与其守成法，毋宁尚自然；
与其求划一，毋宁展个性。
——五四人物 蔡元培
他来自于封建王朝
却是民主革命的开拓者
他出身于科举制度
却成为现代教育的奠基人
在四十多年中
他建立了一个新的中西合璧的教育理念
塑造了一个现代意义上的北大
而受他影响、继承他理想的那一代人
也为中国走向现代书写了华丽的开篇 https://t.cn/Ai0Re8KW
与其求划一，毋宁展个性。
——五四人物 蔡元培
他来自于封建王朝
却是民主革命的开拓者
他出身于科举制度
却成为现代教育的奠基人
在四十多年中
他建立了一个新的中西合璧的教育理念
塑造了一个现代意义上的北大
而受他影响、继承他理想的那一代人
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【大学不是贩卖毕业的机关——蔡元培谈为学】
蔡元培在就任北大校长的演说中，将一所大学存在的意义说得一清二楚：大学不是贩卖毕业的机关，也不是灌输固定知识的机关，而是研究学理的机关。知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
至于学生，一言指出读书的目的：大学生当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯。
至于学者，一言指出研学的基础：学者当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。
至于学校，一言指出育人的责任：学生在校如果不能正根基，勤学问，即便将来出而仕事，则必贻误学生，置身政界，则必贻误国家。
蔡元培在就任北大校长的演说中，将一所大学存在的意义说得一清二楚：大学不是贩卖毕业的机关，也不是灌输固定知识的机关，而是研究学理的机关。知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
至于学生，一言指出读书的目的：大学生当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯。
至于学者，一言指出研学的基础：学者当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。
至于学校，一言指出育人的责任：学生在校如果不能正根基，勤学问，即便将来出而仕事，则必贻误学生，置身政界，则必贻误国家。
#历史上的今天#
与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
1902年的今天，因为一只普通的墨水瓶，上海南洋公学二百余名学生为反抗学校当局的专制而集体退学，这是中国近代教育史上时间最早、规模最大的一次学生风潮，在当时产生很大社会影响，史称“墨水瓶事件”。
[吃瓜]篇幅关系，事情的原委就交给你们来讲述了，[doge]放个n9的墨水瓶皮一下
与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
1902年的今天，因为一只普通的墨水瓶，上海南洋公学二百余名学生为反抗学校当局的专制而集体退学，这是中国近代教育史上时间最早、规模最大的一次学生风潮，在当时产生很大社会影响，史称“墨水瓶事件”。
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