《当代音乐》
主办单位：吉林省音乐家协会;吉林音像出版社有限责任公司
出版周期：月刊
ISSN：1007-2233
CN：22-1414/J
《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告》：
2018版新刊入库
栏目：表演艺术研究、音乐教育研究、学术论坛、民族音乐研究、博士论坛、教授专栏、舞蹈艺术
外国音乐研究、音乐作品、作曲技术理论、音乐美学、当代音乐家

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音乐是滋润心灵的雨露，是哺育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用，音乐教育抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，学生欣赏一些优秀的作品，老师不时对学生进行讲解，让学生进一步去体会理解音乐的内涵。音乐作品能够触及学生的心灵深处，陶冶学生的情操，使学生的素质得到更全面的提高。

任何思想品德教育如果没有情感的基础，只能成为空洞的说教，音乐在实现思想教育作用时，并不是靠强制的方式，它依靠音乐鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。
有人认为：学好数理化，走遍天下都不怕，音乐可有可无，学它会浪费时间。这种观点是不对的，恰恰相反，音乐是启迪智慧的钥匙，能促进智育的发展。大量事实说明，正确的音乐教育对儿童智力的发展确实有着积极的促进作用，古今中外许多高智能的名人，如孔子、爱因斯坦、列宁都酷爱音乐，可以说音乐对他们的事业成就具有一定的影响。爱因斯坦说过“真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程，如果我在早期没有接受音乐教育，那么无论什么事业都将一事无成”。现代越来越多的家庭为了孩子的发展，不惜重金投资音乐教育，这已成为一种发展趋势。例如，初生婴儿在哺乳活动或睡眠时听一些优美、愉快的音乐，可以使婴儿提前讲话。音乐启蒙教育让学生欣赏和唱歌时，学生的注意力、记忆力、想象力都会得到发展，思维会变得活跃起来。让学生弹奏乐器，使学生手、脑、眼、耳并用，锻炼他们的创造能力。以上这些事实说明，正确的音乐教育对学生智力发展具有促进作用，可全面提高学生的素质。

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