还有8个月27天，我的高三，没有想象中的那么热烈与美好，充斥着的更多的是焦虑，迷茫，孤独，自我怀疑与不断地被否定。
是在座位上没有人可以讲话，周围的同学都相处的很好，其实我跟他们没有那么熟，每次想开口话到嘴边只能咽回去，对于话痨体质与分享欲极强的小女孩来说是个巨大的挑战[泪]，是被请家长内心惶恐不安时好朋友直接无视我去和别人说说笑笑，是一种看笑话式的关心，是很多很多的心意却没有回音，是已经和我们班很多人，没有办法再相处下去。
是不优秀，是使了很多方法，逼着自己前进，取得进步，为了离梦想再近一点，为了对得起自己。
是班主任不断的针对，持续地贬低与不看好，是步步紧逼，是喘不过气，是永远的看我不顺眼。
是上着课会突然崩溃落泪，听着别人欢聊时内心的无比失落，是渐渐丧失了一种能融入主流的能力，是对友情非常渴望却又不愿意受困于此。我总是在想，这么做究竟是正确还是错误，周旋许久，我还是更愿意做自己。
或许是我向往的未来太过于闪亮，我走的路注定异常艰难，我不断地被打碎，又不断地把自己拼好。看呀，还有那么那么美好的一个未来等我去奔赴，爸爸妈妈的通达与支持和对未来的憧憬是我前进最大的动力。
我希望自己也是一颗星星，如果我会发光，就不必害怕黑暗，如果我自己是那么美好，那一切恐惧就可以烟消云散。
在这风华正茂的年纪，我们一定要成为玫瑰吗，不，我们也可以是岁岁枯荣生生不息的野草。我也想活得聪明通透，快乐，满足，想我的世界窗明几净，一片雾蓝色。
我这个人性格独立，不喜欢麻烦别人，比较喜欢自由，会为别人考虑是真的，不会为别人而活也是真的，喜好真诚，讨厌谄媚，但我不说。"

#中秋你家有哪些保留节目##宝贝成长守护计划##月亮上发现嫦娥石#除了吃月饼，如何挖掘传统节日的内涵，让孩子在传统节日中尽享游娱之乐，并接受到有益的熏陶？很多家长都为之困惑。

分享曾与孩子做过的中秋相关活动，希望可以给家长们一些启发：
1. 共读与中秋节相关的绘本。通过丰富有趣的故事让孩子了解中秋节的传统，为什么要吃月饼？嫦娥是谁？月兔又是谁？读完之后父母可以通过问问题引导孩子思考，也可以进行角色扮演。

2. 与孩子一起做中秋手工。带着孩子做一些关于中秋的手工，不仅可以帮助孩子加深对于传统节日的多角度认知，而且还能利用手工游戏进行拓展。比如在节日餐桌上吃到的螃蟹可以用哪些材料制作出来呢？如果是你，想怎么做一个能代表中秋节的灯笼呢？

3. 家庭灯谜会。家中成员查找或者自创一些灯谜，家人一起吃月饼、猜灯谜；还可以以中秋的不同元素为引，玩有趣的飞花令。

当然，根据每个孩子的兴趣不同，家长可以想出更多让孩子沉浸参与的中秋家庭活动。让孩子在自然而放松的环境里打开思维，从接触到接纳、从思考再到内化，经过一系列这样的主题活动，孩子在潜移默化里改变和成长，这就是引导孩子的“第三种力量”。

“每周班级之花”，在一周内成为全班师生重点关注对象。
1、为同学展示2次课外阅读分享。
2、同学们轮流送上心里话，可表扬，可祝福，可提意见。
3、老师拍照作业、活动图片与家长分享沟通。
4、老师与其谈话，了解心愿，想法，提意见。

每周班级之花与值周生结合，让关注更加丰富生动。

第一周班级之花——田佳瑶