[#教师资格证#] 幼儿园教师资格证面试考试怎么准备？
谢邀！一、测试性质面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，可参加面试。
二、测试目标面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1. 爱幼儿，尊重幼儿。
2. 对幼教工作有热情、有责任心。
（二）心理素质1. 具有一定的情绪调控能力。
2. 乐观开朗、有自信心。
（三）仪表仪态1. 行为举止自然大方，有礼貌。
2. 服饰得体，符合幼儿教师职业特点。
（四）交流沟通1. 有较好的言语表达能力。
口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力。
（五）思维品质1. 能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。
2. 有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。
（六）了解幼儿1. 具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2. 能通过观察来了解幼儿。
（七）技能技巧1. 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2. 具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
（八）评价与反思2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
四、测试方法采取结构化面试和展示相结合的方法。
通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。
考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准 序号测试项目权重分值评分标准一职业认知105爱幼儿，尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好的言语表达能力。
普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2022熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。
八评价与反思1055能根据评价结果提出改进意见。
六、试题示例 例一：请你给小班幼儿讲一个故事。
（故事自选。
如考生没有故事，可提供）。
讲故事是幼儿教师必备的技能技巧，在幼儿教师资格证面试中，讲故事常常成为考生最乐于抽选的题目。
然而，在教师资格面试中，考生常常会抽到少至300多至800字的童话故事，在备考室中准备的时间仅有二十分钟，还要写教案，配故事插画等，所以常有考生由于慌张分析不清题目和对故事的不了解不熟悉而产生准备不足表现不理想的现象。
那么，我们抽到讲故事的题目的时候，应该怎样快速处理，并且在试讲过程中有哪些需要格外注意的要点呢？1、通读故事，理解大意，区分故事角色拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。
如：《下雨的时候》中，小白兔，小鸡，小猫，都是正面形象。
《果酱小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。
《小花籽找快乐》中，太阳，小鸟，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。
《三只小猪盖房子》中，三只小猪是正面形象，大灰狼是负面形象。
分析人物角色，声音加工，分配与角色特征相符的声音特点明确了人物之后，选择与人物角色相符的声音。
由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。
从年龄特征上，将角色拟人化为老年组，中年组，小孩组。
老人组的人物常被赋予老年人的特征，声音常常是慈祥的低沉的缓慢的，如《小花籽找朋友》中的太阳公公，《小马过河》中的老牛伯伯，《龟兔赛跑》中的山羊爷爷。
中年组的常为叔叔阿姨，爸爸妈妈，声音特点为沉稳的，语重心长的，怜爱的，如《三只小猪上幼儿园》中的爸爸妈妈。
小孩组中的人物大多体型小，伶俐好动，表演时注意表现出年龄小，活泼可爱，单纯，灵活，稚嫩，语速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鸟，小松鼠。
从人物属性上，我们将人物分为好人组和坏人组。
坏人组强调狡猾或者凶狠，如《狐假虎威》中的狐狸，《三只小猪盖房子》中的大灰狼。
还有些人物区分度不高，此时我们可以将其叫声加入，如《小花籽找朋友》中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂，他们都具有体积小、活泼可爱的小孩组的人物特点，因此，我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声，再加入小青蛙的对白，表演小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂的对白。
总之，只要我们在备考室中做好准备，在考场中将生动形象以及儿童化展示出来，能够充分展示自己的声音加工技能，让考官了解你的能力，就能在讲故事的技能展示中获得高分。
2、分析文章内容，语言加工，将叙述性语言转换为对话性语言在故事中通常要求考生运用声情并茂的语言完整讲述故事，但很多题目中的故事可能会出现大段的叙述性的情节。
而叙述性的旁白化的内容难以像对话性语言那么容易体现出考生对故事的表现力和感染力。
所以我们可以将故事加工，在不改变故事原意的前提下将一些描述性语言加工为对话性语言。
如，《小花籽找朋友》中“小花籽喜欢这”加工为“小花籽开心地说：‘嗯，我太喜欢这里啦!’”;龟兔赛跑中“兔子想它一定能赢”加工为“小兔子骄傲地说：‘乌龟跑的那么慢，今天我赢定了!'”对故事内容的加工能够让考官看到我们的表现力和感染力，从而收获高分。
3、讲故事时做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照读，不遮脸很多考生在讲故事的过程中，由于内容过多，备考时间紧，常常不能背下来故事的内容，所以常出现捧着题目低头照读的现象，更有甚者，出现了在讲故事过程中全程不抬头，一直遮着脸，考官只闻其声不见其面目的现象。
这对我们考生拿高分十分不利。
那么，在那么短的时间内难道要我们将故事完全背下来吗?答案是否定的，考试时并不要求考生完全脱稿。
我们可以采取看一眼，记住下一部分的内容，然后抬头自如的讲解和表演，演完这一段再快速看一眼故事内容，进行下一段这样的方法。
所以我们应该在讲故事的时候做到“一目十行”，即，将故事的下一部分内容快速浏览。
做到让考官看到你的动作表情，从你的动作表情及与考官的眼神交流中看到你胜任幼儿教师的能力。
4、表演时要注意以讲为主，以演为辅有些考生在讲故事时候过分强调讲故事的声情并茂，陷入了不做任何旁白单纯去演的误区。
如果房子中只有熊哥哥熊弟弟两个人物，有些考生演完熊哥哥的动作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，这样就会让人看不懂情节，分不清故事主体，从而摸不着头脑。
谢邀！一、测试性质面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，可参加面试。
二、测试目标面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1. 爱幼儿，尊重幼儿。
2. 对幼教工作有热情、有责任心。
（二）心理素质1. 具有一定的情绪调控能力。
2. 乐观开朗、有自信心。
（三）仪表仪态1. 行为举止自然大方，有礼貌。
2. 服饰得体，符合幼儿教师职业特点。
（四）交流沟通1. 有较好的言语表达能力。
口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力。
（五）思维品质1. 能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。
2. 有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。
（六）了解幼儿1. 具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2. 能通过观察来了解幼儿。
（七）技能技巧1. 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2. 具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
（八）评价与反思2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
四、测试方法采取结构化面试和展示相结合的方法。
通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。
考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准 序号测试项目权重分值评分标准一职业认知105爱幼儿，尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好的言语表达能力。
普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2022熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。
八评价与反思1055能根据评价结果提出改进意见。
六、试题示例 例一：请你给小班幼儿讲一个故事。
（故事自选。
如考生没有故事，可提供）。
讲故事是幼儿教师必备的技能技巧，在幼儿教师资格证面试中，讲故事常常成为考生最乐于抽选的题目。
然而，在教师资格面试中，考生常常会抽到少至300多至800字的童话故事，在备考室中准备的时间仅有二十分钟，还要写教案，配故事插画等，所以常有考生由于慌张分析不清题目和对故事的不了解不熟悉而产生准备不足表现不理想的现象。
那么，我们抽到讲故事的题目的时候，应该怎样快速处理，并且在试讲过程中有哪些需要格外注意的要点呢？1、通读故事，理解大意，区分故事角色拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。
如：《下雨的时候》中，小白兔，小鸡，小猫，都是正面形象。
《果酱小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。
《小花籽找快乐》中，太阳，小鸟，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。
《三只小猪盖房子》中，三只小猪是正面形象，大灰狼是负面形象。
分析人物角色，声音加工，分配与角色特征相符的声音特点明确了人物之后，选择与人物角色相符的声音。
由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。
从年龄特征上，将角色拟人化为老年组，中年组，小孩组。
老人组的人物常被赋予老年人的特征，声音常常是慈祥的低沉的缓慢的，如《小花籽找朋友》中的太阳公公，《小马过河》中的老牛伯伯，《龟兔赛跑》中的山羊爷爷。
中年组的常为叔叔阿姨，爸爸妈妈，声音特点为沉稳的，语重心长的，怜爱的，如《三只小猪上幼儿园》中的爸爸妈妈。
小孩组中的人物大多体型小，伶俐好动，表演时注意表现出年龄小，活泼可爱，单纯，灵活，稚嫩，语速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鸟，小松鼠。
从人物属性上，我们将人物分为好人组和坏人组。
坏人组强调狡猾或者凶狠，如《狐假虎威》中的狐狸，《三只小猪盖房子》中的大灰狼。
还有些人物区分度不高，此时我们可以将其叫声加入，如《小花籽找朋友》中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂，他们都具有体积小、活泼可爱的小孩组的人物特点，因此，我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声，再加入小青蛙的对白，表演小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂的对白。
总之，只要我们在备考室中做好准备，在考场中将生动形象以及儿童化展示出来，能够充分展示自己的声音加工技能，让考官了解你的能力，就能在讲故事的技能展示中获得高分。
2、分析文章内容，语言加工，将叙述性语言转换为对话性语言在故事中通常要求考生运用声情并茂的语言完整讲述故事，但很多题目中的故事可能会出现大段的叙述性的情节。
而叙述性的旁白化的内容难以像对话性语言那么容易体现出考生对故事的表现力和感染力。
所以我们可以将故事加工，在不改变故事原意的前提下将一些描述性语言加工为对话性语言。
如，《小花籽找朋友》中“小花籽喜欢这”加工为“小花籽开心地说：‘嗯，我太喜欢这里啦!’”;龟兔赛跑中“兔子想它一定能赢”加工为“小兔子骄傲地说：‘乌龟跑的那么慢，今天我赢定了!'”对故事内容的加工能够让考官看到我们的表现力和感染力，从而收获高分。
3、讲故事时做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照读，不遮脸很多考生在讲故事的过程中，由于内容过多，备考时间紧，常常不能背下来故事的内容，所以常出现捧着题目低头照读的现象，更有甚者，出现了在讲故事过程中全程不抬头，一直遮着脸，考官只闻其声不见其面目的现象。
这对我们考生拿高分十分不利。
那么，在那么短的时间内难道要我们将故事完全背下来吗?答案是否定的，考试时并不要求考生完全脱稿。
我们可以采取看一眼，记住下一部分的内容，然后抬头自如的讲解和表演，演完这一段再快速看一眼故事内容，进行下一段这样的方法。
所以我们应该在讲故事的时候做到“一目十行”，即，将故事的下一部分内容快速浏览。
做到让考官看到你的动作表情，从你的动作表情及与考官的眼神交流中看到你胜任幼儿教师的能力。
4、表演时要注意以讲为主，以演为辅有些考生在讲故事时候过分强调讲故事的声情并茂，陷入了不做任何旁白单纯去演的误区。
如果房子中只有熊哥哥熊弟弟两个人物，有些考生演完熊哥哥的动作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，这样就会让人看不懂情节，分不清故事主体，从而摸不着头脑。
《周易》最经典的8句话，价值连城，值得你一读再读之“深谋远虑”
“天与水违行，讼；君子以作事谋始。。”出自《周易·象传·讼卦》。
天水逆向相背而行，与人相处,难免意见不合。君子做事前，便要消除可能引起争端的因素。
做人，要深谋远虑，未雨绸缪。做事，要权衡利弊，慎重决定。
春秋末，范蠡为越国大夫，辅佐越王勾践灭吴，继而辅助勾践北征并直捣齐鲁，称霸中原。
勾践给予范蠡极大奖赏。
但此时范蠡却异常清醒，他觉得自己此时功高震主，十分危险，于是收拾细软，带上家属悄悄远去。
范蠡在辉煌时，能够保持头脑清醒，归隐经商，才免得杀身之祸，并成为了远近闻名的富商。
汉·贾谊《过秦论》中言：“深谋远虑；行军用兵之道；非及曩时之士也。”
做事之前要经过周密的谋划，深远的计算，做到有备无患，方可事半功倍。
#早安心语##老蒋杂谈##国学生活# https://t.cn/RxrBSmT
“天与水违行，讼；君子以作事谋始。。”出自《周易·象传·讼卦》。
天水逆向相背而行，与人相处,难免意见不合。君子做事前，便要消除可能引起争端的因素。
做人，要深谋远虑，未雨绸缪。做事，要权衡利弊，慎重决定。
春秋末，范蠡为越国大夫，辅佐越王勾践灭吴，继而辅助勾践北征并直捣齐鲁，称霸中原。
勾践给予范蠡极大奖赏。
但此时范蠡却异常清醒，他觉得自己此时功高震主，十分危险，于是收拾细软，带上家属悄悄远去。
范蠡在辉煌时，能够保持头脑清醒，归隐经商，才免得杀身之祸，并成为了远近闻名的富商。
汉·贾谊《过秦论》中言：“深谋远虑；行军用兵之道；非及曩时之士也。”
做事之前要经过周密的谋划，深远的计算，做到有备无患，方可事半功倍。
#早安心语##老蒋杂谈##国学生活# https://t.cn/RxrBSmT
敢批评你的人，请深交一辈子！
活得越久，越明白，经历越多，越懂得，这个世上，虚情假意的人太多，真心实意的人太少。
有的人，一边甜言蜜语把你奉承，暗地里却把你算计，有的人，表面对你百般恭维，背地里却对你冷嘲热讽。
生活中，敢对你说真话，真心为你着想的人，不多了，对于那些敢直言指出你不足，批评你的人，绝对是最在乎你的人，一定是你人生中的良师益友。
如果遇到，请好好珍惜，深交一辈子。
敢于批评我们的人，更值得深交
常言道:甜言蜜语不伤人，但是不靠谱，忠言真话不讨好，但是最真诚。
现实的社会，看不透的人心，人人都有一张嘴，但未必人人都会对你说实话，人人都有一颗心，但不是人人都会把你放在心上，在乎你，爱你。
只有那些真正把你放在心上，希望你好的人，才会批评你，苦口婆心，耐心劝告。
只有真正在乎你的人，才会直言不讳，坦诚相交。
只有真正爱你的人，才会毫无保留，指出你的缺点，如实相告，助你改正。
真正关注你的人，才会看到你的不足，真正对你负责的人，才会希望你少走弯路，真正关心爱护你的人，才不想你在错误的路上，越走越远，真正重视你的人，才会希望你改正不足，努力更进一层楼，飞得更高！
而那些心怀不轨，虚情假意的人，才会甜言蜜语把你哄骗，背后耍手段，让你在错误的道路越走越远，好让他渔翁得利。
你要明白，那些恭维你的人，多半是不安好心，而敢说真话批评你的，才是真心待你的人。
甜言蜜语虽好听，但忠言却更利于我们成长。
正如作家郑渊洁曾说：“毁掉一个人，最好的方法就是放纵他的缺点。”
要明白，那些奉承恭维的话，不过是一种温柔的陷阱，只会让你越陷越深，固步自封，自断后路，而只有批评的话语才能让一个自负的人幡然醒悟。
人呐，总是这样，年轻时，心高气傲，不可一世，对别人的批评视而不见，认为这是一种挑衅，从不静下心来，反省审视自身。
等到经历世事后，才真正懂得，那些愿意批评自己的人，才是最在乎自己的人，才明白，那些愿意批评自己的人，才是我们人生中最值得深交的人。
人生坦途中，真话最可贵，真心最难得，如果遇到愿意指出我们不足，敢于批评我们的人，还望且有且珍惜，千万别抛弃，千万不要用敌对冷漠的态度寒了他们的心。
接受批评，不断改正，才能走得更远
俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
严是爱，松是害，批评是一种严，因此，批评本身也就是一种爱，并且是一种更高层次的爱。
不置可否，在人生道路上，我们人人都渴望得到赞许，无人喜欢批评，但它们本是一对孪生姐妹，永远伴随在我们生活的舞台上。
赞许，会使我们的心中迸发出无比的自豪与欢乐，批评，虽像一瓢冷水洒向我们，将忧伤笼罩在心头，烦恼与痛苦齐增。
但后者又像是一把双刃剑，催促、激励着我们前进。让我们吃一堑，长一智，注意吸取教训，丰富我们的人生体验。
金无足赤，人无完人，有了错误就不要躲避，理应虚心受教，勇于接受批评。
只有接受批评，才能更好地意识到自身的错误，不断审视自身，在自省中成长，少走弯路。
正所谓:勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的不足，何乐而不为呢？
接受批评意见的过程，实际上是我们思想冲击完善的过程，是我们不成熟的世界观、人生观、价值观的转变升华的过程，更是从自我否定走向新的肯定的过程。
批评，接受得当，是可以变成我们人生列车的动力，可以成为人生航船的罗盘，甚至是成为我们铸造人生大厦的支柱。
因此，倘若我们能够善于接受批评，就会在这个过程中，从错误中吸取教训，从批评中汲取营养，逐步走向成熟，走得更远，更稳妥。
方知，一个真正成熟的人，知道人生不完美才是正常的，会正视、不掩饰自己的不足，不忌讳自己的短板，敢于承认错误。
虚心接受他人的批评，审视并思考，愿意改进，兼听则明，即便是当时已然做的很好，也理应多听取前辈们的意见，面对他人的批评应以包容与感激的态度，虚心进取，善于接受。
因为批评是一面镜子,可以使你认清自己，更好地及别人所长,补自己之短，有则改之，无则勉之。
批评，实则是一种无形财富,更是一种难得的幸福。
漫漫人生路，愿我们都能正视自身的不足，及时改正，懂得珍惜感恩愿意批评我们的人，都能与人品端正、表里如一、敢于说真话、对你忠言相告的人为伍，做一名虚心纳谏，虚怀若谷的人！
活得越久，越明白，经历越多，越懂得，这个世上，虚情假意的人太多，真心实意的人太少。
有的人，一边甜言蜜语把你奉承，暗地里却把你算计，有的人，表面对你百般恭维，背地里却对你冷嘲热讽。
生活中，敢对你说真话，真心为你着想的人，不多了，对于那些敢直言指出你不足，批评你的人，绝对是最在乎你的人，一定是你人生中的良师益友。
如果遇到，请好好珍惜，深交一辈子。
敢于批评我们的人，更值得深交
常言道:甜言蜜语不伤人，但是不靠谱，忠言真话不讨好，但是最真诚。
现实的社会，看不透的人心，人人都有一张嘴，但未必人人都会对你说实话，人人都有一颗心，但不是人人都会把你放在心上，在乎你，爱你。
只有那些真正把你放在心上，希望你好的人，才会批评你，苦口婆心，耐心劝告。
只有真正在乎你的人，才会直言不讳，坦诚相交。
只有真正爱你的人，才会毫无保留，指出你的缺点，如实相告，助你改正。
真正关注你的人，才会看到你的不足，真正对你负责的人，才会希望你少走弯路，真正关心爱护你的人，才不想你在错误的路上，越走越远，真正重视你的人，才会希望你改正不足，努力更进一层楼，飞得更高！
而那些心怀不轨，虚情假意的人，才会甜言蜜语把你哄骗，背后耍手段，让你在错误的道路越走越远，好让他渔翁得利。
你要明白，那些恭维你的人，多半是不安好心，而敢说真话批评你的，才是真心待你的人。
甜言蜜语虽好听，但忠言却更利于我们成长。
正如作家郑渊洁曾说：“毁掉一个人，最好的方法就是放纵他的缺点。”
要明白，那些奉承恭维的话，不过是一种温柔的陷阱，只会让你越陷越深，固步自封，自断后路，而只有批评的话语才能让一个自负的人幡然醒悟。
人呐，总是这样，年轻时，心高气傲，不可一世，对别人的批评视而不见，认为这是一种挑衅，从不静下心来，反省审视自身。
等到经历世事后，才真正懂得，那些愿意批评自己的人，才是最在乎自己的人，才明白，那些愿意批评自己的人，才是我们人生中最值得深交的人。
人生坦途中，真话最可贵，真心最难得，如果遇到愿意指出我们不足，敢于批评我们的人，还望且有且珍惜，千万别抛弃，千万不要用敌对冷漠的态度寒了他们的心。
接受批评，不断改正，才能走得更远
俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
严是爱，松是害，批评是一种严，因此，批评本身也就是一种爱，并且是一种更高层次的爱。
不置可否，在人生道路上，我们人人都渴望得到赞许，无人喜欢批评，但它们本是一对孪生姐妹，永远伴随在我们生活的舞台上。
赞许，会使我们的心中迸发出无比的自豪与欢乐，批评，虽像一瓢冷水洒向我们，将忧伤笼罩在心头，烦恼与痛苦齐增。
但后者又像是一把双刃剑，催促、激励着我们前进。让我们吃一堑，长一智，注意吸取教训，丰富我们的人生体验。
金无足赤，人无完人，有了错误就不要躲避，理应虚心受教，勇于接受批评。
只有接受批评，才能更好地意识到自身的错误，不断审视自身，在自省中成长，少走弯路。
正所谓:勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的不足，何乐而不为呢？
接受批评意见的过程，实际上是我们思想冲击完善的过程，是我们不成熟的世界观、人生观、价值观的转变升华的过程，更是从自我否定走向新的肯定的过程。
批评，接受得当，是可以变成我们人生列车的动力，可以成为人生航船的罗盘，甚至是成为我们铸造人生大厦的支柱。
因此，倘若我们能够善于接受批评，就会在这个过程中，从错误中吸取教训，从批评中汲取营养，逐步走向成熟，走得更远，更稳妥。
方知，一个真正成熟的人，知道人生不完美才是正常的，会正视、不掩饰自己的不足，不忌讳自己的短板，敢于承认错误。
虚心接受他人的批评，审视并思考，愿意改进，兼听则明，即便是当时已然做的很好，也理应多听取前辈们的意见，面对他人的批评应以包容与感激的态度，虚心进取，善于接受。
因为批评是一面镜子,可以使你认清自己，更好地及别人所长,补自己之短，有则改之，无则勉之。
批评，实则是一种无形财富,更是一种难得的幸福。
漫漫人生路，愿我们都能正视自身的不足，及时改正，懂得珍惜感恩愿意批评我们的人，都能与人品端正、表里如一、敢于说真话、对你忠言相告的人为伍，做一名虚心纳谏，虚怀若谷的人！
✋热门推荐