【“视”说新语(三):课件可以替代粉笔板书吗?】

随着信息技术的在课堂教学中的推广运用,多媒体教学一体机已经进入课堂教学,极大丰富了教学手段,为教育现代化迈出坚实步伐。

在视导听课中,越来越多的教师都在一体机上使用课件上课,为传统课堂注入了生机。但是,我们发现使用课件的教师大多数过度依赖多媒体设备,原本集电脑、白板、投影等于一身的一体机只是一个课件幻灯片播放机,且一堂课从头放到尾,甚至黑板上一个字都没有板书。我曾在一所学校评课时给老师们严肃强调了三遍:板书课题!

使用多媒体课件进行教学已成为公开课的一种时尚,这本无可厚非。然而,课堂应让心灵对话,思维撞击,它需要语言、文字、符号的共同参与。多媒体课件的介入应锦上添花,而不是喧宾夺主。事实上,我们越来越多的年轻教师过分依赖网上课件上课已经成了当前课堂教学中的严重问题。这种缺乏取舍的拿来主义除了表面的光鲜亮丽外,为教学目标达成起不了多少作用。

多媒体信息技术可以化繁为简、突出重难点,形象生动地完成某些传统教学手段无法实现的效果,然而,粉笔板书也有其不可替代的教学功能。教师板书的时间,也正是学生深入思考的时间。更何况一手或刚劲或飘逸的板书,一支粉笔徒手画出的几何图形,既是教师个性与魅力的体现,也是对学生素质潜在的培养,这又岂是多媒体课件所能替代得了的?

粉笔板书能发挥教师的示范指导作用,能使学生集中注意力,能激发学生的想象力。多媒体课件教学与粉笔板书结合也是信息技术与学科教学深度融合的体现。课堂是预设与生成的统一,教学过程中新生成的内容只有通过板书才能合理呈现。电子白板虽然也可以板书,但其示范性弱,缺乏整洁美观,保留时间有限等缺点证明,教师的粉笔板书不可替代的。

教师应该用粉笔板书守住课堂教学的根。 https://t.cn/z8VZF5A

[爱你]《记录》:

不是文字太少,而且想说的很多,那就简而言之,言而简之吧——

生日快乐,日日喜乐,岁岁平安,40周岁的美好的自己。

有些人,光遇见了就已经弥足珍贵,感恩生命里遇到的良善和温情。

做一个温暖的存在,于自己,于亲人,于他人。

45岁,50岁,60岁……有生之年,善良而勇敢地活着,快乐而真诚地笑着,感恩而奉献地爱着。

生日快乐,阿星,永远内心柔软,永远乐观向上。 https://t.cn/R2Wxn9e

高清书法碑帖资料分享 晋 陆机 平复帖 章草 素材分辨率:10869*6000
(《平复帖》是晋代文学家、书法家陆机创作的草隶书法作品,牙色麻纸本墨迹,现收藏于北京故宫博物院。
《平复帖》共九行、八十四字,是陆机写给一个身体多病、难以痊愈的友人的一个信札,因其中有“恐难平复”字样,故名。它是作者用秃笔写于麻纸之上,其笔意婉转,风格平淡质朴。
《平复帖》的书写年代距今已有1700余年,是现存年代最早并真实可信的西晋名家法帖,在中国书法史上占有重要地位,同时对研究文字和书法变迁方面皆有参考价值。
《平复帖》诞生于西晋,这个时期正是中国历史上一个转型时期,无论是哲学、宗教,还是文艺,社会的大变革也影响着书法的“自觉”。所以《平复帖》诞生正是社会变革中文艺自觉意识的产物。 而且《平复帖》的另外一层历史背景就是帖中所说的“寇乱之际”。陆机由吴入洛后,从晋惠帝元康元年起,开始了长达十六年之久的“八王之乱”,《平复帖》所处的历史背景不仅是在文化领域的变革时期,也是朝代更迭、政治混乱、兵祸连年的战争时代。
从现有史志记载,一般认为《平复帖》是晋武帝初年陆机写给友人的。但学术界对于“友人”的身份主要有三种说法:
其一,认为友人“彦先”是贺循。据考,《平复帖》“彦先赢瘵,恐难平复”,羸瘵,意谓瘦弱与痨病,或云困于痨病。“恐”不过是个疑词,难平复也不等于确定会死。根据彦先的身体特征和病情及其趋势来考量,顾荣、早卒的彦先都不得不排除,另在《昭明文选》唐李善注中的全(令)彦先,或即陆云集里的“全伯始”,伯始、彦先,名与字取义一致,然此人也没啥值得一提,只有贺循的情况与之吻合,见《晋书》本传。
其二,认为陆机这封信札,应是写给他的亲友顾荣的。《晋书·顾荣传》载文曰:“顾荣字彦先,吴国吴人也,为南土著姓。”顾荣与陆机不仅有着密切的亲缘关系,而且是同呼吸共患难的诤友。三国时期,孙策死后,孙权作媒,将哥哥孙策的两个女儿分别嫁给了东吴名将陆逊和丞相顾雍之子,顾雍既是陆机祖父陆逊的姑父,又是顾荣的祖父。《艺文类聚》和《平御览》中载有陆机诗文《赠顾彦先诗》、《为顾彦先作诗》等。
其三,认为陆机的《平复帖》,不可能书于吴亡后的晋太康元年(280年)至晋太康十年(289年)陆机退居吴郡华亭乡里期间,应是到洛阳后所书,而且是写给华亭同乡的一封问候书札。
章草源于解散隶体,赴速急就,所以具有隶书的特征,即有明显的波磔。到了汉末,这种字形被一些书家创造性地发挥。如卫瓘的草稿之作,大多字势都取纵势,陆机《平复帖》受其影响,在字态上明显取法了这种倾向。
《平复帖》其结体瘦长,书写简便、率性,逸笔草草,没有循规蹈矩。撇捺无波挑,平添了几分险崛之意。许多字的末笔的收束也是向下牵引,把章草横展的笔势变为纵引,字态也因势而变。如:“子杨”两字,“子”字“竖钩”笔画,省略“钩”后“竖”似“撇”画一样向左下撇出;“杨”字“竖”画向下拉长,字内两撇变短,变化为直接向下的线条。这些都是为强化纵向发展的字势而进行的处理。
《平复帖》字字翩翩自恣,活泼可爱,在字法上主要表现在字势的多变与字构件的错落组合。整帖字势以正为主,间以左右舞动的欹势,颇有奇趣。如:“失前”两字,“失”向左倾斜,“前”字向右倾斜,一左一右,动态十足。字的构件位置的变化突出表现在左右结构两部分位置的移动和势的调整。如:“仪”字,左部“单立人”上移并倾斜,和右部构件的倾斜形成上合下开之势。“观”字本身为左右结构,左部构件上移至右部件左上部,进而呈现向左的斜势,使整个字看起来更像上下结构。
《平复帖》书写率性、简捷,致使其字的笔画更加简省,但也增添了字的辨识难度。“平”字中左右两点,省写为一横画。“前”字更加简约,似草书“甚”字。《平复帖》也注意字内的虚实关系,表现在字内的留白处理上。
《平复帖》点画形态硬朗,突出了作者书写时的率性。其笔意有别于草简。草简用笔清利,入笔收笔时有露锋,捺画用笔停顿后挑锋。字势开阔疏朗。而《平复帖》因是麻纸、硬毫秃笔,麻纸不细腻平滑且有斑驳意。
《平复帖》点画入笔动作极简,入笔多用中锋圆头搭笔,形态似藏锋,由于是秃笔书写,入笔处多不见锋芒。“子”字仔细看不难发现起笔、收笔处都有个小细尖,充分说明了这两个笔画的中锋运笔。也完全证明了入笔时的搭笔方法。
《平复帖》也有一些笔锋顺势侧切的入笔方式,如“属”“迈”两字首笔画的入笔,这种入笔方式只有这两字。转折处提按不多,常用绞转,笔锋轻轻向外一拓转过来,动作不大,转折更重视遒劲、厚重、浑朴的艺术效果。收笔处有隶意,但不出雁尾波挑,而是简单出锋没有过多的提按动作,收笔处戛然而止,如“来”字。
《平复帖》章法上行距、字距都没有明显的疏密变化,寓小矛盾于平静之中。全文共九行,每行三字到十二字不等,上端齐整,下端参差。行距、字距较小,行距略大于字距,字体大小变化也不是太大。这样紧密式的章法处理,给人一种森森茂密之感,也强化了浑厚之风格。此帖第四行自“来”字以下,“主吾不能尽”五字缩小字形并极力压缩横势,使左右行距产生了稍大的空白。整体看来错落有致,自然天成。)


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