#不再聘请吴勇从事教材设计工作#

某带V：不要说我敏感挑刺，这实在不是孤例，太多潜移默化的性别教化。

形象没啥问题了，观念可够刻板的。

大家注意到没有，从一年级到四年级，女生都是旁观者、倾听者、被指挥者、受教者，男生都处在权威位置，似乎到五、六年级才渐次有平等的意思。

为何不能画成轮流充当解释或操作者的角色？

这是一种性别规训，尤其因为早有性别刻板印象（女生学不好数学），教材插画更应该打破而不是强化这种性别偏见。

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网友1：不要说我敏感，你的头像为什么是女人和狗合影？你在暗示女性的地位和狗一样吗？

网友2：你都在美国了，没人教你不要假定别人的性别吗？

[666][666][666]

#拆拆的台[超话]#

好吧…我承认我有点不想结束军训
教官们带着跳舞 射击打靶 唱歌 ……
好快乐啊！
好幸运好幸运碰见一位“摸鱼划水大师”男教官和另一位“事事计较刻板计较”的女教官！
打破偏见[抱一抱]很喜欢他俩的训练组合
他像大金毛 她像暹罗猫！

失去手机的军训生活一开始很不适应
后来
慢慢静下心享受每一顿饭
用眼睛保存下惊艳的晚霞
用双脚踏遍操场的所有角落

最后四天半了……
可能有些人在你的生活中已经见了最后一面了。

不要说我敏感挑刺，这实在不是孤例，太多潜移默化的性别教化。
形象没啥问题了，观念可够刻板的：大家注意到没有，从一年级到四年级，女生都是旁观者、倾听者、被指挥者、受教者，男生都处在权威位置，似乎到五、六年级才渐次有平等的意思。

为何不能画成轮流充当解释或操作者的角色？这是一种性别规训，尤其因为早有性别刻板印象（女生学不好数学），教材插画更应该打破而不是强化这种性别偏见。