教育影响深而远，
那天站在讲台上讲5的分与合，能清晰的想起来16年前我的小学老师讲这节课在黑板上生动地摆教具的场景。开学前告诉自己“我佛只渡有缘人”真正的接触孩子们后发现真的做不到，身为学生的时候马婕跟我说每一次长篇大论教育学生的时候，知道很多人根本听不进去，但只要有一个人因为她的长篇大论哪怕有了一点点的改变，那这就是一次成功的教育，而今完全理解了，教育任重而道远，不忘初心，砥砺前行。

早上下地铁站扶梯的时候，前面一位妈妈大声地说着：“不行，那你就变聪明点。今天地铁上咱们背什么啊？”孩子回答得声音小得听不见。

刷卡进去下到负二，妈妈开始了长篇大论的说教：“不要总是对付。。。小提琴。。。语文。。。英语。。。数学。。。妈妈在的时候。。。不在的时候。。。”完全不顾忌周围的眼光，不顾忌孩子的自尊。

我无意听到都觉得情绪稀碎一地，心里快崩塌了，真想看到孩子蹦起来说“去它的，我不干了！”

可孩子就一直那么低着头不作声，任凭妈妈耳提面命。

被这么说教一早上，孩子的精神能量奄奄一息。试想，如果孩子到了学校能马上变成阳光开朗的大男孩，会不会有种精神分裂的感觉。如果孩子到了学校，依然郁郁寡欢，这是父母想要的吗？

想起来李雪老师的《走出剧情》，其实是妈妈在拼命的把孩子拽进自己设计好的剧情中，孩子如果越来越强大，会有不需要妈妈从而背叛妈妈的愧疚感，妈妈的剧本也不允许自己的重要性丧失，为了配合妈妈的剧情，孩子只能越来越差。

这样的时刻，可能很多妈妈都经历过，我肯定也有很多时刻这么对待过自己的孩子。

处在那个角色中很难意识到，或者意识到也难以抽脱出来。

作为旁观者更能理解到作为另一个角色的孩子在承受着什么。

记下这一刻，警醒自己。

刚才我出卧室跟我爸说 我明天不去啦 我爸说 人家又不愿来了？咱自己玩！其实挺心酸的 没招 人家权衡利弊了 跟我强调万一机票白花怎么怎么样 我能怎么办 我又不能给他买 之前就是 一会说来见我家人朋友 一会又不来 说是不方便 长篇大论说一堆 我已经不想听他讲那些了 他一这么说话 我就只听个开头就可以了 还有每次询问我的意见 只是告诉我他要干嘛了 或者是他不想做什么 而不是真正的询问我的意见 我看透了这些了 比较失望 我现在一点见面的想法都没有 蛮抗拒的 既然你说了要做什么 那就一定要做 为什么做不到还要说呢 我说那不去大连 来我家这边 说麻烦 然后又要问我 我觉得他还要不要来 听我的 既然您都不想来 干嘛听我的呢 我自己呆着吧 还挺开心的 女人 少做些感动自己的事 恶心得很