#素描#
随笔画记：
在这个生活按下暂停键的时期里，激发了我对于少儿美育更深刻的思考，重获饥饿感，正视自己安于现状的幼稚。
作为美术工作者，有一分光发一分热。教师水平的自我提升，是对学生最大的负责。
站在高处望深渊，坠入深渊识攀爬。同学们，路还长，我们山顶见！ ​​​ https://t.cn/RJAburs

  疫情全球蔓延，学校还没有开学，但是各位老师工作还在进行，我一位可爱，尽职的导师。

教学笔记摘选  

社会美育，我们要做什么？

宗旨与大义

1. “社会美育”学科是培养更多能够适应复杂社会环境、积极回应现实需求的新型艺术工作者。

2.它有别于以往艺术/艺术家本位的学院艺术教育，更强调的是艺术与艺术家工作的社会本位。

3. “社会美育”的问题场域是扎根和始基于对社区与社群状况的热切关注，主动寻求在一切非传统的艺术场域展开工作与研究的可能，致力于探索并利用一切已知与未知的艺术工具、技能、手段，协力建设共情社会，以持续更新与再发明艺术自身社会功能为鹄。

4.它以探索社会工作的艺术家方法为经，以寻求艺术工作的社会路径为维，经纬社会与艺术，织造并更新艺术创作与社区、社群、社会问题的关系。

5.它以不同阶段现实问题与历史任务为回应对象，积极深入广泛的城乡社区，面对不同生活方式与价值观的社群，探索艺术实践作为社会关系能动者与创造性单元的方法与策略。 https://t.cn/RyhpIJj

岭南玄一创作思想录(四):看懂了抽象艺术才看懂了中国画的写意精神！我为什么要这么说，中国全民审美就很高，高的美育工作者都无法理解，因为哪怕是农村的老大娘都看的懂，为什么？中国的剪纸，中国的篮花布，刺绣好多抽象的图案，春节家家户户帖的对联，有些上年纪的妇女不认识太多字，那么复杂的繁体字:護，招财进宝合体字，少写一点她们都看的出来。虽然有的字他们认不得，但她们知道这个人写字怎么样，为什么？他们看字的神采，书家的气质，或秀美，或雄强或儒雅或静若幽兰，，，中国的汉字更抽象了，画一横代表天，代表地。我想外国人不明白了吧！那么伟大的艺术家毕加索都说:抽象艺术在东方！笔者有机会给幼儿园的小朋友上美术课，无论老师你说画任何东西，具象的花草树木，马牛羊，，，抽象的喜怒哀乐，优美强大，，，甚至成人都很难理解的幽冥阴霾苦恼，，，他们都可以用稚嫩的画笔表现出来！中国全民审美本来就很高，那为什么又扭曲了呢？个人分析，或者是利益关系，或者是碍于面子，或者是从众心理，，，等等。