讀書札記：昨夜讀至：古來言兇德致敗者約有二端：曰長傲，曰多言。丹朱之不肖，曰傲曰嚚訟，即多言也。歷觀名公巨卿，多以此二端敗家喪生。余生平頗病執拗，德之傲也；不甚多言，而笔下亦略近乎嚚訟。靜中默省愆尤，我之處處獲戾，其源不外此二者。——《曾國藩家書·致沅弟·咸豐八年三月初六日》曾文正公信中告誡九弟曾國荃不可倨傲、不可多言，這兩者是敗禍之根，並舉了堯帝之子丹朱（丹朱是堯之嗣子，堯說他“心既頑嚚，又好爭訟（奸詐好爭訟）”，深知其子丹朱之不肖，所以不用他，而讓位於舜。）歷史上有許多高官巨祿者皆因此二者亡家喪命；曾文正公反省道自己做事執拗，在處世上亦屬於傲，雖然不善多言，但作文時卻恣意狂放任性而書；於獨自處靜自省過失錯誤，皆是因此二者。 故太上道祖《道德經》云：“曲則全，洼則盈”、是講戒傲，“多言數窮，不如守中”說的要少言，言多必有失，口是禍門。#读书[超话]# https://t.cn/A6Iub4A8

2.论从史出类选择题——选项定性定量分析法
高考最常见又最棘手的就是“论从史出”类历史选择题。如果同学们采用从选项开始审题，可以事半功倍。
如，东汉末年，曹操在许下和各地置田官，大力发展屯田，以解决军粮供应、田亩荒芜和流民问题。“数年中所在积粟，仓廪皆满。”曹操实行屯田，客观上
A．助长了大土地所有制

B．推动了农业商品化进程

C．促进了中原人口南迁

D．缓和了社会的主要矛盾

分析：这道题目四个选项为：“动词+了+历史名词”的动宾结构。“了”意味着已经形成的历史事实即客观后果。“动词”意味着“题干所指的历史事物在程度上的量化”。“历史名词”意味着“对题干材料内容的概括和定性”。A项的大土地所有制不符合土地国有制的屯田制。B项的农业商品化不符合屯田制的军需性质。C项的中原人口南迁不符合屯田制的作用之一吸纳流民问题。D项的社会主要矛盾主要指地主阶级和农民阶级矛盾。正是屯田制度解决的流民问题。
再如，汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，曾一度出现“名公巨卿，以能致贤才为高：而英才俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是
A.分科考试选官制建立

B.监察体系的改进

C.郡国并行制度的完善

D.察举制度的实施

分析：这道题目的四个选项为：“历史名词+谓语”的主谓结构。同理，“历史名词”意味着“对题干材料内容的概括和定性”。“动词”意味着“题干所指的历史事物在程度上的量化”。A项的分科考试选官制不符合辟召制度特点。B项的监察体系保证了辟召制度的有效运行。C项的仅为地方上郡国并行制的行政体制不符合中央到地方选分析：这道题目的四个选项为：“历史名词+谓语”的主谓结构。同理，“历史名词”意味着“对题干材料内容的概括和定性”。“动词”意味着“题干所指的历史事物在程度上的量化”。A项的分科考试选官制不符合辟召制度特点。B项的监察体系保证了辟召制度的有效运行。C项的仅为地方上郡国并行制的行政体制不符合中央到地方选官制的辟召制度。D项的察举制度实施推动了辟召制度，但是不能保证有效运作。题干突出了制度的量变即“有效运作”。

状元命

二00二年参加高考被普通高校录取，建议他复读重考，二00三年高考成绩居全省文科第一名，被清华录取。

八字六重土，虽有壬葵乱局，但壬坐于火库，因受克而乏力。癸被己克戊合，滴水耗干，八字从强，且从之纯粹。正是“从之真者名公巨卿”，格局甚佳。

初运甲寅、乙卯，木来破局，运气不佳。若为一般格局的八字，逢忌神岁运必起倒无常，倍受摧残。而该八字仅为不顺而已。犹如一辆豪华跑车在起伏不平的道路行驶，仅为颠簸。

二00二年壬午，大运仍在卯上，虽流年午火印星生助，但壬水盖头，该年高考发挥失准。二 00三年癸未，大运入丙，丙为正印，乃太阳之火，一派光明之象，必如日中天。一举夺得文科状元郎。

根据当年的高考的时间、地点，我为其设计了一套“行为方案”，多年的心愿达成！