#花亦山心之月[超话]#
嗐，发现自己最近有退游的想法了，写点感想，毕竟说不定哪天就卸掉了。
进这个坑是去年暑假内测，玩到27卡级就卸了，等公测。
十一月份公测的时候想起来，啊，预约的这一款游戏要公测了。
刚开始的时候玩了双线，内测那会没有世子线，开服玩家都知道，最开始战斗和动画不能跳过有多肝，刚接触世子线就觉得，哇这个游戏居然不是直接转换性别称呼，还有不同的剧情诶，郡主冰雪聪明深得我心，世子线喜剧人也很有趣。
最初是老文的厨，觉得这个角色光明正大地坑人，还有单片眼睛什么的，太戳我了。我第一个号很久没有抽到老文，也没有小季，我一直留着玉缨，然后把配队养得稀烂。
至于活动剧情，比较印象深刻的是星河。本来没啥感觉，进活动主界面的时候听到他一句“会记得我吗？会怀念今岁吗？”当场心动。
不过就没有然后了。双线肝不动，为了老文特意去同文行建的号养的比第一个号还好（大概是因为这个号欧）然后就放弃了其他所有号，玩那个号到现在。练度如图吧，除了首辅，陵和小安以外都有，灭火和主队也拉得差不多。
我是一个能靠厨一个角色玩下去的人，但是，平心而论，我现在已经不厨老文了。
主线剧情后面确实挺崩的，至少在我看来是这样，活动剧情也很少有亮点，大公主的pv做得确实很好，当时我是真心实意想当大公主的狗的，但是也仅限pv了，半周年更是槽多无口，写个一心自由却被身份所困的公主和一心为民讨厌百年桎梏的王储很难吗？从肝双线都不点跳过到现在除了主线基本跳过。一个正常的游戏难道不是让人在长草期已经麻木的心再次为喜欢的角色感到触动吗？而不是用催眠大法创死我。我喜欢的是他混乱中立而不是表面邪恶实际善良。当然我没说老文有什么不好，只是不合我的期待而已。
主线F5只有主线露个面，喜欢的活动角色根本没啥出场机会,可能不出场还好，就怕出场即崩坏。你游文案也没厉害到一个活动就能塑造一个深入人心的新角色的地步，出完基本上就不管，老的活动角色也不给点剧情留一下喜欢的玩家，我当打卡上班玩到现在也不过是清楚一旦卸载就不会再回来了。
不过最近又到我一年中退坑最频繁的时候，主要最近上课和会武点得有些烦了，可能下个活动或者主线再没什么亮点我就直接A掉了，希望现在还在玩的姐妹和我一样，玩的时候想随心就随心想认真就认真地玩，退的时候也不要有啥心理负担，大不了以后想起来再瞅瞅。
玩游戏嘛，最重要的是开心～
嗐，发现自己最近有退游的想法了，写点感想，毕竟说不定哪天就卸掉了。
进这个坑是去年暑假内测，玩到27卡级就卸了，等公测。
十一月份公测的时候想起来，啊，预约的这一款游戏要公测了。
刚开始的时候玩了双线，内测那会没有世子线，开服玩家都知道，最开始战斗和动画不能跳过有多肝，刚接触世子线就觉得，哇这个游戏居然不是直接转换性别称呼，还有不同的剧情诶，郡主冰雪聪明深得我心，世子线喜剧人也很有趣。
最初是老文的厨，觉得这个角色光明正大地坑人，还有单片眼睛什么的，太戳我了。我第一个号很久没有抽到老文，也没有小季，我一直留着玉缨，然后把配队养得稀烂。
至于活动剧情，比较印象深刻的是星河。本来没啥感觉，进活动主界面的时候听到他一句“会记得我吗？会怀念今岁吗？”当场心动。
不过就没有然后了。双线肝不动，为了老文特意去同文行建的号养的比第一个号还好（大概是因为这个号欧）然后就放弃了其他所有号，玩那个号到现在。练度如图吧，除了首辅，陵和小安以外都有，灭火和主队也拉得差不多。
我是一个能靠厨一个角色玩下去的人，但是，平心而论，我现在已经不厨老文了。
主线剧情后面确实挺崩的，至少在我看来是这样，活动剧情也很少有亮点，大公主的pv做得确实很好，当时我是真心实意想当大公主的狗的，但是也仅限pv了，半周年更是槽多无口，写个一心自由却被身份所困的公主和一心为民讨厌百年桎梏的王储很难吗？从肝双线都不点跳过到现在除了主线基本跳过。一个正常的游戏难道不是让人在长草期已经麻木的心再次为喜欢的角色感到触动吗？而不是用催眠大法创死我。我喜欢的是他混乱中立而不是表面邪恶实际善良。当然我没说老文有什么不好，只是不合我的期待而已。
主线F5只有主线露个面，喜欢的活动角色根本没啥出场机会,可能不出场还好，就怕出场即崩坏。你游文案也没厉害到一个活动就能塑造一个深入人心的新角色的地步，出完基本上就不管，老的活动角色也不给点剧情留一下喜欢的玩家，我当打卡上班玩到现在也不过是清楚一旦卸载就不会再回来了。
不过最近又到我一年中退坑最频繁的时候，主要最近上课和会武点得有些烦了，可能下个活动或者主线再没什么亮点我就直接A掉了，希望现在还在玩的姐妹和我一样，玩的时候想随心就随心想认真就认真地玩，退的时候也不要有啥心理负担，大不了以后想起来再瞅瞅。
玩游戏嘛，最重要的是开心～
【孩子生气了，我共情了，怎么他还生气？】
妈妈来信：辣妈，我想问孩子快四岁，男孩，特别容易生气，而且会比较长时间陷在生气情绪里出不来，怎么引导比较好，我们也共情了，但是感觉他很难控制。
我：共情的目的是什么？这个我们家长一定得想清楚。当我施展出共情，是否期待着哭泣的孩子尽快停下哭泣？生气的孩子尽快停下生气？他们的哭泣他们的生气，持续多久，究竟由谁说了算？
妈妈：我共情，是想让他知道我理解他的心情，比如“那些事也没什么，可以先不用生气，放松心情投入后面的事情”，不然他也难受不是吗？比如在外面玩，容易因为孩子心情不好，后面也不能好好玩了。
————
我：举个例子吧。如果他因为积木倒塌而生气。这个时候你开始安抚了，你说，我理解你现在生气了，不过这也不是什么大事呀，不值得你生气呀，我们快点继续玩吧！
这不叫共情。这叫「你的感受是错的」。
正是因为孩子觉得，这是一件大事，是值得他生气的大事。
而大人却认真说，这是一件小事，你怎么会因为这样的事情哭这么久呢？
这里没有呈现出共情，反而呈现出了对孩子的不理解，和不打算理解。
那么什么是真正的共情？
看到过一个漫画，一个小动物在一个井底下哭。显然是掉下去了。
动物a从上面往下看，说，你好可怜哦。这叫怜悯。
动物b跳了下来，跟小动物呆在一起，说……，说啥我忘了，反正意思是真正的共情是跟别人在同一位置。
而这个家长说的话，不是a也不是b。她是c。
动物c说，这么点小事，你不要哭啦，我觉得是小事呀，没事的。
如果我是井底的小动物，我又会说话的话，我就会朝c大喊：
谁说没事的？谁说这是小事的？你说了算吗？那是不是说我在为一件蠢事而哭？我自己有感觉，我感到难过，我是不能哭嘛？你看起来是为我好，实际上就是不允许我有自己的感觉。我哭，我有感觉，是不是让你觉得浪费时间了？
那我还要再哭一哭告诉你一个重要的真相叫做，我认为那是一件大事！是很大的事！！！
当孩子哭泣，我们最好做b，
做不来b起码做个a，
最差最差的打着「为你好」的旗号做了个c。
现在再看回妈妈的说法「我共情，是想让他知道我理解他的心情，比如“那些事也没什么，可以先不用生气，放松心情投入后面的事情”，不然他也难受不是吗？比如在外面玩，容易因为孩子心情不好，后面也不能好好玩了。」
孩子知道家长的心情之后，可以直接用家长的心情来覆盖他自己的吗？当然不可能。
家长希望孩子放松心情，这是个美好的希望，可孩子也不是说放松，就能放松的。
什么时候能放松，什么时候才算释放好了、够了，应该大方向上，让孩子做决定。
但这并不是说大人是不是什么都不能做——转移注意力行不行？可以。用游戏力逗笑行不行？可以。
可是不要总是这样做，不让孩子经历自己的负面情绪。
孩子一有负面情绪，大人就希望孩子忽略掉，跳过去，那么当孩子自己一个人面对负面情绪的时候怎么办？他对负面情绪的平复是0经验啊……他对它很陌生，他遇到之后会手足无措啊……
如果大人遇到孩子有负面情绪的时候，只想快点快点结束，在孩子眼中，负面情绪是不是一个更可怕、更神秘、更不可跨越的事情？如果父母都无法面对和接纳负面情绪，我自己就更不能处理了。
事实上很多大人害怕的是负面情绪本身。当孩子不开心，他们恨不得把孩子从负面情绪里迅速拔出来，就像从田里拔萝卜一样。
问题只有一个：孩子不是萝卜。
孩子有思想，孩子有自己的感觉和判断，这一点如果大人忽略的话，就会很不理解「为什么他需要这么长时间哭泣」。
大人可能期待的是，我可以让你哭啦。不过最好你只哭5-10分钟，这是我的极限了。不在10分钟之内哭完的话我就很难受。
可对孩子来说，不高兴是不可能计时的、按时间或者按家长的意愿持续的。
————
妈妈：我是需要给他足够的时间消化情绪对吗？
但我有个困惑，孩子不开心了，我是应该上去共情安慰还是忽略，有时候觉得每次都去安慰，好像强化了他的不开心，会让他更容易陷在情绪里，是不是忽略一下，淡定处理，孩子自己也会觉得是小事，就不会太在意了？
我：你应该去安慰，同时在重新理解共情的含义、梳理共情的目的之前，不要再使用共情。
共情的含义我上面已经提到了，现在谈谈共情的目的。
很多朋友有类似的疑问：我共情了，为什么孩子还哭？越共情孩子越哭啊！
这是因为，共情的目的本来就不是止哭。
共情是为了真的让孩子明白，他的难受，是有人看到的，他哭泣哭是有人理解的。
共情不用来止哭，而用来让哭泣的人感觉好一点，感觉自己苦海有边，手旁是岸
共情是一种安全
是被接纳
是被在乎
是“我能好起来，因为有ta在”的感觉
就像你朋友失恋了号啕大哭，你真的尝试理解他，你就会说，哭吧哭吧哭一场会好多了
还是说你会在心里想：最多再给你半小时哭，你要是还哭不完，我就烦透了，我刚刚的友善态度岂不是白给了？
一对比会不会更理解共情的意思？
只有我们一次次的看到孩子的情绪，
试图理解，理解不了起码要接纳，
等孩子真的一次次被家长看到、被理解、被接纳，
才会一次次明白，也许下一次在他让自己这么不舒服去宣泄感觉之前，
就已经会有人真心的理解和关切他。
所以对施于共情的人来说，也有一个很重要的作用是
在一次次的情感共鸣中，你会更了解你的孩子的情感走向。
你会察觉到你的孩子和你的想象中有什么不同。
这个问题真的讲得有点长。可是我还想举个例子，说明更接近共情的场景和实践效果。
我妈应该没办法看到这里，这里太长了。
墩诺放学现在是会到我妈家呆一会儿，吃完饭，再回我家找我。
有一天在我见到他们的时候，看到一个换了是以前的话，我会比较紧张的场景：
墩大声哭泣，诺眼神回避，送他们来的我妈小声咒骂，把他们送回家之后我妈逃也似的转身走了。
等他们进门，我搂着墩问怎么了，同时给她擦眼泪，她开始大声申诉：诺早上把她的一个玩具带到了幼儿园，还弄坏了，还没有一句对不起，还在墩表示抗议时叫墩「小气包」。
诺不敢看我，他尽量假装置身事外。
我把诺也拉过来，我说这件事发生了吗？
墩仍然在大声哭，哭得一抽一抽地。
诺低头说，有，发生了。
……
后面的对话不赘述，反正就是在描述整个事情吧，让他们俩听到对方的感受，对方的认为，该道歉的道歉。不知道过了多久，最后墩不哭了。
等墩平静的时候，我问她，你刚才是从哪里开始哭的？
墩说，从外婆家出来的时候，发现玩具坏了，就开始哭了。
外婆说你了吗？我问。
墩点头。外婆一开始说给我重新买（以为整件事情、整个情绪可以跳过去，忽略掉，直接处理事情就好），后来又说这点小事哭半天（否认孩子自己的感受），最后小声骂我神经病。
这就是我妈——经典的处理孩子哭闹的话术。我小时候听到的也是这些。
我说，听了那些话，你感觉怎么样？
墩：我感觉很不好。
当然感觉不好。没有一句话是跟墩表示理解的，没有一个时刻是允许墩稍微难过一下的。
我说，我刚才说了什么了，你觉得好一些了？
墩：你就是听我说了，我需要你听我说。我很难过。
我：我一开始听你们说的时候，其实你也还是哭得很大声，甚至好像哭得更大声了。
墩：因为我还需要再难过一会儿。
我：我跟外婆有什么不同？
墩：外婆害怕我哭，害怕就想我快一点停下；你不怕，你没有非要我马上停下，你只是给我擦眼泪，听我说话。
——————
一定的场景下，共情，甚至可以简化到「听孩子说」。
听孩子的「认为」，而不是大人的「认为」
跟孩子在一起，而不是在孩子的对面。
共情需要少一点具体目的。
如果说共情有目的，这个目的应该是让孩子相信，家长是真的愿意理解，也愿意在孩子哭的时候保持淡定，给一个拥抱，像是大海给浪花一个拥抱，像是湖水给涟漪一个拥抱。
涟漪知道湖水了解自己，浪花知道大海是安全的，随时能找寻的。
这才是共情的意义。
#墩妈的育儿理念#
妈妈来信：辣妈，我想问孩子快四岁，男孩，特别容易生气，而且会比较长时间陷在生气情绪里出不来，怎么引导比较好，我们也共情了，但是感觉他很难控制。
我：共情的目的是什么？这个我们家长一定得想清楚。当我施展出共情，是否期待着哭泣的孩子尽快停下哭泣？生气的孩子尽快停下生气？他们的哭泣他们的生气，持续多久，究竟由谁说了算？
妈妈：我共情，是想让他知道我理解他的心情，比如“那些事也没什么，可以先不用生气，放松心情投入后面的事情”，不然他也难受不是吗？比如在外面玩，容易因为孩子心情不好，后面也不能好好玩了。
————
我：举个例子吧。如果他因为积木倒塌而生气。这个时候你开始安抚了，你说，我理解你现在生气了，不过这也不是什么大事呀，不值得你生气呀，我们快点继续玩吧！
这不叫共情。这叫「你的感受是错的」。
正是因为孩子觉得，这是一件大事，是值得他生气的大事。
而大人却认真说，这是一件小事，你怎么会因为这样的事情哭这么久呢？
这里没有呈现出共情，反而呈现出了对孩子的不理解，和不打算理解。
那么什么是真正的共情？
看到过一个漫画，一个小动物在一个井底下哭。显然是掉下去了。
动物a从上面往下看，说，你好可怜哦。这叫怜悯。
动物b跳了下来，跟小动物呆在一起，说……，说啥我忘了，反正意思是真正的共情是跟别人在同一位置。
而这个家长说的话，不是a也不是b。她是c。
动物c说，这么点小事，你不要哭啦，我觉得是小事呀，没事的。
如果我是井底的小动物，我又会说话的话，我就会朝c大喊：
谁说没事的？谁说这是小事的？你说了算吗？那是不是说我在为一件蠢事而哭？我自己有感觉，我感到难过，我是不能哭嘛？你看起来是为我好，实际上就是不允许我有自己的感觉。我哭，我有感觉，是不是让你觉得浪费时间了？
那我还要再哭一哭告诉你一个重要的真相叫做，我认为那是一件大事！是很大的事！！！
当孩子哭泣，我们最好做b，
做不来b起码做个a，
最差最差的打着「为你好」的旗号做了个c。
现在再看回妈妈的说法「我共情，是想让他知道我理解他的心情，比如“那些事也没什么，可以先不用生气，放松心情投入后面的事情”，不然他也难受不是吗？比如在外面玩，容易因为孩子心情不好，后面也不能好好玩了。」
孩子知道家长的心情之后，可以直接用家长的心情来覆盖他自己的吗？当然不可能。
家长希望孩子放松心情，这是个美好的希望，可孩子也不是说放松，就能放松的。
什么时候能放松，什么时候才算释放好了、够了，应该大方向上，让孩子做决定。
但这并不是说大人是不是什么都不能做——转移注意力行不行？可以。用游戏力逗笑行不行？可以。
可是不要总是这样做，不让孩子经历自己的负面情绪。
孩子一有负面情绪，大人就希望孩子忽略掉，跳过去，那么当孩子自己一个人面对负面情绪的时候怎么办？他对负面情绪的平复是0经验啊……他对它很陌生，他遇到之后会手足无措啊……
如果大人遇到孩子有负面情绪的时候，只想快点快点结束，在孩子眼中，负面情绪是不是一个更可怕、更神秘、更不可跨越的事情？如果父母都无法面对和接纳负面情绪，我自己就更不能处理了。
事实上很多大人害怕的是负面情绪本身。当孩子不开心，他们恨不得把孩子从负面情绪里迅速拔出来，就像从田里拔萝卜一样。
问题只有一个：孩子不是萝卜。
孩子有思想，孩子有自己的感觉和判断，这一点如果大人忽略的话，就会很不理解「为什么他需要这么长时间哭泣」。
大人可能期待的是，我可以让你哭啦。不过最好你只哭5-10分钟，这是我的极限了。不在10分钟之内哭完的话我就很难受。
可对孩子来说，不高兴是不可能计时的、按时间或者按家长的意愿持续的。
————
妈妈：我是需要给他足够的时间消化情绪对吗？
但我有个困惑，孩子不开心了，我是应该上去共情安慰还是忽略，有时候觉得每次都去安慰，好像强化了他的不开心，会让他更容易陷在情绪里，是不是忽略一下，淡定处理，孩子自己也会觉得是小事，就不会太在意了？
我：你应该去安慰，同时在重新理解共情的含义、梳理共情的目的之前，不要再使用共情。
共情的含义我上面已经提到了，现在谈谈共情的目的。
很多朋友有类似的疑问：我共情了，为什么孩子还哭？越共情孩子越哭啊！
这是因为，共情的目的本来就不是止哭。
共情是为了真的让孩子明白，他的难受，是有人看到的，他哭泣哭是有人理解的。
共情不用来止哭，而用来让哭泣的人感觉好一点，感觉自己苦海有边，手旁是岸
共情是一种安全
是被接纳
是被在乎
是“我能好起来，因为有ta在”的感觉
就像你朋友失恋了号啕大哭，你真的尝试理解他，你就会说，哭吧哭吧哭一场会好多了
还是说你会在心里想：最多再给你半小时哭，你要是还哭不完，我就烦透了，我刚刚的友善态度岂不是白给了？
一对比会不会更理解共情的意思？
只有我们一次次的看到孩子的情绪，
试图理解，理解不了起码要接纳，
等孩子真的一次次被家长看到、被理解、被接纳，
才会一次次明白，也许下一次在他让自己这么不舒服去宣泄感觉之前，
就已经会有人真心的理解和关切他。
所以对施于共情的人来说，也有一个很重要的作用是
在一次次的情感共鸣中，你会更了解你的孩子的情感走向。
你会察觉到你的孩子和你的想象中有什么不同。
这个问题真的讲得有点长。可是我还想举个例子，说明更接近共情的场景和实践效果。
我妈应该没办法看到这里，这里太长了。
墩诺放学现在是会到我妈家呆一会儿，吃完饭，再回我家找我。
有一天在我见到他们的时候，看到一个换了是以前的话，我会比较紧张的场景：
墩大声哭泣，诺眼神回避，送他们来的我妈小声咒骂，把他们送回家之后我妈逃也似的转身走了。
等他们进门，我搂着墩问怎么了，同时给她擦眼泪，她开始大声申诉：诺早上把她的一个玩具带到了幼儿园，还弄坏了，还没有一句对不起，还在墩表示抗议时叫墩「小气包」。
诺不敢看我，他尽量假装置身事外。
我把诺也拉过来，我说这件事发生了吗？
墩仍然在大声哭，哭得一抽一抽地。
诺低头说，有，发生了。
……
后面的对话不赘述，反正就是在描述整个事情吧，让他们俩听到对方的感受，对方的认为，该道歉的道歉。不知道过了多久，最后墩不哭了。
等墩平静的时候，我问她，你刚才是从哪里开始哭的？
墩说，从外婆家出来的时候，发现玩具坏了，就开始哭了。
外婆说你了吗？我问。
墩点头。外婆一开始说给我重新买（以为整件事情、整个情绪可以跳过去，忽略掉，直接处理事情就好），后来又说这点小事哭半天（否认孩子自己的感受），最后小声骂我神经病。
这就是我妈——经典的处理孩子哭闹的话术。我小时候听到的也是这些。
我说，听了那些话，你感觉怎么样？
墩：我感觉很不好。
当然感觉不好。没有一句话是跟墩表示理解的，没有一个时刻是允许墩稍微难过一下的。
我说，我刚才说了什么了，你觉得好一些了？
墩：你就是听我说了，我需要你听我说。我很难过。
我：我一开始听你们说的时候，其实你也还是哭得很大声，甚至好像哭得更大声了。
墩：因为我还需要再难过一会儿。
我：我跟外婆有什么不同？
墩：外婆害怕我哭，害怕就想我快一点停下；你不怕，你没有非要我马上停下，你只是给我擦眼泪，听我说话。
——————
一定的场景下，共情，甚至可以简化到「听孩子说」。
听孩子的「认为」，而不是大人的「认为」
跟孩子在一起，而不是在孩子的对面。
共情需要少一点具体目的。
如果说共情有目的，这个目的应该是让孩子相信，家长是真的愿意理解，也愿意在孩子哭的时候保持淡定，给一个拥抱，像是大海给浪花一个拥抱，像是湖水给涟漪一个拥抱。
涟漪知道湖水了解自己，浪花知道大海是安全的，随时能找寻的。
这才是共情的意义。
#墩妈的育儿理念#
德云社栾云平在线营业，为烧饼助力，粉丝：好久没见他俩人互动了
6月3日，德云社栾云平在线营业，为烧饼助力。看到副总栾云平这么给力，一时间引发粉丝热议，有的粉丝表示，好久没有见他俩人互动了，真是非常想念，看来“儿徒爱徒”之间还是有感情的。有的粉丝则来了一句，栾云平、烧饼都是早期来德云社的演员，这么多年相处下来，怎么会没有感情呢？只不过，“儿徒爱徒”之间的争执，是他们演出来的。而且，与其他师兄弟相比，烧饼不怕栾云平，更能直白地说话，说出自己内心最真实的想法罢了。
确实，对于“儿徒爱徒”之争的戏码，粉丝们还是非常喜欢的，毕竟能“硬刚”副总栾云平的，在德云社也就只有烧饼一个人了。说到这，也有新来的朋友好奇，为什么这么多演员，只有烧饼敢如此这般呢？很多师兄弟都不是害怕栾云平的吗？对此，熟悉烧饼的粉丝表示，烧饼之所以这样，除了与他的性格有关之外，还有就是二人从第一次见面就已经如此了。
说到烧饼的性格，德云社粉丝都是了解的，敢说，敢做，敢砸挂，非常的直，非常的爽朗，也非常的东北爷们。也就是有了这样的性格，让他有着与众不同的表现，遇到不懂的，遇到让自己不开心的，烧饼都会直接表现出来，管你是谁呢？当然，烧饼这样子做也没有什么坏心眼，毕竟他的直性子大家都是明白的。
而除了性格之外，烧饼、栾云平第一次见面的故事，很多粉丝也是了解的。栾云平当时前来德云社面试，烧饼开的门，然后凭借着自己来得早，知道得多，便对栾云平嘱咐了一番。而事后，栾云平才发现，根本没有这回事，烧饼完全是“狐假虎威”，欺负自己是新来的。而过几天，烧饼因调皮捣蛋被请了家长，带回家反省。这个时候，栾云平把烧饼之前的嘱咐，一字不差地还了回去。而从那之后，这两位就开始了“儿徒爱徒”的相爱相恨。
当然，要说到这两位的感情，那可是非常深厚的，毕竟在德云社大院呆过，又一起经历了那么多，烧饼对栾云平还是非常的佩服的，毕竟人家无论从年龄上，还是从拜师时间上，那都是自己大哥哥的存在。而被大家津津乐道的“儿徒爱徒”之争，只不过是刻意的表演。要知道，想要引起观众的关注，引发大家的热议，是需要一定的人设和故事的，而深懂这些的德云社演员，还是会很好地把握着观众的心理的。
而看到栾云平为自己助力，烧饼也是格外的开心，在评论区留言，表达了自己的愉悦。当然，粉丝们更是期待，栾云平的回复，毕竟大家很久没有看到儿徒爱徒之间的互怼了，好久没有看到这两位互动了。
6月3日，德云社栾云平在线营业，为烧饼助力。看到副总栾云平这么给力，一时间引发粉丝热议，有的粉丝表示，好久没有见他俩人互动了，真是非常想念，看来“儿徒爱徒”之间还是有感情的。有的粉丝则来了一句，栾云平、烧饼都是早期来德云社的演员，这么多年相处下来，怎么会没有感情呢？只不过，“儿徒爱徒”之间的争执，是他们演出来的。而且，与其他师兄弟相比，烧饼不怕栾云平，更能直白地说话，说出自己内心最真实的想法罢了。
确实，对于“儿徒爱徒”之争的戏码，粉丝们还是非常喜欢的，毕竟能“硬刚”副总栾云平的，在德云社也就只有烧饼一个人了。说到这，也有新来的朋友好奇，为什么这么多演员，只有烧饼敢如此这般呢？很多师兄弟都不是害怕栾云平的吗？对此，熟悉烧饼的粉丝表示，烧饼之所以这样，除了与他的性格有关之外，还有就是二人从第一次见面就已经如此了。
说到烧饼的性格，德云社粉丝都是了解的，敢说，敢做，敢砸挂，非常的直，非常的爽朗，也非常的东北爷们。也就是有了这样的性格，让他有着与众不同的表现，遇到不懂的，遇到让自己不开心的，烧饼都会直接表现出来，管你是谁呢？当然，烧饼这样子做也没有什么坏心眼，毕竟他的直性子大家都是明白的。
而除了性格之外，烧饼、栾云平第一次见面的故事，很多粉丝也是了解的。栾云平当时前来德云社面试，烧饼开的门，然后凭借着自己来得早，知道得多，便对栾云平嘱咐了一番。而事后，栾云平才发现，根本没有这回事，烧饼完全是“狐假虎威”，欺负自己是新来的。而过几天，烧饼因调皮捣蛋被请了家长，带回家反省。这个时候，栾云平把烧饼之前的嘱咐，一字不差地还了回去。而从那之后，这两位就开始了“儿徒爱徒”的相爱相恨。
当然，要说到这两位的感情，那可是非常深厚的，毕竟在德云社大院呆过，又一起经历了那么多，烧饼对栾云平还是非常的佩服的，毕竟人家无论从年龄上，还是从拜师时间上，那都是自己大哥哥的存在。而被大家津津乐道的“儿徒爱徒”之争，只不过是刻意的表演。要知道，想要引起观众的关注，引发大家的热议，是需要一定的人设和故事的，而深懂这些的德云社演员，还是会很好地把握着观众的心理的。
而看到栾云平为自己助力，烧饼也是格外的开心，在评论区留言，表达了自己的愉悦。当然，粉丝们更是期待，栾云平的回复，毕竟大家很久没有看到儿徒爱徒之间的互怼了，好久没有看到这两位互动了。
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