痴情万缕，相思寻遍；清夜幽幽意难收，心字为谁囚？
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痴情万缕，相思寻遍，清夜幽幽意难收，心字为谁囚？独倚西楼。庭前秋水凋零透，寂寞瘦芳洲。潇湘暗换，三千弱水，但为君流。十指纤纤诉不休，折取半枝愁。一分惆怅，三分哀怨，漫写情柔。恍然醉里执君手，粉面似含羞。一宵青梦，醒来依旧，独自凝眸。
清夜幽幽意难收，心字为谁囚？想念没有刻意，却总在不经意间被时光堆砌得愈发浓郁。想念与你点滴的交流，想念与你的初见，想念与你的相聚，想念与你的离别，刻骨眷恋凝字成泪，泪水在脸颊一行行肆虐，热了又凉，凉了又热……止不住一恋倾城长相思，宠落临摹山水情，爱守痴心落木吟，独目而思尘深处，你如飘雪润柔姿。寂寞指尖凝，辉心成诗语，幽幽心曲似无尽，笔底深情意何轻，谁知我意共我鸣，幽思揉碎谁人清？人千里，唯心永系！
梦落秋晨留影，泪染相思无痕。寂寞指尖凝，芳心成诗吟，幽幽心曲似无尽，笔底意何轻，谁知我意共我吟，幽思揉碎谁明？倾尽心，愁空盈，怎奈薄缘似浮萍。情难枕，泪轻颦，幽幽素心自飘零。倚窗倦坐数前尘，怎堪只是旧时情，蓦然回首，繁华落尽。昔日欢颜已难寻，余生只愿伴月眠，云水深处，一梦倾城。
宛月浅照凝霜枝，烛影轻摇映寒壁，疏帘下，阑珊依稀，玉人憔悴芳姿，素衣里、写尽凄迷，襟上迹、还惹幽寂。紫陌红尘空成忆，凝眸不语敛眉低，轩窗外，空阶独立，寒风扫泪沾衣，月影里、凭栏独倚，伤心泣、谁解情痴。碎梦一帘，梦回无觅，杨柳岸，谁赴佳期？涉水千寻，影去无迹，人千里，唯心永系！
烟雨岁月，氲了满地落花，沧桑流年，葬了古今寂寞。思念的尽头是心酸，等待的末端是绝望，繁华到极致是凋零，曾经沧海，蓦然回首，已换了人间。那一阙红尘情缘，是生命中永远无法打捞的苍凉梦境，一些凄凉的过往，在我的记忆里渐次分明成了陌路天涯，写就永恒不变的忧伤。此生缘，镜花水月，皆成虚幻。
叶落如雨，寻到梦里泪无数，一帘风絮，飞花逐心舞。彼岸潇湘，香云泣雨恨难疏，紫陌红尘，何处是归途？别泪扰心曲，痴恋如梦，浮生难书，弱水三千谁摆渡？凝眸处，时光为谁少驻，春回处，旧梦寻觅无路，心未尽，人已暮。一梦倾城，终归于虚无，唯留深情往昔如故。伊人红妆，寂寞几时除，此生为君倾覆。
夜迷离，梧桐疏月，风浸芸窗晚，鸢雾轻拢，三千烟水寒。思迷离，雁踪杳后，人亦天涯远，惘怅此情，无语寄关山。几经尘埃几转辗，红尘如梦情如烟，薄缘半世愁难散，宿命三生枉嘘叹，人倚秋窗心缱绻，一痕浅忧入眉弯，回眸风霜已经年，何人对月总无眠，情深几许唯寄梦，梦醒千遍泪无言。
烟雨楼畔，空庭疏雨弄梧桐，怕无踪，又无踪，问人间，何事苦匆匆，何事临窗无语空立夜风中？心飘零，影飘零，菱花镜里，为谁清颜忧思浓？待重逢，恐梦中，叹人间，聚散苦匆匆，忍教伊人孤影伫立朔风中。别梦依稀，回首处，人去樓空，别绪无涯，何处诉情衷？都付了，一纸虚空。
宵凉若水，雾迷似幻，疏风吹彻小楼寒。更深犹未眠，幽怀难遣，懒把旧梦寻遍。兰舟远，暮云残，心若飘萍，身如飞花，丽影芊芊向谁边？柳絮堆烟处，一袭瘦影，销得惆怅万千。空揽镜，照流年，珠泪长盈，损尽愁颜，谁晓相思为谁妍？幽幽思绪怎堪诉，过尽指尖，尺书雁字，和梦寄到君前。
烟迷曲径绕回廊，烟笼淡月挂垂杨，一支残菊，倦倚东墙，满地瘦风，卷帘无力，漫将愁绪扬。人自去，懒梳妆，花前无心弄霓裳，泪千行，点点藏，为君能写诗几行？小轩窗，影凄凉，独倚相思叹夜长，落絮飘飘，叶叶诉心伤，旧事萧萧，片片碎柔肠。落花和泪，逐水沉香，念他方，微雨清寒君可凉？
折尽庭前杨柳，谁解相思谁解愁，谁解思泪伴雨随水流？情难收，人空瘦，欲语难言一点忧，浓淡依旧。双黛欲开又锁，亦诉相思亦诉愁，亦诉此恨绵绵总难休。独倚楼，望兰舟，残妆谁解眉间幽，人俱花瘦。往事空余回首，几许相思几许愁，瘦了一行雁子一痕秋。 https://t.cn/R2mdgur
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痴情万缕，相思寻遍，清夜幽幽意难收，心字为谁囚？独倚西楼。庭前秋水凋零透，寂寞瘦芳洲。潇湘暗换，三千弱水，但为君流。十指纤纤诉不休，折取半枝愁。一分惆怅，三分哀怨，漫写情柔。恍然醉里执君手，粉面似含羞。一宵青梦，醒来依旧，独自凝眸。
清夜幽幽意难收，心字为谁囚？想念没有刻意，却总在不经意间被时光堆砌得愈发浓郁。想念与你点滴的交流，想念与你的初见，想念与你的相聚，想念与你的离别，刻骨眷恋凝字成泪，泪水在脸颊一行行肆虐，热了又凉，凉了又热……止不住一恋倾城长相思，宠落临摹山水情，爱守痴心落木吟，独目而思尘深处，你如飘雪润柔姿。寂寞指尖凝，辉心成诗语，幽幽心曲似无尽，笔底深情意何轻，谁知我意共我鸣，幽思揉碎谁人清？人千里，唯心永系！
梦落秋晨留影，泪染相思无痕。寂寞指尖凝，芳心成诗吟，幽幽心曲似无尽，笔底意何轻，谁知我意共我吟，幽思揉碎谁明？倾尽心，愁空盈，怎奈薄缘似浮萍。情难枕，泪轻颦，幽幽素心自飘零。倚窗倦坐数前尘，怎堪只是旧时情，蓦然回首，繁华落尽。昔日欢颜已难寻，余生只愿伴月眠，云水深处，一梦倾城。
宛月浅照凝霜枝，烛影轻摇映寒壁，疏帘下，阑珊依稀，玉人憔悴芳姿，素衣里、写尽凄迷，襟上迹、还惹幽寂。紫陌红尘空成忆，凝眸不语敛眉低，轩窗外，空阶独立，寒风扫泪沾衣，月影里、凭栏独倚，伤心泣、谁解情痴。碎梦一帘，梦回无觅，杨柳岸，谁赴佳期？涉水千寻，影去无迹，人千里，唯心永系！
烟雨岁月，氲了满地落花，沧桑流年，葬了古今寂寞。思念的尽头是心酸，等待的末端是绝望，繁华到极致是凋零，曾经沧海，蓦然回首，已换了人间。那一阙红尘情缘，是生命中永远无法打捞的苍凉梦境，一些凄凉的过往，在我的记忆里渐次分明成了陌路天涯，写就永恒不变的忧伤。此生缘，镜花水月，皆成虚幻。
叶落如雨，寻到梦里泪无数，一帘风絮，飞花逐心舞。彼岸潇湘，香云泣雨恨难疏，紫陌红尘，何处是归途？别泪扰心曲，痴恋如梦，浮生难书，弱水三千谁摆渡？凝眸处，时光为谁少驻，春回处，旧梦寻觅无路，心未尽，人已暮。一梦倾城，终归于虚无，唯留深情往昔如故。伊人红妆，寂寞几时除，此生为君倾覆。
夜迷离，梧桐疏月，风浸芸窗晚，鸢雾轻拢，三千烟水寒。思迷离，雁踪杳后，人亦天涯远，惘怅此情，无语寄关山。几经尘埃几转辗，红尘如梦情如烟，薄缘半世愁难散，宿命三生枉嘘叹，人倚秋窗心缱绻，一痕浅忧入眉弯，回眸风霜已经年，何人对月总无眠，情深几许唯寄梦，梦醒千遍泪无言。
烟雨楼畔，空庭疏雨弄梧桐，怕无踪，又无踪，问人间，何事苦匆匆，何事临窗无语空立夜风中？心飘零，影飘零，菱花镜里，为谁清颜忧思浓？待重逢，恐梦中，叹人间，聚散苦匆匆，忍教伊人孤影伫立朔风中。别梦依稀，回首处，人去樓空，别绪无涯，何处诉情衷？都付了，一纸虚空。
宵凉若水，雾迷似幻，疏风吹彻小楼寒。更深犹未眠，幽怀难遣，懒把旧梦寻遍。兰舟远，暮云残，心若飘萍，身如飞花，丽影芊芊向谁边？柳絮堆烟处，一袭瘦影，销得惆怅万千。空揽镜，照流年，珠泪长盈，损尽愁颜，谁晓相思为谁妍？幽幽思绪怎堪诉，过尽指尖，尺书雁字，和梦寄到君前。
烟迷曲径绕回廊，烟笼淡月挂垂杨，一支残菊，倦倚东墙，满地瘦风，卷帘无力，漫将愁绪扬。人自去，懒梳妆，花前无心弄霓裳，泪千行，点点藏，为君能写诗几行？小轩窗，影凄凉，独倚相思叹夜长，落絮飘飘，叶叶诉心伤，旧事萧萧，片片碎柔肠。落花和泪，逐水沉香，念他方，微雨清寒君可凉？
折尽庭前杨柳，谁解相思谁解愁，谁解思泪伴雨随水流？情难收，人空瘦，欲语难言一点忧，浓淡依旧。双黛欲开又锁，亦诉相思亦诉愁，亦诉此恨绵绵总难休。独倚楼，望兰舟，残妆谁解眉间幽，人俱花瘦。往事空余回首，几许相思几许愁，瘦了一行雁子一痕秋。 https://t.cn/R2mdgur
尘虑萦心，述思笔记：
今天是淘宝叠猫猫的第一天，我觉得有必要写一篇日志梳理下这一段时间的思绪，毕竟明天要开始认真叠猫猫了。
这一段时间讲课开始从干讲到用课件来讲，确实便利了很多，不过大部分课件都不是自己作的了，尤其是一晚上我做了两节课然后不满意全部废弃后，感觉时间都被我浪费在无意义的事情上面。
我记得以前常念叨着“无所不备，则无所不寡”做自己行为的准则，在需要的生活外，留下空余的方寸，也好背地里好好看看忙碌身影在做些什么。
我不该每节课都认真的准备好每个细节，而是应该用更多的时间来思考他们现在所处的一个状况，在课堂上能够做什么，以及这些要达到什么样的效果和目的。
前几日和一老师讨论问题，关于如何对待班里学生的，隔座老师明确指出了我的弊端，讲明了学情、用巧，这些想法是不可行的。不过我希望她的想法是和我一致的，是建设性的想法，即对一个问题的论述不追求尽善美，不时时刻刻的去考虑实用性，而是承认先前的经验和普遍认真的情况下做一种探索。那些说了有道理的话语，我们都知道的缠绕嘴边不会阻碍我们找到更好的途径。
思考问题从来不只有找到答案这一个目的，那些为求答案而作的探索本身也是一种目的，这种目的不以找到答案后盖棺而结束，而是在结束后会进一步深入。
一个阐述问题的人总是容易被反驳的，因为他需要讲清一个系统，并且为了并且自己的观点进而忽略那些自己认同的相悖的观点，而提问题的人只需找出他的不足。
我不喜欢被当孩子一样教育着，尽管我确实如此都是问题，或者说当孩子一样教育本身就是一个问题，孩子该是怎样的教育？
这一段时间的教学生涯，我第一位的是想过好自己的生活，其次才是去投入到教学当中。这不是不负责不认真而是一种选择，如果教师失去了自己，那带的学生会很难有突破的，教师要时刻以学生为自己标准，但是职业背后的我得保证我还是适合这个职业的。
高中的生活有些枯燥，我带了些书、带了羽毛球也都没有用到，日常喜欢的漫步校园也显得有些格格不入，也便少了。在一个个人生活缺失的环境里，如果没有什么精神归宿作为寄托的话，无疑是很困难的，幸好历史组的有一群可爱的人儿，没事儿还可以去语文组蹭蹭仙气，学校老师们也都很好，学生也很乖，空闲可以去周围转转。
这两天我室友开始评点我好没劲啊，可能回到宿舍安静了吧，不过我并认为是差评，生活天天激情也怪可怜的，少了那么多情绪。我感觉在每个人的表面之外都有另一幅面孔，有些人表现的相近一些，有些人差别大些，积极开朗或者直爽冲动后面有一颗爱好疏庸的心保证着。
在校一月有余，感觉自己可能盖特到一段新的情绪经历，天天毛毛躁躁茫茫目目一点儿不稳重，不过挺有意思的。
我发现班级里背诵最认真的那些小女生们（男孩子少有认真背诵），背的格外好，考的格外差，我提问过他们一个问题，背诵唐灭亡原因，背的格外熟，但是当我问道你该能不能在补充一点儿的时候，她三分钟也没有想出来。农民起义、藩镇割据、宦官专权、朋党之争，这都是灭亡的原因，那为什么不可以把他们形成的原因在分析成唐亡的缘故，或许这段时间我的主题要想下这个吧。
高中的历史已经不是背诵了，关键是观察理解和表述能力的考察，我常认为比喻是判断人才华的标准，因为比喻好的是势必对问题观察是细腻的，而表述的恰当与否又再次展示了他的能力。
要培养一种观察能力，这种观察不是认真读，认真看，而是可以将物像在心里面找到对应。当我在课堂强调几次秦汉气候变化的时候，他们也会不自觉用天气的角度去认识民族迁徙。
有时候我喜欢观察我的学生，看看他们有没有在看我，他们有没有在关注我。就像和恋人一样，当他在场时，总会感觉很特别的关注，无论是欣喜、憧憬还是尴尬、忧伤。当他们开始注意我的时候，不论成绩好坏与内容时候讲完，这节课应该是合格的。
注意学生，关注他们，有时候很有意思，把他们的故事讲给愿意倾听的人儿，是多么美好，如果一时难以发现，也可以储备起来，让自己不那么简单。
我记得过很多故事，我记得有孩子害怕自己不适应与人相处，便拿糖去求做朋友的悲酸；或是接触孤单身影而自己却浑然不知的简单，总让心思缠绕愈发偏远。
写写记记以后也不会再看，写的内容也大致都是那几个，不过我认识还是有必要写一下的，就像是一首不为谁而作的歌，一遍遍品味其中的节奏。
接下来的时间要认真叠猫猫了，要是认得性格也可以随时切换就好了，我挺不喜自己枯燥单一的，可能年轻吧，加油！
今天是淘宝叠猫猫的第一天，我觉得有必要写一篇日志梳理下这一段时间的思绪，毕竟明天要开始认真叠猫猫了。
这一段时间讲课开始从干讲到用课件来讲，确实便利了很多，不过大部分课件都不是自己作的了，尤其是一晚上我做了两节课然后不满意全部废弃后，感觉时间都被我浪费在无意义的事情上面。
我记得以前常念叨着“无所不备，则无所不寡”做自己行为的准则，在需要的生活外，留下空余的方寸，也好背地里好好看看忙碌身影在做些什么。
我不该每节课都认真的准备好每个细节，而是应该用更多的时间来思考他们现在所处的一个状况，在课堂上能够做什么，以及这些要达到什么样的效果和目的。
前几日和一老师讨论问题，关于如何对待班里学生的，隔座老师明确指出了我的弊端，讲明了学情、用巧，这些想法是不可行的。不过我希望她的想法是和我一致的，是建设性的想法，即对一个问题的论述不追求尽善美，不时时刻刻的去考虑实用性，而是承认先前的经验和普遍认真的情况下做一种探索。那些说了有道理的话语，我们都知道的缠绕嘴边不会阻碍我们找到更好的途径。
思考问题从来不只有找到答案这一个目的，那些为求答案而作的探索本身也是一种目的，这种目的不以找到答案后盖棺而结束，而是在结束后会进一步深入。
一个阐述问题的人总是容易被反驳的，因为他需要讲清一个系统，并且为了并且自己的观点进而忽略那些自己认同的相悖的观点，而提问题的人只需找出他的不足。
我不喜欢被当孩子一样教育着，尽管我确实如此都是问题，或者说当孩子一样教育本身就是一个问题，孩子该是怎样的教育？
这一段时间的教学生涯，我第一位的是想过好自己的生活，其次才是去投入到教学当中。这不是不负责不认真而是一种选择，如果教师失去了自己，那带的学生会很难有突破的，教师要时刻以学生为自己标准，但是职业背后的我得保证我还是适合这个职业的。
高中的生活有些枯燥，我带了些书、带了羽毛球也都没有用到，日常喜欢的漫步校园也显得有些格格不入，也便少了。在一个个人生活缺失的环境里，如果没有什么精神归宿作为寄托的话，无疑是很困难的，幸好历史组的有一群可爱的人儿，没事儿还可以去语文组蹭蹭仙气，学校老师们也都很好，学生也很乖，空闲可以去周围转转。
这两天我室友开始评点我好没劲啊，可能回到宿舍安静了吧，不过我并认为是差评，生活天天激情也怪可怜的，少了那么多情绪。我感觉在每个人的表面之外都有另一幅面孔，有些人表现的相近一些，有些人差别大些，积极开朗或者直爽冲动后面有一颗爱好疏庸的心保证着。
在校一月有余，感觉自己可能盖特到一段新的情绪经历，天天毛毛躁躁茫茫目目一点儿不稳重，不过挺有意思的。
我发现班级里背诵最认真的那些小女生们（男孩子少有认真背诵），背的格外好，考的格外差，我提问过他们一个问题，背诵唐灭亡原因，背的格外熟，但是当我问道你该能不能在补充一点儿的时候，她三分钟也没有想出来。农民起义、藩镇割据、宦官专权、朋党之争，这都是灭亡的原因，那为什么不可以把他们形成的原因在分析成唐亡的缘故，或许这段时间我的主题要想下这个吧。
高中的历史已经不是背诵了，关键是观察理解和表述能力的考察，我常认为比喻是判断人才华的标准，因为比喻好的是势必对问题观察是细腻的，而表述的恰当与否又再次展示了他的能力。
要培养一种观察能力，这种观察不是认真读，认真看，而是可以将物像在心里面找到对应。当我在课堂强调几次秦汉气候变化的时候，他们也会不自觉用天气的角度去认识民族迁徙。
有时候我喜欢观察我的学生，看看他们有没有在看我，他们有没有在关注我。就像和恋人一样，当他在场时，总会感觉很特别的关注，无论是欣喜、憧憬还是尴尬、忧伤。当他们开始注意我的时候，不论成绩好坏与内容时候讲完，这节课应该是合格的。
注意学生，关注他们，有时候很有意思，把他们的故事讲给愿意倾听的人儿，是多么美好，如果一时难以发现，也可以储备起来，让自己不那么简单。
我记得过很多故事，我记得有孩子害怕自己不适应与人相处，便拿糖去求做朋友的悲酸；或是接触孤单身影而自己却浑然不知的简单，总让心思缠绕愈发偏远。
写写记记以后也不会再看，写的内容也大致都是那几个，不过我认识还是有必要写一下的，就像是一首不为谁而作的歌，一遍遍品味其中的节奏。
接下来的时间要认真叠猫猫了，要是认得性格也可以随时切换就好了，我挺不喜自己枯燥单一的，可能年轻吧，加油！
季节更迭几重，生命也已穿越许多春秋。我在渐行渐远的脚步里，聆听秋风与流年的对白。那些轻轻流转的风响，一直在吹，落在眉间心海。时光的城里，堆满风花雪月。生命那么短，还有什么，比自由绽放更惬意呢？悠长的思绪，一点点把那些缱绻成画的故事，拉长，再拉长。或浓或淡的眷恋，在流年深处静静绽放。别样的芬芳，别样的风情，无需刻意，只那么一瞬，便在心里永生。
秋风雨凉，转眼就沧桑呵！一城相思，历经百转千回。所幸，眸光穿透喧嚣的车水马龙，我总可以看见你朦胧的身影。我记得你说过，你愿用一生的温暖，陪我走过所有的时光，真好！循着落花的方向，寻找过往留下的痕迹，密密麻麻，圈圈圆圆。我知道，被我们悉数珍藏的，是此去经年，留给时光最美的印记。忽而已晚秋矣，过往转眼如烟。若，过尽千帆我还在。是否，还有你一生不想放弃的执念？看潮起潮落，绕指的等待，是否可以穿过长长的海岸线，依着那片蔚蓝与我轻轻相拥？
流年里的那些碎碎念，与雪月无关，与风花有染。我只想静静坐在晚秋的时光里，守一份懂得，惜一份真情。纵使，繁华落尽，依然愿一切安好如初！
秋风雨凉，转眼就沧桑呵！一城相思，历经百转千回。所幸，眸光穿透喧嚣的车水马龙，我总可以看见你朦胧的身影。我记得你说过，你愿用一生的温暖，陪我走过所有的时光，真好！循着落花的方向，寻找过往留下的痕迹，密密麻麻，圈圈圆圆。我知道，被我们悉数珍藏的，是此去经年，留给时光最美的印记。忽而已晚秋矣，过往转眼如烟。若，过尽千帆我还在。是否，还有你一生不想放弃的执念？看潮起潮落，绕指的等待，是否可以穿过长长的海岸线，依着那片蔚蓝与我轻轻相拥？
流年里的那些碎碎念，与雪月无关，与风花有染。我只想静静坐在晚秋的时光里，守一份懂得，惜一份真情。纵使，繁华落尽，依然愿一切安好如初！
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