宗教---佛教
释迦牟尼找到一种方法可以跳出这种恶性循环。
在事物带来快乐或痛苦的时候,重点是要看清事物的本质,而不是着重在它带来的感受,于是就能不再为此所困。虽然感受悲伤,但不要希望悲伤结束,于是虽然仍有悲伤,也能不再为此而困。即使仍然悲伤,也是一种丰硕的经验。虽然感受快乐,但不要希望快乐继续,于是虽然仍有快乐,也能不失去心中的平静。
但要怎样才能让心里接受事物的本质,而放下种种欲求,知道苦即为苦、乐即为乐?
释迦牟尼制定了一套冥想的技巧,能够训练心灵感受事物的本质而排除种种欲求。通过训练,心灵专注在“我现在是什么感受”,而不是问:“为什么是我?"这种境界很难达到,但并非不可能。
释迦牟尼将冥想落实在各种道德规范上,好让信众更能专注在实际的感受,而不会落人各种欲求和幻想之中。
他要求信众不杀生、不邪淫、不偷盗,因为这些不好的行为一定会让欲望如野火烁原,而一心追求权力、感官享受或财富。等到这些火焰彻底扑灭,原本的欲求被圆满和宁静所取代,这被称为涅槃(梵文的原义就是“熄灭”)。达到涅槃,也就摆脱了所有苦痛,能够无比清晰地感受身边的现实,没有什么幻想和幻象。虽然人们很有可能还是会遇到苦痛,但苦痛已经不再能影响他们。毕竟,无欲则无苦。
根据佛教经典,释迦牟尼本人就达到了涅槃,从痛苦中完全解脱。而在之后他就被称为“佛陀”,意为“觉悟者”。接着,佛陀一生前往各地普传佛法,希望让所有人离苦得乐。佛陀的教诲一言以蔽之:痛苦来自欲望;要从痛苦中解脱,就要放下欲望;而要放下欲望,就必须训练心智,体验事物的本质。
释迦牟尼找到一种方法可以跳出这种恶性循环。
在事物带来快乐或痛苦的时候,重点是要看清事物的本质,而不是着重在它带来的感受,于是就能不再为此所困。虽然感受悲伤,但不要希望悲伤结束,于是虽然仍有悲伤,也能不再为此而困。即使仍然悲伤,也是一种丰硕的经验。虽然感受快乐,但不要希望快乐继续,于是虽然仍有快乐,也能不失去心中的平静。
但要怎样才能让心里接受事物的本质,而放下种种欲求,知道苦即为苦、乐即为乐?
释迦牟尼制定了一套冥想的技巧,能够训练心灵感受事物的本质而排除种种欲求。通过训练,心灵专注在“我现在是什么感受”,而不是问:“为什么是我?"这种境界很难达到,但并非不可能。
释迦牟尼将冥想落实在各种道德规范上,好让信众更能专注在实际的感受,而不会落人各种欲求和幻想之中。
他要求信众不杀生、不邪淫、不偷盗,因为这些不好的行为一定会让欲望如野火烁原,而一心追求权力、感官享受或财富。等到这些火焰彻底扑灭,原本的欲求被圆满和宁静所取代,这被称为涅槃(梵文的原义就是“熄灭”)。达到涅槃,也就摆脱了所有苦痛,能够无比清晰地感受身边的现实,没有什么幻想和幻象。虽然人们很有可能还是会遇到苦痛,但苦痛已经不再能影响他们。毕竟,无欲则无苦。
根据佛教经典,释迦牟尼本人就达到了涅槃,从痛苦中完全解脱。而在之后他就被称为“佛陀”,意为“觉悟者”。接着,佛陀一生前往各地普传佛法,希望让所有人离苦得乐。佛陀的教诲一言以蔽之:痛苦来自欲望;要从痛苦中解脱,就要放下欲望;而要放下欲望,就必须训练心智,体验事物的本质。
#教育学考研[超话]##2023考研##考研每日一题# 什么是教育规律?
答:所谓教育规律,是指不以人们意志为转移的教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间具有的本质性联系,以及教育发展变化过程的规律性。是指教育活动中存在的、必然的和内在的联系,是潜藏于教育现象背后的,不是通过感官可以把握的,必须通过科学的研究。它阐明教育工作的原理、原则、方法与组织形式等问题,为教育工作者提供理论和方法上的依据。
答:所谓教育规律,是指不以人们意志为转移的教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间具有的本质性联系,以及教育发展变化过程的规律性。是指教育活动中存在的、必然的和内在的联系,是潜藏于教育现象背后的,不是通过感官可以把握的,必须通过科学的研究。它阐明教育工作的原理、原则、方法与组织形式等问题,为教育工作者提供理论和方法上的依据。
蒙特梭利把孩子的0~6岁称之为,精神胚胎。有多少父母知道婴儿刚出生时喜欢看黑白相交的地方,而不是认为人们通常认为的彩球。孩子喝了糖水之后为什么会拒绝喝白开水?他为什么来吃手?为什么会对细小的事物感兴趣?他为什么不断的扔掉手里的东西?
0~6岁是孩子成长关键时期。https://t.cn/A6agC323
在这一过程中过程中,孩子可以感受内在生命力,在某个时间段能专心的吸收环境中某个物质的特质,并且不断的重复实践。
蒙特梭利认为有两样东西和人的智慧密切相关,口与手当一个儿童能够自由使用手的时候,手就成了他获取知识增长智慧的工具。
而这个时候我们需要给他提供合适的。玩具或者是教具。
蒙氏教具可以自己自制,也可以直接购买。
哇,盒子提供按月龄的教具,39元即可购买体验。购买教具的时候,还会赠送5节早教课。
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在这一过程中过程中,孩子可以感受内在生命力,在某个时间段能专心的吸收环境中某个物质的特质,并且不断的重复实践。
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而这个时候我们需要给他提供合适的。玩具或者是教具。
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