#东营发现1例确诊病例和1例无症状#不行了，我太生气了，能不能通报的时候把老师俩字去掉，这个人不配在我们教师行列，打乱了我所有计划！东营，一个一公里内好几个核酸点的地方，你为啥来了五天了才知道去捅！光油田管控的严有啥用，地方来了个人都没人叫他去核酸，油田人牺牲自己出省玩的三年换来的就是这个。。。

郭老师讲的挺好，介绍了教材的分科式和混合式编写，并指出我国小学教材均采用混合式编写。

视频后部分谈到理性思考，提到了归谬法，教我们理性看待问题。我想谈谈个人的看法。

郭老师用归谬法论证时，先假设小学教师所指为正确，然后推理出了：小学数学的四大板块要分到不同年级，同一年级只学一个板块。

我感觉这个推理跳跃性太大，小学教师指出要注重教材的系统连贯性，指的是同一教材分成四个板块进行编写，以免混乱。

郭老师去归谬时却放大了时间跨度，将小学数学的四个板块分到了六个年级。
在肯定小学教师的假设时，也只能得出这是同一教材，而同一教材是在一学期学完，归谬时却跨到了整个小学阶段。

如果按照郭老师的归谬，那混合式是不是成了这样：一年级代数，二年级几何，三年级代数，四年级统计，五年级几何，六年级综合实践？

跨度到整个小学，其实也否认了知识与学生水平相适应。

小学数学教材编排混乱？学会理性思考！https://t.cn/A6ozgUCq

时间如白马过隙，还来不及好好品味生活，不知不觉已经是九月最后一天了，只得在时间溜走的时候，突然发出感叹，时间过得真快。
​这一个月最令人惊奇的日子是教师节和中秋节都在同一天，给老师们发去节日问候的时候顺便把中秋节的祝福也送到了，一举两得，后来在老师的微信朋友圈得知，要想再一次遇见中秋节和教师节同时在一天得等到几十年后，幸运有很多种，能在某时某刻给我们人生带来启发还有打开眼界的事件也在悄悄改变着我们，谁说这又不是小幸运呢？
​图书馆在九月的末尾处终于开馆了，每次在核酸队伍中排队的时候，也会想起在图书馆门前排队进馆的队伍，一次次刷新公众号上的信息，却没有得到开馆的消息。前两天无意中点开关注图书馆公众号的红色重点标注，得知它要开馆了，不过要限制入馆人数，需要48小时的核酸证明，下意识的打开手中手机里的健康码，里面的数据提示的是24小时，看来为了能早日进馆，准备工作早已时刻保持好。
用手机拍下进馆后显示屏上快速闪动的数字，这应该算得上是图书馆对我这两个月的回应，这是我入馆的一个数字，在进入了那一刻起，所有关于这里的记忆都在每一位在灯光下坚持自己拿着这几个可以为我带来幸运的数字做一个月度总结。
​车窗外不断变换的风景，用手指出那些曾经到过的地方，带着亮光的玻璃在车速前进方向中唤起熟悉的记忆，那些有着生活过的痕迹，也在这个时刻和我们一起共度这点时光。 https://t.cn/z8AxsrG