乐哉！爽哉！说离此事已过二天之久而余还欲提之 极周三上午之数学课 先生徐入教室 手执一作业本曰："昨日作之最后一题头小题 使余看至多同学开动脑筋 涌见出许多做法 在此分享。"余听至此话 惟觉志骄意满 因心中八分确任此同学为吾 已而先生念出余之名 余忍俊不禁 只看四周同学同时望于予 予心中快感不绝！大喜！此题基本做法为连接BD交AC于O 因O E分别为BD AC之中点 则可以中位线之法解其题 而余之做法异于之为 余将AC延长至Q 使其AE=EQ 其次连接FQ △ABE辄全等于△EQF 此题迎刃而解余下细节 不必多话…此则余之做法 先生之赞赏有佳也。课毕 其起坐喧哗而执一作业本者 吾也！然而众人知余之耀武扬威而乐 却不是余之乐其解题之乐也！

99公益日终于结束了……又薅了一波朋友圈里的羊毛，感觉实在对不住一直支持我的伙伴们……我要开动脑筋自制一波专属于我们这边的周边送给我的伙伴们[开学季]
（跟人家募了大几万的不能比，不过感觉今年和去年相比在数据上是有所进步的[doge]）
（年年逮住一只羊使劲薅羊毛也不是个事，感觉要开拓更多的资源才行啊）
（街头义卖和街头宣讲这种事我能不能做？）（其实应该是——我敢不敢做→_→？）

一篇名著的诞生和泯灭

悠悠学校作文写了变形计，有天做梦梦见自己变成了青蛙，在路上蹦蹦跳跳的遇到一个小女孩，女孩在哭。
接下来卡壳了。

我想了半天，比如姥姥去世啊，啥的。悠悠反对。老师让对社会有益。还要为什么哭要有连贯。

这个可难为我了。

开动脑筋，嗯，小女孩说听说童话都是骗人的。

青蛙说，你吻我一下就知道真相了。

小女孩将信将疑的亲了一下青蛙的脸。

于是青蛙一下子发热起来，变高变大，然后醒来就变成了一个高贵典雅的王子。

小女孩高兴极了，都转圈圈了。

青蛙也守护了一个女孩的的童真，以及童话世界的尊严。

悠悠觉得完美，马上完成了卡壳的作文，今天的作业完成了。

悠悠妈妈也觉得完美，天衣无缝，哪里有这么完美的故事，马上就会变成一个名著了。

悠悠浇了一盆冷水给幸福的妈妈，老师有可能会不通过。

第二天，这个伟大的有趣的故事果然被语文老师判为不合格，悠悠也顺手把草稿撕了扔掉了。

这个即将伟大的故事就这么在萌芽状态被掐断。

第二天悠悠又写了一片一粒米饭的一生，没有太多惊心动魄的经历，有一些说教，我觉得没有太多意思。

老师说悠悠立意深刻，想象力丰富，过了。