【专家谈丨屈晓东：龙头带动，布局高端——推动秦创原创新驱动发展见效成势】创新是陕西发展的长远大计。秦创原总窗口立足全省23条重点产业链布局，高标准谋划产业布局，聚力打造特色产业链，着力构建现代产业体系。
一、从招企业向招产业转变，推动全产业链招商
摒弃传统粗放式的招商，招大引强服务产业转型升级。从产业布局和园区承载精准切入，实现由招企业向招产业转变。秦创原不断加强主导产业引进和创新要素聚集，打造千亿元级光伏产业集群。隆基绿能建立起覆盖技术研发、硅片、电池、组件等核心板块的光伏新能源产业体系，位居光伏行业榜首。2021年，公司累计获得各类已授权专利1387项，全年研发投入43.94亿元，连续5年成为全球光伏行业研发投入最大的企业。隆基绿能光伏产业园总占地面积约1800亩，总投资超过263亿元，建成后将是全球最大的单晶光伏电池生产基地。2022年7月25日，秦创原光伏创新中心·隆基中央研究院在西咸新区正式投用。隆基中央研究院的定位是“光伏大脑”，主要建设目标是为下一代高效电池产业化提供研发技术支持和专利储备。隆基中央研究院将成为打造千亿元级光伏产业集群的重要智能支撑。
在招商引资中，作为市场主体的企业可以看作是漫天的繁星，完整的产业就如月亮。当前很多地方在招商引资上存在“只见星星不见月亮，只见企业不见产业”的现实困境。只有摒弃“捡到篮子里都是菜”的粗放式招商，全链条地引进一批具有先进技术和广阔前景的产业，才能培育出竞争力强的产业集群，提高市场占有率和话语权。
全产业链招商是一种新的招商理念，需要立体化多方位的营商环境支撑。从孵化、研发到制造、产业化和后期服务，为企业提供符合全产业链要求的承载空间和服务体系。全产业链招商，绕不开三个环节——建链、补链、强链。建链只是第一步，只有在补全产业链上做文章，才能切实降低企业的运行成本，提升区域发展整体活力。产业集群的形成不是靠行政命令，而是依靠前瞻性科学性的产业布局规划、优惠的政策引导以及完善的配套服务来共同支撑。需要有针对性地在龙头企业与配套企业之间，通过组合型产业扶持政策在要素成本、融资交易等方面提供支持，包括税收政策、用地政策、环保政策、发展基金扶持政策等，推动产业关联配套，促进产业集群发展。
二、从产业聚集向产业聚焦转变，打造特色鲜明产业集群
加快培育新兴产业，一手抓传统产业转型升级，一手抓战略性新兴产业发展壮大。新一代人工智能正在全球范围内蓬勃兴起，为经济社会发展注入了新动能，正在深刻改变人们的生产生活方式。以云计算、大数据、物联网等为着力点，以大数据存储、分析、应用为突破口，把握数字经济发展脉搏，聚焦人工智能产业。创维智能电子产业园项目将成为创维厨电及智能电子、智能家居和3C电池生产基地，满产后总产值将超过100亿元。
在秦创原总窗口形成了以西安交通大学中国西部科技创新港、西北工业大学翱翔小镇、西北农林科技大学未来农业高等研究院、西部云谷硬科技小镇等多个科技创新平台联动发展的新格局。可以充分利用西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学3所985院校的人才优势，构筑人工智能产业生态圈，助力秦创原建设国家级人工智能产业创新高地，目前，西咸新区人工智能产业发展已初具规模。创维智能电子产业园项目将有助于打造特色鲜明、产业链完整、技术水平领先的人工智能产业聚集区。
三、建设立体联动孵化器总基地，推进秦创原总窗口建设由“势”转“能”
建设立体联动“孵化器”是秦创原创新驱动平台建设三大目标。统筹线上与线下、虚拟与现实、现在与未来，打造集科研、中试、生产等功能于一体的复合型平台，加快构建从研发到孵化再到产业化的科创系统。秦创原立体联动孵化器总基地项目总投资28.4亿元，建筑面积近35万平方米，围绕科创企业成长的全生命周期，贯通省市区创新资源，推动“政产学研金”结合，建设立体联动孵化器起步区、产业承载区及综合配套区，涵盖地市飞地孵化、高校科技成果转化、科研院所研发、综合孵化、专业孵化“五个中心”，从空间、政策、服务三个维度，从贯通资源联动、区域协作联动、聚合要素联动、打通体制联动、孵化全程联动五个方面的联动来支撑科技成果产业化。秦创原立体联动孵化器总基地全力推进秦创原总窗口建设由“势”转“能”。随着全省秦创原立体联动孵化器总基地在西咸新区建成投用，将持续推动科技成果孵化、转化、产业化，促进创新体系不断完善、创新要素不断聚集，为创新驱动发展提供有力支撑。建好孵化器总基地，将惠及更多市场主体。加快形成龙头企业“顶天立地”、中小企业“铺天盖地”的发展格局。
聚焦优势产业和新兴行业，打造产业研究院和行业研究院等共性技术平台和创新联合体。建设一批专业和综合性中试配套基地，连接科研和生产；建设一批开放式公共服务平台，布局增强设计研发、检验检测、模拟训练等服务支撑功能，形成功能完整、生态丰富、机制灵活的产业创新载体群。聚焦电子信息、人工智能、新能源汽车等主导产业和优势领域，支持行业上下游企业、研发机构加强基础技术、核心技术合作攻关，全力突破一批“卡脖子”关键核心技术，掌握更多行业发展的技术主导权。形成技术创新——市场应用持续迭代的良性循环。
（作者系陕西省社会科学院经济所副研究员）
一、从招企业向招产业转变，推动全产业链招商
摒弃传统粗放式的招商，招大引强服务产业转型升级。从产业布局和园区承载精准切入，实现由招企业向招产业转变。秦创原不断加强主导产业引进和创新要素聚集，打造千亿元级光伏产业集群。隆基绿能建立起覆盖技术研发、硅片、电池、组件等核心板块的光伏新能源产业体系，位居光伏行业榜首。2021年，公司累计获得各类已授权专利1387项，全年研发投入43.94亿元，连续5年成为全球光伏行业研发投入最大的企业。隆基绿能光伏产业园总占地面积约1800亩，总投资超过263亿元，建成后将是全球最大的单晶光伏电池生产基地。2022年7月25日，秦创原光伏创新中心·隆基中央研究院在西咸新区正式投用。隆基中央研究院的定位是“光伏大脑”，主要建设目标是为下一代高效电池产业化提供研发技术支持和专利储备。隆基中央研究院将成为打造千亿元级光伏产业集群的重要智能支撑。
在招商引资中，作为市场主体的企业可以看作是漫天的繁星，完整的产业就如月亮。当前很多地方在招商引资上存在“只见星星不见月亮，只见企业不见产业”的现实困境。只有摒弃“捡到篮子里都是菜”的粗放式招商，全链条地引进一批具有先进技术和广阔前景的产业，才能培育出竞争力强的产业集群，提高市场占有率和话语权。
全产业链招商是一种新的招商理念，需要立体化多方位的营商环境支撑。从孵化、研发到制造、产业化和后期服务，为企业提供符合全产业链要求的承载空间和服务体系。全产业链招商，绕不开三个环节——建链、补链、强链。建链只是第一步，只有在补全产业链上做文章，才能切实降低企业的运行成本，提升区域发展整体活力。产业集群的形成不是靠行政命令，而是依靠前瞻性科学性的产业布局规划、优惠的政策引导以及完善的配套服务来共同支撑。需要有针对性地在龙头企业与配套企业之间，通过组合型产业扶持政策在要素成本、融资交易等方面提供支持，包括税收政策、用地政策、环保政策、发展基金扶持政策等，推动产业关联配套，促进产业集群发展。
二、从产业聚集向产业聚焦转变，打造特色鲜明产业集群
加快培育新兴产业，一手抓传统产业转型升级，一手抓战略性新兴产业发展壮大。新一代人工智能正在全球范围内蓬勃兴起，为经济社会发展注入了新动能，正在深刻改变人们的生产生活方式。以云计算、大数据、物联网等为着力点，以大数据存储、分析、应用为突破口，把握数字经济发展脉搏，聚焦人工智能产业。创维智能电子产业园项目将成为创维厨电及智能电子、智能家居和3C电池生产基地，满产后总产值将超过100亿元。
在秦创原总窗口形成了以西安交通大学中国西部科技创新港、西北工业大学翱翔小镇、西北农林科技大学未来农业高等研究院、西部云谷硬科技小镇等多个科技创新平台联动发展的新格局。可以充分利用西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学3所985院校的人才优势，构筑人工智能产业生态圈，助力秦创原建设国家级人工智能产业创新高地，目前，西咸新区人工智能产业发展已初具规模。创维智能电子产业园项目将有助于打造特色鲜明、产业链完整、技术水平领先的人工智能产业聚集区。
三、建设立体联动孵化器总基地，推进秦创原总窗口建设由“势”转“能”
建设立体联动“孵化器”是秦创原创新驱动平台建设三大目标。统筹线上与线下、虚拟与现实、现在与未来，打造集科研、中试、生产等功能于一体的复合型平台，加快构建从研发到孵化再到产业化的科创系统。秦创原立体联动孵化器总基地项目总投资28.4亿元，建筑面积近35万平方米，围绕科创企业成长的全生命周期，贯通省市区创新资源，推动“政产学研金”结合，建设立体联动孵化器起步区、产业承载区及综合配套区，涵盖地市飞地孵化、高校科技成果转化、科研院所研发、综合孵化、专业孵化“五个中心”，从空间、政策、服务三个维度，从贯通资源联动、区域协作联动、聚合要素联动、打通体制联动、孵化全程联动五个方面的联动来支撑科技成果产业化。秦创原立体联动孵化器总基地全力推进秦创原总窗口建设由“势”转“能”。随着全省秦创原立体联动孵化器总基地在西咸新区建成投用，将持续推动科技成果孵化、转化、产业化，促进创新体系不断完善、创新要素不断聚集，为创新驱动发展提供有力支撑。建好孵化器总基地，将惠及更多市场主体。加快形成龙头企业“顶天立地”、中小企业“铺天盖地”的发展格局。
聚焦优势产业和新兴行业，打造产业研究院和行业研究院等共性技术平台和创新联合体。建设一批专业和综合性中试配套基地，连接科研和生产；建设一批开放式公共服务平台，布局增强设计研发、检验检测、模拟训练等服务支撑功能，形成功能完整、生态丰富、机制灵活的产业创新载体群。聚焦电子信息、人工智能、新能源汽车等主导产业和优势领域，支持行业上下游企业、研发机构加强基础技术、核心技术合作攻关，全力突破一批“卡脖子”关键核心技术，掌握更多行业发展的技术主导权。形成技术创新——市场应用持续迭代的良性循环。
（作者系陕西省社会科学院经济所副研究员）
#职场#【为公司贡献了15年青春，却在37岁被公司裁掉了】唉，好难！37岁、工号3、为公司贡献了15年青春，却突然被裁了，失业了！我们公司上周三突然宣布裁员50%！毫无征兆，简直是晴天霹雳！
上周二我请假一天，周三去上班，主管找所有人一一谈话，我们主管平时很佛系，很少找人单独聊天的，我当时就有一种不好的预感，肯定有重要的事情要发生。
果然，主管也不兜圈子了，开门见山说公司要倒闭了，上面决定“一次性向社会输送50%的优秀人才”，先问一下大家的意向，如果要走，就放到裁员名单，赔偿N+1照给。
主管说，如果这次不走，明年公司也是大概率倒闭，只是多撑几个月而已。因为大客户到期都不合作了。倒闭只是时间问题。互联网的寒冬已经波及中小公司了。
听到这个消息，不仅是我，所有同事，都猝不及防，犹如晴天霹雳，事先真的一点消息都没听说。
公司老员工挺多的，基本上都是5年以上，有些甚至10多年了。周四周五两天，所有人都没心思上班了，都在私下讨论这个话题。而且主管透露，这次我们部门总监也要走！
大家更震惊了，总监今年37岁，刚毕业就来公司的，当时公司刚创立，除了老板和财务，他是3号员工，已经在公司工作了15年了，资历相当深，可以说是见证了公司的发展。
周六晚上，约了吃散伙饭，为“毕业”的同事践行。酒酣耳热之际，总监带着一帮老员工开始回顾过去，我们才知道总监不是主动走的，也是被裁员的。
“15年了，公司需要你的时候，口口声声说是一家人，公司不要你了，老板一句话，你已经没有价值了。就打发走了……”总监也敞开心扉恢复了普通人的状态，很是意难平。
说到动情处，一个北方大老爷们竟然潸然泪下，很多跟他共事多年的老员工也眼圈红红的，旁观者不禁也为之动容。实话实说，这个总监平时还是很接地气了，下属也都很拥护他。
这是一个百年未遇的炎热夏天，我却感受到了刺骨的寒意。#裁员# #离职一定要删的东西#
上周二我请假一天，周三去上班，主管找所有人一一谈话，我们主管平时很佛系，很少找人单独聊天的，我当时就有一种不好的预感，肯定有重要的事情要发生。
果然，主管也不兜圈子了，开门见山说公司要倒闭了，上面决定“一次性向社会输送50%的优秀人才”，先问一下大家的意向，如果要走，就放到裁员名单，赔偿N+1照给。
主管说，如果这次不走，明年公司也是大概率倒闭，只是多撑几个月而已。因为大客户到期都不合作了。倒闭只是时间问题。互联网的寒冬已经波及中小公司了。
听到这个消息，不仅是我，所有同事，都猝不及防，犹如晴天霹雳，事先真的一点消息都没听说。
公司老员工挺多的，基本上都是5年以上，有些甚至10多年了。周四周五两天，所有人都没心思上班了，都在私下讨论这个话题。而且主管透露，这次我们部门总监也要走！
大家更震惊了，总监今年37岁，刚毕业就来公司的，当时公司刚创立，除了老板和财务，他是3号员工，已经在公司工作了15年了，资历相当深，可以说是见证了公司的发展。
周六晚上，约了吃散伙饭，为“毕业”的同事践行。酒酣耳热之际，总监带着一帮老员工开始回顾过去，我们才知道总监不是主动走的，也是被裁员的。
“15年了，公司需要你的时候，口口声声说是一家人，公司不要你了，老板一句话，你已经没有价值了。就打发走了……”总监也敞开心扉恢复了普通人的状态，很是意难平。
说到动情处，一个北方大老爷们竟然潸然泪下，很多跟他共事多年的老员工也眼圈红红的，旁观者不禁也为之动容。实话实说，这个总监平时还是很接地气了，下属也都很拥护他。
这是一个百年未遇的炎热夏天，我却感受到了刺骨的寒意。#裁员# #离职一定要删的东西#
【幸福教育走入3.0版】1999年，我以《幸福教育论》获得了教育学博士学位，之后不断得知有中小学在做幸福教育实践。2003年，高峰校长读到了我这本书后，想办法联系上了我，我俩兴奋地聚在我的办公室聊起了幸福教育。那时，他在山东东营的一所小学刚刚搞起幸福教育，我俩的友谊就因为幸福教育而一直延续至今。
高峰校长写了不少著作，最近他又出版了《推开幸福教育之门》惠寄于我。这是一本介绍他探索幸福教育20年的著作。启用这个书名，我想有两个含义。从作者来说，他希望借此将幸福教育的密码推而广之，吸引更多的志同道合者，体验孔夫子“有朋自远方来，不亦乐乎”的幸福；从读者来说，他希望能够沿着这本书的逻辑，走进幸福教育大厦，品味作者20年幸福教育创新之点点滴滴，看到幸福教育是如何由理念变成行动，从而改变师生的人生。
本书沿着幸福教育的原理、文化、课程、课堂、教师、制度、管理这样的逻辑，通过高峰的探索，让我看到了几个事实。
首先，高峰是出于务实的社会责任感才走上了幸福教育之路。教育究竟是为社会培养所需的人才还是培养健康幸福的个人，这不仅形成了教育学里社会本位论和个人本位论的哲学命题，而且也往往是我们给很多教育家、教育模式贴上的标签。作为一个哲学命题固然没有问题，但是，在教育实践上却无法找到纯粹的理想模型，因为在生活里，人和人才、社会业绩和个人幸福并不是对立的概念。在教育实践中究竟如何兼顾与统合？应试教育和素质教育一度是我国教育理论与实践的热门话题，国家花了很大的力气去推素质教育，但是不少学校依然卷入应试的旋涡。这种观念和行为的分裂和对立其实是教育改革勇气和能力不足的结果。就是在这样的思考下，高峰决心离开机关岗位，下沉到一所小学探索新的办学路径。没有社会责任感，没有对孩子的爱和对教育的痴情，这样的决定是不可能做出来的。
其次，我看到了幸福教育步步惊艳的星火燎原趋势。2001年，他离开机关首先在山东东营胜利油田第四小学做校长，次年开始了幸福教育的探索。2007年，他受潍坊市坊子区领导的邀请，快速“复制”出一所九年制学校。2008年，他兼任坊子区一所农村小学校长，2009年，纳入6所乡镇小学，2010年扩至12所农村小学，组成了“潍坊幸福教育学校联盟”。至此，他在山东同时兼任着14所学校的校长。2011年，他被引进到北京市海淀区担任玉泉小学校长，继续推行幸福教育。2015年，他实质性地用幸福教育帮扶云南省宁洱县普义乡的一所小学，2018年增加了一所小学。这样的帮扶对象遍布祖国各地，从黑龙江到青海，从内蒙古到云南，他团结了100多所学校组成了幸福教育学校联盟。2016年，受当地政府的邀请，他在安徽省阜南县创办了一所和北京玉泉小学同名的阜南县玉泉小学。尤为可贵的是，这样的辐射，高峰都是公益帮扶。20年的幸福教育，高峰走出了从农村到城市，由地方到首都，由首都到全国的“星火燎原”趋势。
再其次，在极速扩张中，我看到了高峰实事求是、大刀阔斧的成功之道。他每办一所学校都会做极其认真的调查研究。刚到胜利油田第四小学，他就委托副校长主持学校工作，自己则潜心沉入班级、课堂，开座谈，做调查，摸清学校的家底和实情。在此基础上，他与全体教师讨论，形成了幸福教育的初步框架，从校园文化、教育培训、课程、管理结构，全方位地进行改革。被借到坊子区后，高峰属于异地办学了，并且是在一所废弃的校址上重建校园，教师全部是拼凑起来的。面对全新的地域、校园和教师队伍，他依然是因地制宜构造着“本土”的幸福教育模式。那年暑假，高峰邀我去了新学校的现场，我感受到了全体教师一边搞卫生，一边参加军训、培训的热火朝天、朝气蓬勃的精神风貌。来到北京玉泉小学，他自己说，这和在潍坊全新办学完全不同，这是一所有着悠久传统、光辉历史却正经受挫折、人心涣散的学校，要想改变这样一所老学校就要复杂得多，艰难得多。刚到任时，教师们都厌恶校长开大会，高峰便向每一位教职工发出了“校长有约”邀请函，一个小时的约会，来去自由，校长则通过这种方式把他对学校的思考、幸福教育的前景跟教师们分享，慢慢地把人心凝聚了起来。如今的玉泉小学可谓发生了翻天覆地的变化。
校长办学首先要有办学理念。但是，不少学校的办学理念只是挂在墙上，写在规划里，无法落实到教育教学实际。办学理念变成了考验校长思维功夫、口号功夫的事情。成功的校长就是要用工匠精神帮助教师在理念和实践之间搭起桥梁，并且不断地通过教育领导力形成教师具体化理念的能力。在这本书里，高峰讲述了如何一方面大刀阔斧开展改革，一方面又把幸福教育的理念变成教师的具体行动。比如，他介绍了以课程为中心的学校组织机构的重构。他把学校机构分成两大类，一类是课程设计、实施和评价部门，一类是课程资源的支持、配置、监控部门。先后把“总务处”改为“后勤服务部”“课程服务部”“课程资源部”。这些变化不是字眼的简单改变，而是当幸福教育聚焦于课程的设计、研发、实施和评价后，组织机构必须也必然作出的调整。经过20年的探索，幸福教育走到了3.0版本。
教育改革，中国不乏先锋，不乏名校。中国有许多校长做了极其有益的探索，我们完全有信心走出崇洋媚外的文化自卑，我们缺的是能够对自己办学经验进行梳理和提炼的教育家型校长。这本书，不仅让我看到了幸福教育还是可以实际操作的，而且也看到了像高峰这样的优秀校长们的教育智慧、勇气、能力和工匠精神。（作者：刘次林 系上海师范大学教授）
高峰校长写了不少著作，最近他又出版了《推开幸福教育之门》惠寄于我。这是一本介绍他探索幸福教育20年的著作。启用这个书名，我想有两个含义。从作者来说，他希望借此将幸福教育的密码推而广之，吸引更多的志同道合者，体验孔夫子“有朋自远方来，不亦乐乎”的幸福；从读者来说，他希望能够沿着这本书的逻辑，走进幸福教育大厦，品味作者20年幸福教育创新之点点滴滴，看到幸福教育是如何由理念变成行动，从而改变师生的人生。
本书沿着幸福教育的原理、文化、课程、课堂、教师、制度、管理这样的逻辑，通过高峰的探索，让我看到了几个事实。
首先，高峰是出于务实的社会责任感才走上了幸福教育之路。教育究竟是为社会培养所需的人才还是培养健康幸福的个人，这不仅形成了教育学里社会本位论和个人本位论的哲学命题，而且也往往是我们给很多教育家、教育模式贴上的标签。作为一个哲学命题固然没有问题，但是，在教育实践上却无法找到纯粹的理想模型，因为在生活里，人和人才、社会业绩和个人幸福并不是对立的概念。在教育实践中究竟如何兼顾与统合？应试教育和素质教育一度是我国教育理论与实践的热门话题，国家花了很大的力气去推素质教育，但是不少学校依然卷入应试的旋涡。这种观念和行为的分裂和对立其实是教育改革勇气和能力不足的结果。就是在这样的思考下，高峰决心离开机关岗位，下沉到一所小学探索新的办学路径。没有社会责任感，没有对孩子的爱和对教育的痴情，这样的决定是不可能做出来的。
其次，我看到了幸福教育步步惊艳的星火燎原趋势。2001年，他离开机关首先在山东东营胜利油田第四小学做校长，次年开始了幸福教育的探索。2007年，他受潍坊市坊子区领导的邀请，快速“复制”出一所九年制学校。2008年，他兼任坊子区一所农村小学校长，2009年，纳入6所乡镇小学，2010年扩至12所农村小学，组成了“潍坊幸福教育学校联盟”。至此，他在山东同时兼任着14所学校的校长。2011年，他被引进到北京市海淀区担任玉泉小学校长，继续推行幸福教育。2015年，他实质性地用幸福教育帮扶云南省宁洱县普义乡的一所小学，2018年增加了一所小学。这样的帮扶对象遍布祖国各地，从黑龙江到青海，从内蒙古到云南，他团结了100多所学校组成了幸福教育学校联盟。2016年，受当地政府的邀请，他在安徽省阜南县创办了一所和北京玉泉小学同名的阜南县玉泉小学。尤为可贵的是，这样的辐射，高峰都是公益帮扶。20年的幸福教育，高峰走出了从农村到城市，由地方到首都，由首都到全国的“星火燎原”趋势。
再其次，在极速扩张中，我看到了高峰实事求是、大刀阔斧的成功之道。他每办一所学校都会做极其认真的调查研究。刚到胜利油田第四小学，他就委托副校长主持学校工作，自己则潜心沉入班级、课堂，开座谈，做调查，摸清学校的家底和实情。在此基础上，他与全体教师讨论，形成了幸福教育的初步框架，从校园文化、教育培训、课程、管理结构，全方位地进行改革。被借到坊子区后，高峰属于异地办学了，并且是在一所废弃的校址上重建校园，教师全部是拼凑起来的。面对全新的地域、校园和教师队伍，他依然是因地制宜构造着“本土”的幸福教育模式。那年暑假，高峰邀我去了新学校的现场，我感受到了全体教师一边搞卫生，一边参加军训、培训的热火朝天、朝气蓬勃的精神风貌。来到北京玉泉小学，他自己说，这和在潍坊全新办学完全不同，这是一所有着悠久传统、光辉历史却正经受挫折、人心涣散的学校，要想改变这样一所老学校就要复杂得多，艰难得多。刚到任时，教师们都厌恶校长开大会，高峰便向每一位教职工发出了“校长有约”邀请函，一个小时的约会，来去自由，校长则通过这种方式把他对学校的思考、幸福教育的前景跟教师们分享，慢慢地把人心凝聚了起来。如今的玉泉小学可谓发生了翻天覆地的变化。
校长办学首先要有办学理念。但是，不少学校的办学理念只是挂在墙上，写在规划里，无法落实到教育教学实际。办学理念变成了考验校长思维功夫、口号功夫的事情。成功的校长就是要用工匠精神帮助教师在理念和实践之间搭起桥梁，并且不断地通过教育领导力形成教师具体化理念的能力。在这本书里，高峰讲述了如何一方面大刀阔斧开展改革，一方面又把幸福教育的理念变成教师的具体行动。比如，他介绍了以课程为中心的学校组织机构的重构。他把学校机构分成两大类，一类是课程设计、实施和评价部门，一类是课程资源的支持、配置、监控部门。先后把“总务处”改为“后勤服务部”“课程服务部”“课程资源部”。这些变化不是字眼的简单改变，而是当幸福教育聚焦于课程的设计、研发、实施和评价后，组织机构必须也必然作出的调整。经过20年的探索，幸福教育走到了3.0版本。
教育改革，中国不乏先锋，不乏名校。中国有许多校长做了极其有益的探索，我们完全有信心走出崇洋媚外的文化自卑，我们缺的是能够对自己办学经验进行梳理和提炼的教育家型校长。这本书，不仅让我看到了幸福教育还是可以实际操作的，而且也看到了像高峰这样的优秀校长们的教育智慧、勇气、能力和工匠精神。（作者：刘次林 系上海师范大学教授）
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