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学生粗心就是能力差
有的同学，每次拿到数学题，基本都有思路。但是做的时候写的很快，老想着赶紧把会的写完好赶紧去攻后面的大难题。结果经常连“3>9是真命题”都判断为[em]e401135[/em]。
这是时候，你是不是想着用一句"粗心“ 来概括 ？？
其实大脑思考数学题的过程，就像机器运作的过程。我们要像工程师一样，合理地操作这台机器，让它尽可能地不出错。
我们能来看一下所谓的” 粗心“ 是由什么原因造成的？
粗心原因一：“内存”不足
即使是数学学得还不错的学生，同样会出现类似于带入求根求错，或者简单的加法算错的情况。
我是这么分析的：要是单做加法或求根公式，他肯定不会算错；要是单做这些题的难点部分，他也没问题。
但两个同时处理时，就容易出错。相信有不少同学也有类似的经历：一道难题做错了，不是不会，而是在简单计算部分错了。然后同学们就把这个错误归结到“粗心”。
但这真的是粗心吗？我觉得不是粗心，而是没有合理分配“内存”，在需要处理复杂问题时，就会出错。
这就像一台电脑，单开一个程序不会卡，但是同时开很多个程序，内存不足，就会卡了。人脑也是一样的，很多同学在考场上又要想这道题是什么意思、又要回忆公式，又要费精力在运算上，又要想怎么把它们组合起来写好。这样开的程序一多，就容易出错了。
想要解决这个问题，就要像解决电脑卡顿的问题一样：关闭不必要的程序，我觉得很多问题都不应该是考场上还要费精力想的，比如公式和运算，完全可以平时记熟练熟；理解题意呢，也可以通过平时做类似的题来解决。考场上唯一需要开的就是“如何把他们组合起来”这一个程序，这样就不容易出错了。
粗心原因二：不按“流程”操作机器
所谓“流程”就是做事情的步骤，在数学中，就是同学们一般常说的“解题步骤”：第一步要怎么做，第二步要怎么做，一步一步来。说起来简单，但很多同学在做题时就是爱跳步骤，不按流程。
流程有多重要？
比如有个工人前一天下班时，没按流程先关闭机器再关闭总闸，导致只关了总闸没关机器，第二天开总闸时机器直接转动，把一个没有防备的人卷成了肉泥。类似的事故还有很多：一步不按流程，命就没了！对应到做数学题上：一步不按流程，分就没了！
粗心原因三：没有“校核系统”
比如这样一道题， 要求写出 100 的所有因数。
有的同学会漏写，比如少写了个 “25”，课内老师跟他一说，他就“噢~~对哦，25 也是 100 的因数”。然后添上 25，就以为自己是粗心做错了，这事就过去了。
但真的是粗心吗？我觉得不是，而是没有 “校核系统。”
他做题时就是想到一个因数写一个因数，那难免会漏掉呀！其实这道题有很多种方法来校核，比如，如果知道“因数成对”，写“4”这个因数的时候就应该同时想到“25”。
再比如，如果知道”完全平方数的因数都是奇数个”，也可发现只写了 8 个数是错的呀。像这样的“另一种方法检验”，就是我说的“校核系统”。而这些方法，这位同学都不会，才导致了错误。
说实话，即使我做这道题能不重不漏地写出 9 个因数，我还是非常想要校核一下。这就像在游乐场玩项目时，即使能抓得稳还是想要系安全带的。但很多人做题就像是不系安全带上阵，最后出意外了，能简单归于粗心吗？
引用《数学之美》的作者吴军老师讲过的一个故事：
很多年前，李开复老师刚发明出世界上最早的连续语音听写机（语音识别系统），美国著名的CBS电视台就请他到电视上给全美国人演示。当时他的系统并不可靠，有10%的可能性要出 bug，如果当着电视观众的面出 bug 了，就出丑了。而将可靠性提高，可不是一时半会儿能做到的事情，事实上卡耐基－梅隆大学的那个系统直到两年后才稳定下来。
马上要上电视，怎么办呢？很多人会想到，就赌一把，反正还有90%成功的概率。这样的人就是所谓的“做事马虎”的人。开复当时想到了一个好方法，他带去两台独立的系统，每一台出错的概率为10%，两台独立的系统同时出错的可能性就会降低到1%。
做数学题就是这样，如果一场考试能以一半的时间做完，剩下一半的时间以另一种方法再做一遍。重合答案的题几乎不可能错。
粗心原因四：“数据库”不完善
最后一种“粗心”是出题人想让你“粗心”。也就是说，他们故意找了很多学生爱错的点编成题，目的就是为了坑你。
为了收集陷阱，我们首先应该做的是错题本，把自己的错题都记录下来。
你收集愈多的数据，考试时候就会记得绕过陷阱。
总的来说，我们大脑就像是一台机器，它的良好运行取决于我们好好操作它。平时就要注意积累数据库、完善校核系统、合理使用内存、并按流程操作，不能做错题后都赖到“粗心”的头上。 https://t.cn/zQ1HyUv

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