带来真正的美的享受。小结以上就是我向你推荐的七本书，推荐的理由归纳起来就是这几点——要有乐趣，要简单易懂，也要有审美熏陶。换句话说，就是要：学简单的知识，画有趣的画，看最好的作品。正如孔子所说：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。
作者：艺术大卫
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