从心底深处飞出一只只诗

_ 谭　蕾

苏霍姆林斯基曾言：“每个孩子就其天资来说，都是诗人。”他们是造物的精灵，是语言文字的天使。“言为心声”，语言的表达是孩子们丰富心灵世界的展现，也是他们心灵的宣示和告白；同时，在孩子眼里，任何事物都有感情，废弃的水塘、老旧的鼓、生锈的箱子、孤独的石头、干枯的井等等，他们用简洁、明快的语言让平凡的事物有了情感，表达出自己的喜怒哀乐，向我们展示不一样的世界。

树上有一朵奇妙的花/这朵花，名叫鸟鸣/花粉是风/花枝是鸟/果实呢/是我快乐的心 （车瑞莹《鸟鸣是枝花》）

诗歌的语言源于生活，反映生活，更是高于生活。读车瑞莹这首《鸟鸣是枝花》，透过浅显易懂的文字，我们可以感受森林中的迤逦情景。微风来充当花粉的角色，小鸟变成开有花的枝条的装饰物，阳光下浮现嫩绿的色泽，风从叶片上滑过，空气变得恬静又柔和，鸟儿的鸣叫声一声声挂在大树上，这枝奇特的树所结出的果实，便是树下的孩童传出一阵阵欢笑声。小作者通过新奇的比喻，用奇妙的联想呈现鲜活的意象，展现出丰富的想象力和宝贵的纯真气。简短的几行文字，让我们感受到了无形的风声带着清脆的鸟鸣来到大地，好一幅惬意的画面。不知道鸟鸣这枝花下一站的目的地会在哪里呢？

一个生锈的箱子/漂浮在河上/如果有一个可爱的孩子/用树枝把它勾走/那它的心里/就不会再生锈 （邹旭煊《箱子与孩子》）

童诗是儿童的文学，是艺术的语言，常常是用最简单的文字来展示自我，表现真情。夸美纽斯说：“一颗善良的心就是一席永恒的筵席。”在小诗人的语言表达中，积极情绪是多于消极情绪的，他总是从积极的角度去思考。一个锈迹斑斑的箱子，孤孤单单地漂浮在河面上，它是从哪里来？又会飘去哪里呢？要是大人把它打捞起来，或许它的归宿也只能是垃圾场，但是万一是一个可爱的小孩瞧见了，他们或许会去找一些长长的树枝，将它勾过来，要是这样的话，或许它能将自己遥远无尽的漂泊生活划上一个句号，在陆地上过一段安稳日子，心灵的孤单也会慢慢被抚平。诗里无处不透出，小诗人是用一颗本真的心感受世界，用纯净的眼来发现世界。

一只不能在心里走路的时钟/患了时间的关节炎/它坐在桌子一角/连揉时间的力气也没有/它停在内心的某条路上/看天空和它一起慢慢闭眼 （曾煜轩《时间的关节炎》）

“诗者，吟咏性情者也”，对于成年作者来说，儿童诗是沉思的结晶；对于儿童来说，其实是儿童诗性智慧的自然流露。在儿童诗社小诗人的笔下，除了生动、直观的形象塑造外，少不了抒发真情实感和注重事理的表达。如曾煜轩的这首作品，用“走、患、坐、揉、停、闭”等一系列动词，节奏感强烈，更加强了对写作意象的解读。时钟就像一位一辈子辛勤劳作的老人，上了年纪得了关节炎，却依旧不肯罢休，它想坐下来休息一会儿，然后慢慢地揉揉自己的腿，却发现连抬手的力气都没有了，在自己停歇的时间里，年轻时的回忆一点一滴在自己脑海中浮现出来，它回想起自己当年的风采，望着外面的天空，安心地闭上了眼睛沉睡起来了。原来，韶光是不负流年的。就在这些简单的动词中，似老人般年迈沧桑的时钟形象跃然于纸上。小诗人用诗性思维，将所思所想，理性地表达了出来。

著名儿童文学作家金波在《我为什么给儿童写诗》一文中指出：“一个小孩从小受到诗的熏陶，可以使感情世界丰富多彩，善解人意，更易与人和谐相处。”“感人心者，莫先乎情”，所以，不要把许多杂乱的语句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，融入自己的情感，让儿童自己观察世界上的事物，用简单的语言展现出万物的面貌。这一点，诗社的孩子们，妥妥地做到了！

My girls[泪]

看到了第五季最大的感受和冲击就是我的女孩儿们都在努力做自己 虽然我最爱的Gaby变胖了变老了也终究有了自己心爱的小孩儿 Bree在事业和家庭中努力平衡 Lynette在叛逆的孩子们中依旧还会手足无措 Susan依旧离经叛道做个难得的笨蛋 可大家永远会在自私自利和友情中选择友情 我真的好爱她们 谁懂啊 鲜鲜活活的女孩儿们 我永远会为你们感到幸福 会为你们泪流不止 真的好爱你们 也永远爱紫藤郡的每个人[泪]❤️

孤独站立南昌深秋的清晨，我不自觉地遥祝心底的亲人！女儿在郑州丶九江，儿子在北京丶浙江，白发苍苍的老母亲在宜春，中秋节儿子儿媳隔着围栏送节见了一面，此时我的脑海中反复勾勒异乡孩子们此时的音容像貌，所思所想，凝聚起一句"把爱带回家"，你念叨我，我惦记你，人在千里，三年疫情，岁月堆积成思念。共祝奔走异乡的你们和我家乡的亲朋好友中秋好！
图1是最好的礼物。