最近私信我的求美者中，有好几个都是大小胸，胸部大小不一样，到底需不需要治疗呢？
1⃣️如果是因为生长发育过程中两侧发育不均衡，可能两侧乳房会有不明显的差异，就无须理会，如果是先天两侧发育差别很大，这种情况可以通过自体脂肪移植隆胸或者假体隆胸手术，大的乳房就减小体积，或者小的乳房进行丰胸的方式去调整改善。
2⃣️如果本身两侧乳房一样大，在某阶段由于疾病造成某一侧变大，造成大小不一致。则需及时到医院就诊，完善检查项目，根据具体病因去解决乳房大小不一样的问题。
#广州隆胸# https://t.cn/RJP0PCz
1⃣️如果是因为生长发育过程中两侧发育不均衡，可能两侧乳房会有不明显的差异，就无须理会，如果是先天两侧发育差别很大，这种情况可以通过自体脂肪移植隆胸或者假体隆胸手术，大的乳房就减小体积，或者小的乳房进行丰胸的方式去调整改善。
2⃣️如果本身两侧乳房一样大，在某阶段由于疾病造成某一侧变大，造成大小不一致。则需及时到医院就诊，完善检查项目，根据具体病因去解决乳房大小不一样的问题。
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#李润祺我想你正在听舞台回忆感#哥们儿哥们儿李润祺了解一下，01年的唱作人，就读于伯克利音乐学院，词曲编录混唱作一条龙，代表作《茫》、《微风吹》、《请杀死我的浪漫》、《需一》等，作品收藏破千万，喜欢乐器的朋友们也可以了解一下李润祺，公开表示过会演奏的乐器有钢琴吉他贝斯鼓，20岁在美读书时顺便在纽约、宾夕法尼亚、洛杉矶演出，未来还会有更多演出，个人音乐会也都很精彩，欢迎了解这位作品比人红的宝藏唱作人
#英美名篇精读课[超话]# https://t.cn/A6aYLDuS @孔玮老师英美名著精读课s3l1:
注意⚠️“收集信息”不等于♂️“学会”、不等于♂️“做到了”。
阅读，就像你吃了多少不重要，消化吸收了什么？消化吸收了多少？才是重要的。
这节课对我的触动有以下三点（按照我做到它的困难度排序）
1⃣️知识搬运工“对待不同的观点，不应该带着莫名的戾气一上来就反驳他们，而是不带评判的观察，取其精华，弃其糟粕，并且不带情绪地发表自己的观点。你自己的能量场强了，就能够影响他们，带他们丰富，也算是给周围带来价值了。”
与知识的碰撞对待不同的观点，我容易分成两种极端。
1、对待爸妈，以前我容易不管对错，只是一味的为了反驳而反驳他们，只想找他们话语中的漏洞，然后强词夺理来证明他们是错的，即使吵架，居然都暗自有爽感。（但这可真是无效沟通啊）但是从跟了姐姐上课后，我在与父母的有效沟通上有了进步。比如：现在已经能有意识的，在爸妈发表观点的时候先控制住自己，耐心等他们说完（即使有时在听他们的长篇大论时，我还是会冒出无名火，但是还是会极力克制自己，要自己闭嘴，不要打断他们说话）➡️接着我会控制自己的语速和音量跟他们说我所理解的他们这段话的中心论点和出发点，并向他们确定一遍他们是这样的意思吗？➡️然后会告诉他们，“我会试着像你们说的怎么怎么做…但是如果能再加上这样这样这样就会更好了，你们觉得呢？”
我很幸运，因为我的爸爸妈妈真的超级爱我而且在真正有效沟通后，我会发现，其实他们的很多想法对我的一些实践都是很受用的！很神奇！现在我和爸爸妈妈的相处，不像是我是他们的小孩，反而我们三个人像一个团队，各司其职，相互鼓励前进。
2、对待朋友、同事、领导等外部世界。我又是另一个极端，他们不管说什么，甚至发表了很不好的言论，我完全不反驳（即使观点不一样），甚至还觉得自己海纳百川，是个很会接纳的人。但是现在我尝试做自己的观察者，我发现我这种行为的深层原因是“怕”，怕得罪人、怕说了与他们不一样的观点，会影响到自己的利益。我觉得这样是不行的，我希望自己做出改变！世界上很多悲剧的发生，是因为好人的不发声。我口口声说想做一个对周围环境有价值的人。但是如果遇到一些不当的言论，我却不能勇敢站出来发表我自己的观点来抵制它们，那就是知行不合一了。‼️
2⃣️知识搬运工“修心才是万法之根。你越花时间在哪，就越会成为它。对外界的“讨厌”，难道你花一辈子琢磨这些不好的事情？别这么容易被外界推来推去，下次头脑中的小人再拿那些垃圾出来，你要及时说：“stop！好了，我知道了，退下吧” 。你的伤口啥时候好，取决于你自己的认知怎么看待这个伤口。i never lose. Either i win or i learn.“失败了”不等于“失去了”。把“失败了”改为“收获了”、“学到了”。你不会失去任何东西，它们本来就是你生不带来死不带去，人生只是一场体验而已。”
和知识的碰撞我一直活在自己考研失败的阴影里，只是自己不承认罢了。但是现在我尝试改变自己的认知。我才发现我原来一直只看向那些我“未拥有的”，却忽视一直安静耐心陪伴着我的“已拥有”的东西。
我“未拥有”的：那一纸文凭。
我“已拥有”了：1、对专业知识的拥有。这些知识已经融为我的一部分了，不会因为我没考上，这些知识就全部消失；2、对英语的热爱加倍了。之前以为自己只是因为要考试才机械的学英语，但是在考研备考的过程中我发现了英语的乐趣，那些单词一个个是那么可爱，英语的读音是那么有魅力，发现英语语法翻来覆去就是那么几个，我就更没压力的去想和英语做朋友了；3、工作其实也没我想的那么可怕嘛？爱上了教师这个职业，知道了自己的用武之地，但是我仍需不断进步。同时还要牢记，姐姐说的教师要发挥的是润物细无声的作用，而不是强制性的灌输、教师的职责是负责唤醒孩子们潜在的天赋。4、认识了一笑而过，认识了姐姐、腿姐、思思和智鸣哥，这是一个让我明白终身成长的重要性的地方，这个让我充电的避风港。5、我的心态有了成长，发生了变化。比如我重新审视了考研的动因，发现如果是这种不入流的动因推动我考研的话，那考不上则是我应得的结果，所以我想把考研暂告一段落，先好好适应社会吧，好好和社会链接一下～
注意⚠️“收集信息”不等于♂️“学会”、不等于♂️“做到了”。
阅读，就像你吃了多少不重要，消化吸收了什么？消化吸收了多少？才是重要的。
这节课对我的触动有以下三点（按照我做到它的困难度排序）
1⃣️知识搬运工“对待不同的观点，不应该带着莫名的戾气一上来就反驳他们，而是不带评判的观察，取其精华，弃其糟粕，并且不带情绪地发表自己的观点。你自己的能量场强了，就能够影响他们，带他们丰富，也算是给周围带来价值了。”
与知识的碰撞对待不同的观点，我容易分成两种极端。
1、对待爸妈，以前我容易不管对错，只是一味的为了反驳而反驳他们，只想找他们话语中的漏洞，然后强词夺理来证明他们是错的，即使吵架，居然都暗自有爽感。（但这可真是无效沟通啊）但是从跟了姐姐上课后，我在与父母的有效沟通上有了进步。比如：现在已经能有意识的，在爸妈发表观点的时候先控制住自己，耐心等他们说完（即使有时在听他们的长篇大论时，我还是会冒出无名火，但是还是会极力克制自己，要自己闭嘴，不要打断他们说话）➡️接着我会控制自己的语速和音量跟他们说我所理解的他们这段话的中心论点和出发点，并向他们确定一遍他们是这样的意思吗？➡️然后会告诉他们，“我会试着像你们说的怎么怎么做…但是如果能再加上这样这样这样就会更好了，你们觉得呢？”
我很幸运，因为我的爸爸妈妈真的超级爱我而且在真正有效沟通后，我会发现，其实他们的很多想法对我的一些实践都是很受用的！很神奇！现在我和爸爸妈妈的相处，不像是我是他们的小孩，反而我们三个人像一个团队，各司其职，相互鼓励前进。
2、对待朋友、同事、领导等外部世界。我又是另一个极端，他们不管说什么，甚至发表了很不好的言论，我完全不反驳（即使观点不一样），甚至还觉得自己海纳百川，是个很会接纳的人。但是现在我尝试做自己的观察者，我发现我这种行为的深层原因是“怕”，怕得罪人、怕说了与他们不一样的观点，会影响到自己的利益。我觉得这样是不行的，我希望自己做出改变！世界上很多悲剧的发生，是因为好人的不发声。我口口声说想做一个对周围环境有价值的人。但是如果遇到一些不当的言论，我却不能勇敢站出来发表我自己的观点来抵制它们，那就是知行不合一了。‼️
2⃣️知识搬运工“修心才是万法之根。你越花时间在哪，就越会成为它。对外界的“讨厌”，难道你花一辈子琢磨这些不好的事情？别这么容易被外界推来推去，下次头脑中的小人再拿那些垃圾出来，你要及时说：“stop！好了，我知道了，退下吧” 。你的伤口啥时候好，取决于你自己的认知怎么看待这个伤口。i never lose. Either i win or i learn.“失败了”不等于“失去了”。把“失败了”改为“收获了”、“学到了”。你不会失去任何东西，它们本来就是你生不带来死不带去，人生只是一场体验而已。”
和知识的碰撞我一直活在自己考研失败的阴影里，只是自己不承认罢了。但是现在我尝试改变自己的认知。我才发现我原来一直只看向那些我“未拥有的”，却忽视一直安静耐心陪伴着我的“已拥有”的东西。
我“未拥有”的：那一纸文凭。
我“已拥有”了：1、对专业知识的拥有。这些知识已经融为我的一部分了，不会因为我没考上，这些知识就全部消失；2、对英语的热爱加倍了。之前以为自己只是因为要考试才机械的学英语，但是在考研备考的过程中我发现了英语的乐趣，那些单词一个个是那么可爱，英语的读音是那么有魅力，发现英语语法翻来覆去就是那么几个，我就更没压力的去想和英语做朋友了；3、工作其实也没我想的那么可怕嘛？爱上了教师这个职业，知道了自己的用武之地，但是我仍需不断进步。同时还要牢记，姐姐说的教师要发挥的是润物细无声的作用，而不是强制性的灌输、教师的职责是负责唤醒孩子们潜在的天赋。4、认识了一笑而过，认识了姐姐、腿姐、思思和智鸣哥，这是一个让我明白终身成长的重要性的地方，这个让我充电的避风港。5、我的心态有了成长，发生了变化。比如我重新审视了考研的动因，发现如果是这种不入流的动因推动我考研的话，那考不上则是我应得的结果，所以我想把考研暂告一段落，先好好适应社会吧，好好和社会链接一下～
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