直播结束[玫瑰]

柏拉图的“理式说”“四线段喻”“洞穴比喻”，激荡澎湃，逾越2000年，直接“管”到我们当下，启迪思考，惊心动魄。

今晚是《中西印哲学导论》第四章“西方的终极实在观”导读的第二部分，杨老师直接引入哲学文本进行解读，接触思想的源发境遇，动人。

“理式说”“四线段喻”“洞穴比喻”其实是融会贯通的，别处于“四线段”的下端，往上走，走出“可见世界”，要“灵魂转向”，你就走出“洞穴”了，这是关于“二元世界”的慷慨悲歌、悲壮求索之旅。

张祥龙老师对于西方“唯理论”的终极实在观进行了5点总结，那么我们中国古代呢？是一种什么样的“终极实在观”呢？下周三晚见。

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且听下回分解[爱心]

明天[玫瑰]
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明天是国家庆典，明晚继续哲学课，继续导读《中西印哲学导论》，知己知彼，百战不殆。这一讲，我们集中讨论古希腊哲学家柏拉图的终极实在观。

通过选读柏拉图相关对话录，了解柏拉图“理式论”、“四线段喻”、“洞穴隐喻”等重要思想，结合当代人的生活感受，进行深入思考与延伸讨论。

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教育的目的，不是成功、而是幸福。教育质量的标准，不是分数，而是身、心、脑和谐完整的生命。这不仅仅是对教育终极意义的思考与追求，也是对当前教育偏差的反思和校正。我们不要光关注孩子“今天走得快不快”，还要关注孩子“明天走得远不远”，更要关注孩子“每天过得好不好”，我们不能让孩子在拥有知识和分数的同时，失去凝望世界的好奇，失去追逐梦想的激情，失去创新的勇气，失去博爱感恩的情怀。