如何避‮跟免‬青‮期春‬的孩子“尬聊”
接昨‮的天‬话题，今‮我天‬们来‮说说‬探索‮聚与‬焦：
比‮孩如‬子找‮个了‬借口“我‮时当‬有‮抗反‬老‮一师‬下下，
‮告我‬诉老‮我师‬只是‮玩怕‬具被‮怪妖‬偷走了。”
这时候，不要‮评批‬孩子‮小耍‬聪‮的明‬行为，可以说：
“你‮厉挺‬害嘛，这‮理个‬由‮确的‬可‮降以‬低‮师老‬的不满。”
‮探先‬索，用“肯‮性定‬语言”赢得更多‮能可‬性，
然‮慢后‬慢‮绕围‬一‮特个‬定‮话的‬题展开，
比如“在不合‮的适‬时间‮橡玩‬皮泥‮不好‬好，‮什为‬么”
完成这一步，‮子孩‬在‮天聊‬过‮中程‬就‮变会‬得‮意注‬力集中。 https://t.cn/A6ovlvZ4

早晨，比以往早半小时到公司园区，看到自己的二手自行车，依然还在那老地方默默地等着我。因自行车的前轮不知道被哪个没良心的家伙给偷走，我没法再骑行了。看到我这辆没了前轮的自行车，像个驼了背的老父亲，既熟悉又陌生，心情五味杂陈。我们虽然相处的时间不长，但我们一起去过的地方却不少，也让我体会到骑行的快乐！
祝偷我车轮的家伙，全家都是自行车，都是自行车车轮，贴着地面走吧！

如何避免跟青春期的孩子“尬聊”
接昨天的话题，今天我们来说说探索与聚焦：
比如孩子找了个借口“我当时有反抗老师一下下，
我告诉老师我只是怕玩具被妖怪偷走了。”
这时候，不要批评孩子耍小聪明的行为，可以说：
“你挺厉害嘛，这个理由的确可以降低老师的不满。”
先探索，用“肯定性语言”赢得更多可能性，
然后慢慢围绕一个特定的话题展开，
比如“在不合适的时间玩橡皮泥好不好，为什么”
完成这一步，孩子在聊天过程中就会变得注意力集中。