#陶朱商会#
商学院第三期博士讲坛完满结束[微风]
相信程晨老师的分享对你有一定的帮助，让你能更好的规划大学四年，更踏实地一步步走向梦想。如果你还没有明确的目标和正确的方法，是时候为自己规划了，“少年立志，未来可期”愿你时光不虚度[微风]
本次活动特邀商学院教师简介:程晨，1988 年生，河南淮阳人，会计学博士，美国管理学年会会员 (AOM)，担任美国管理学年会论文和 《Chinese Management Studies》期刊匿名审稿人。郑州大学商学院会计系教师，主要从事财务会计和企业创新领域的研究，在《管理世界》、《管理科学》、《经济科学》、《管理评论》和《Chinese Management Studies 》等期刊发表论文10余篇，主持国家自然科学基金项目1项，参与国家自然科学基金、国家社会科学基金6项。
商学院第三期博士讲坛完满结束[微风]
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本次活动特邀商学院教师简介:程晨，1988 年生，河南淮阳人，会计学博士，美国管理学年会会员 (AOM)，担任美国管理学年会论文和 《Chinese Management Studies》期刊匿名审稿人。郑州大学商学院会计系教师，主要从事财务会计和企业创新领域的研究，在《管理世界》、《管理科学》、《经济科学》、《管理评论》和《Chinese Management Studies 》等期刊发表论文10余篇，主持国家自然科学基金项目1项，参与国家自然科学基金、国家社会科学基金6项。
路过范大夫祠，遂进去祭拜。掏出学生证，售票处一见校名，马上放行:“此校有范蠡商学院，免费。”入祠见陶朱公像，遂祭拜，曰:“佑吾家国昌盛，佑吾社稷安宁，佑吾良人长乐，佑吾名题金榜”。祭拜完毕，绕道后殿，殿中有大夫生平事迹展。阅毕，遂感叹，大夫真乃一代英雄也！与明君共患难，入吴为质三年，归国后又与之卧薪尝胆，共图富强复仇雪耻之大计，治国理政均为一把好手。十年生聚，十年教训，三千越甲终吞吴。何其忠也！懂得功成身退，识时务弃政从商，遂成一代商圣。何其智也！所得银钱均用于接济周边穷国，其德著于四海。何其善也！后与西施泛舟五湖，何其诗意！致敬商圣[心] https://t.cn/z8tn24A
朱永新：当老师，首先要让学生瞧得起！
教师，不是园丁，教师本身就是应该是一朵花。”“教师，不是蜡烛，教师不能以化为灰烬为代价，以此来照亮学生。”这是朱永新对教师的理解，时代在不断变化，时代对教师的要求也在变化，究竟，在朱永新老师心中，好老师的标准是什么呢？
教师的价值不是来自学生的成绩，而是来自教育生活的每一天
长期以来，我们的教师观多少有些问题。我们一直强调教师要有奉献精神，教师是红烛，要燃烧自己，照亮别人；教师是春蚕，要吐丝结茧，到死方尽。我们一直认为教师的价值要通过学生的成绩体现出来，而不能直接从教育生活中、从自己的职业生涯中来获取幸福感。我觉得这是不对的。
我一直主张，教师要能够从每一天日常的、琐碎的、平凡的生活中得到满足，能够从自己的成长中得到满足，能够从与孩子的交流中得到满足。教育应该让教师能够非常愉悦、非常快乐地过好每一天，每天兴奋地走进教室，满足地走出教室。教师应该每天能够通过和学生之间心声的交流、通过自己专业的成长，得到幸福。这是非常重要的。
教师职业的四种境界
01
做让学生瞧得起的老师
是的，一个老师，如果连学生都瞧不起，就没资格做老师，也无法在学校安身立命。怎么做呢？简单来说，就是陶行知先生说的那八个字：“学高为师，身正为范。”
学高为师，就是要把课上得好一点。上一堂好课并不那么容易。要让学生佩服你，就要看你对课程、课堂的理解。你的课堂效率是不是高？你的讲解评点是否深入浅出学生能懂？很多老师不是这样提高自身素养，而是大搞题海战术，把学生搞得苦不堪言，对这门知识、对这门学科的兴趣丧失殆尽，自然谈不上学高为师。
身正为范，就是要对自己要求高一点。老师的言行，是学生活生生的教科书。为人师表，才能引导学生向正确的方向前行。教师应该是一个主动帮助别人的人，应该有一颗善良的心，有一种悲天悯人的情怀，对弱者有着天然的同情。你不能对学生之中发生的各种事情视而不见，你应该关爱孩子们，尤其是关注班级里那些看上去最不可爱的学生。这个要求其实并不高，只要用心去做，我们都能做到。
02
做让自己心安的老师
老师这个职业，是吃良心饭的职业。我们怎么去评价老师？很难。各种各样的评估，一张又一张试卷，也无法真正了解教师。只有老师内心才真正了解自己——我是不是真正用心？我是不是真正尽力？我是不是对得起面前的孩子们？社会把他们托付给我，他们的父母把他们托付给我，学校把他们托付给我，我是不是对得起这样的信任？我心安吗？
或许，评价一个老师好不好，复杂的表格和程序难以测量，倒是有个最小的行动可以估量：教师节的时候，看一看已经毕业了的学生会有多少记得给以前的老师送束鲜花、打个电话甚至来看望一下老师，这样的学生越多，这样的老师越好。在校生送多少鲜花，也比不上毕业多年的学生的鲜花一朵。如果学生离开你就再也想不起你，那你就应该及时反省。要做一个让学生一辈子记住、一辈子怀念的老师，这样的老师才算做到家了，才算可以心安理得，也就对得起这一生，对得起做老师这么一个良心活儿了。
03
做让学校骄傲的老师
教师的第三种境界，是做一个让学校骄傲的老师，让学校为你而感到荣耀。过去我们对学生讲，“今日我以母校为荣，明日母校以我为荣”。实际上，对每位老师也应该提出这样的要求，也应该寄予这样的期待。如果一个老师做到在学校里可以很难被取代，你如果走了，短时间内找不到人来顶替你，那么，你自然是一个学校非常需要、校长非常赞赏、同事非常想念的人。
一个人，在一个地方，在一个单位，能够被人们记在心里，真的是很了不起的。这种不可替代，并不是指我们的工作岗位很特殊。任何一个岗位，哪怕是一个普通的门卫，都可以做到这一点。香港大学把“荣誉院士”的称号授予82岁的清洁工袁苏妹，表彰她44年如一日地为学生做饭、扫地，悄悄地为生病的学生的煎凉茶、为熬夜的学生煲鸡汤，“对高等教育界作出独特的贡献，以自己的生命影响大学堂仔的生命”。在清洁工的岗位上尚且如此，何况教师呢？
每一个岗位，每一个科目，只要用心去做，都能做好，都可以成为让学校引以为荣的人。
·END·
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教师，不是园丁，教师本身就是应该是一朵花。”“教师，不是蜡烛，教师不能以化为灰烬为代价，以此来照亮学生。”这是朱永新对教师的理解，时代在不断变化，时代对教师的要求也在变化，究竟，在朱永新老师心中，好老师的标准是什么呢？
教师的价值不是来自学生的成绩，而是来自教育生活的每一天
长期以来，我们的教师观多少有些问题。我们一直强调教师要有奉献精神，教师是红烛，要燃烧自己，照亮别人；教师是春蚕，要吐丝结茧，到死方尽。我们一直认为教师的价值要通过学生的成绩体现出来，而不能直接从教育生活中、从自己的职业生涯中来获取幸福感。我觉得这是不对的。
我一直主张，教师要能够从每一天日常的、琐碎的、平凡的生活中得到满足，能够从自己的成长中得到满足，能够从与孩子的交流中得到满足。教育应该让教师能够非常愉悦、非常快乐地过好每一天，每天兴奋地走进教室，满足地走出教室。教师应该每天能够通过和学生之间心声的交流、通过自己专业的成长，得到幸福。这是非常重要的。
教师职业的四种境界
01
做让学生瞧得起的老师
是的，一个老师，如果连学生都瞧不起，就没资格做老师，也无法在学校安身立命。怎么做呢？简单来说，就是陶行知先生说的那八个字：“学高为师，身正为范。”
学高为师，就是要把课上得好一点。上一堂好课并不那么容易。要让学生佩服你，就要看你对课程、课堂的理解。你的课堂效率是不是高？你的讲解评点是否深入浅出学生能懂？很多老师不是这样提高自身素养，而是大搞题海战术，把学生搞得苦不堪言，对这门知识、对这门学科的兴趣丧失殆尽，自然谈不上学高为师。
身正为范，就是要对自己要求高一点。老师的言行，是学生活生生的教科书。为人师表，才能引导学生向正确的方向前行。教师应该是一个主动帮助别人的人，应该有一颗善良的心，有一种悲天悯人的情怀，对弱者有着天然的同情。你不能对学生之中发生的各种事情视而不见，你应该关爱孩子们，尤其是关注班级里那些看上去最不可爱的学生。这个要求其实并不高，只要用心去做，我们都能做到。
02
做让自己心安的老师
老师这个职业，是吃良心饭的职业。我们怎么去评价老师？很难。各种各样的评估，一张又一张试卷，也无法真正了解教师。只有老师内心才真正了解自己——我是不是真正用心？我是不是真正尽力？我是不是对得起面前的孩子们？社会把他们托付给我，他们的父母把他们托付给我，学校把他们托付给我，我是不是对得起这样的信任？我心安吗？
或许，评价一个老师好不好，复杂的表格和程序难以测量，倒是有个最小的行动可以估量：教师节的时候，看一看已经毕业了的学生会有多少记得给以前的老师送束鲜花、打个电话甚至来看望一下老师，这样的学生越多，这样的老师越好。在校生送多少鲜花，也比不上毕业多年的学生的鲜花一朵。如果学生离开你就再也想不起你，那你就应该及时反省。要做一个让学生一辈子记住、一辈子怀念的老师，这样的老师才算做到家了，才算可以心安理得，也就对得起这一生，对得起做老师这么一个良心活儿了。
03
做让学校骄傲的老师
教师的第三种境界，是做一个让学校骄傲的老师，让学校为你而感到荣耀。过去我们对学生讲，“今日我以母校为荣，明日母校以我为荣”。实际上，对每位老师也应该提出这样的要求，也应该寄予这样的期待。如果一个老师做到在学校里可以很难被取代，你如果走了，短时间内找不到人来顶替你，那么，你自然是一个学校非常需要、校长非常赞赏、同事非常想念的人。
一个人，在一个地方，在一个单位，能够被人们记在心里，真的是很了不起的。这种不可替代，并不是指我们的工作岗位很特殊。任何一个岗位，哪怕是一个普通的门卫，都可以做到这一点。香港大学把“荣誉院士”的称号授予82岁的清洁工袁苏妹，表彰她44年如一日地为学生做饭、扫地，悄悄地为生病的学生的煎凉茶、为熬夜的学生煲鸡汤，“对高等教育界作出独特的贡献，以自己的生命影响大学堂仔的生命”。在清洁工的岗位上尚且如此，何况教师呢？
每一个岗位，每一个科目，只要用心去做，都能做好，都可以成为让学校引以为荣的人。
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