眼
眼部的结构要点
1. 尽管眉毛的固有色是黑的，但是它受到眉弓形体的影响，正好长在眉弓的背光和受光面上，所以在表现时要把这种由于形体的转折所产生的深浅变化。
2. 受眉弓形体的影响，眉弓底面是一个往里转的暗面，运用“ 重掐上、中间透气、轻掐下 ” 的处理手法。此外，眉头部位的眉毛是往斜上方生长的，而眉梢则是往斜下方生长的。
具体表现：在眉头部位“ 挑” 出几根重的眉毛；中间由于受光要画得含蓄些；到了颞线的转折处再画出些。
侧面眼睛的表现规律
1.在侧面表现眼睛时， 我们都会花较多的时间刻画近处的眼睛， 而远处眼睛会被弱化处理，可弱化并不代表可以马虎。如下图， 远处眉毛在哪里虚、哪里实以及眼球与眼皮的穿插关系都要交代清楚。远处眼睛上眼皮受光线的影响所形成的深浅变化非常明确，很好地加强了远处眼睛的体积感。并且，上眼皮最靠前的部分要亮于后转的上方和下方。
2.远处眼睛的穿插关系不能忽视。远处眼睛眉弓上下缘与上眼皮之间的穿插会形成一个窄小的灰面，而这个灰面在真人眼部非常模糊，很容易会被我们忽视。
3.眉毛随着眉弓的形体转折而呈现深浅变化，眉毛和眼睫毛往外翘起来的质感要表现生动。
4.黑眼珠在侧面的角度要稍微画扁一些，而且并不一定会画出高光。
眼部塑造容易出现的问题
1.不能将眼皮的厚度处理成一条线，要像图中那样表现出左右的深浅变化。同时，下眼皮的顶面会形成一条很窄的受光面， 并且该受光面从前到后也会有明度上的深浅变化。
2.顶侧光时，黑眼球的上方通常都会比下方略重，而且黑眼球的外圈不能用黑线勾死，注意其虚实和深浅等变化。
3.瞳孔最黑，刻画时一定要黑下去。
4.根据光源确定眼睛高光的形状：如果光源为管灯，那高光的形状会是一个长条状；如果光源为灯泡，那高光的形状会是一个圆点；如果光源为窗外自然光，那高光就可能会是一个窗户的形状。另外，如果高光是一个长条状，也不能将其画成直的，它的形状要随着眼球的球体转折而发生变化。同时，高光还存在一定的强弱变化。
鼻
鼻部的结构要点
1.鼻子鼻梁的外沿要比内沿直一些，内沿的形体起伏变化更加明显。
2.逐步将鼻子黑、白、灰三大色块拉开，鼻梁侧面隆起的结构不能忽视。
3.鼻头叠压着左侧鼻翼，因为是受光面，它们之间的过渡比较柔和，交待出完整的鼻头外沿即可。
4.鼻头上的调子可略微揉擦成浅灰调子，然后在上面用笔随结构排细线条，表现鼻子光滑质感。
鼻部的角度特征
1.正面俯视角度鼻部表现规律：俯视鼻子的鼻底消失，鼻头下降，两侧鼻翼上升。重点处理鼻头、鼻翼上部及鼻梁的正、侧面交界线，加强明暗交界线在深浅、虚实、转折上的变化。
2.正面仰视角度鼻部表现规律：仰视的鼻子要注意压缩鼻梁的高度，加大鼻底的面积，下宽上窄的梯形特征增强。鼻孔增大变圆，鼻头、鼻翼的厚度增加。
3.半侧面角度鼻部表现规律：整体宽度变窄，要注意鼻子左右两部分近大远小、近实远虚的变化。仔细分析鼻子中线所产生的透视变化，以及鼻梁上明暗交界线的变化和灰面的深浅变化。另外，还要注意鼻底明暗转折线的曲折变化以及明暗色阶变化。
4.全侧面角度鼻部表现规律：侧面鼻子的正、侧、底面的白、灰、黑关系十分明显，重点刻画鼻头、鼻翼的厚度及转折变化。注意鼻根、鼻梁到鼻头、鼻底、人中的边线的穿插、转折和虚实处理。鼻底、鼻翼与嘴部肌肉的衔接关系较难把握，要用块面的方法认真分析。注意在表现鼻子边缘轮廓时的虚实变化，避免出现“ 铁丝线” 。
嘴
嘴部的结构要点
首先，由于作画角度的不同，嘴部的透视要以人中为界，按照近大远小的透视规律画出嘴和上唇结节两点( 即下图中的人中下方的三角形豁口) 所产生的左右大小的比例关系，这个豁口不能画得过宽，一定要对比着嘴唇整个的宽度比例进行表现( 如下边三张照片) 。
其次，在画嘴唇时不能盲目强调嘴唇红润的固有色，通常上嘴唇要略重于下嘴唇。
再有，在表现嘴唇边缘时，不应将嘴唇的边缘轮廓勾死，也就是说不能把边缘画得跟剪影形那样，而是要更多的去表现体积。
嘴部表现步骤的要点分析
1.对象上嘴唇空间感较弱，起稿时强调上唇结节。
2.上下唇的明暗交界线变化丰富，在刻画时要注意随着形体和光源而调整。
3.整个嘴唇中间实、强对比，两侧虚、弱对比，并且嘴角周围的小灰面能使嘴角更柔和。
4.表现口裂时要重点强调上唇结节下方，下笔肯定些，并且向左右逐渐弱化。
1.正面仰视角度嘴部表现规律：
仰视嘴巴的外形呈向上的圆弧状，画时应注意两嘴角与口裂的最高点之间的距离以及所形成的口裂弧度，透视越大，弧度越大。上下唇的亮部变窄，暗部变宽。
2.正面俯视角度嘴部表现规律：
俯视角度的嘴部外形呈向下的圆弧状，口裂弧度向下。颏唇沟只能看见一些，或着看不见。重点刻画上唇方肌与下唇的体感与空间感。
3.半侧面角度嘴部表现规律：
半侧面的嘴在绘画时要注意横向上的透视，近大远小。抓住嘴部中心透视线的透视方向，确定嘴部左右两侧的大小和宽窄变化，并且还要注意中心透视线本身的起伏转折变化。
4.全侧面角度嘴部表现规律：
嘴唇的形在侧面表现中需要画得饱满一些，这样有助于肉感的表现。上唇的上翘、下唇的下垂要更加明确地表现。
耳
耳部的结构要点
耳朵从外轮廓形看呈半圆形，含：耳轮、耳孔等诸多结构。
耳朵画法
对于素描人物头像来说，画好其中的每一个器官，对形象的把握是极其重要的，而耳朵在人物头像绘画五官中占据着极重的分量。
在对人物头像耳朵的表现时，要从以下几个步骤逐步进行：
第一步：要找准耳朵的外部形状：耳朵的外部形呈半圆状态，有耳廓、耳孔等结构，在进行绘画表现时，要先用直长线条大体画出耳朵的外轮廓，与此同时还要考虑画面的构图安排。
第二步：是刻画出耳朵的局部形状，这个阶段要用短直线条表现，便于把形画的较为准确，用线时力度要轻一些，便于修改。
第三步：是画大体的明暗，这个步骤要把耳朵的大的明暗效果较为简练的勾画出来，使用型号较浅的铅笔，如HB、H等型号。画时采用网格交叉线重复进行绘画。画的时候要注意用笔力度的轻重变化，一般情况下，每根线条入笔和收笔较轻，中间行笔较重，这样画出的形才更具有轻灵、通透的视觉效果。
第四步：是细致刻画，这个环节要求画者要对写生对象进行深入细致的观察和了解，充分理解耳朵的黑白灰层次变化，以及灰色调的过度。画时按耳朵不同部位的受光所产生的明暗变化来确定画的遍数，一般最重的部位要画五到七遍才能完成，而直接受光部位要留白，充当高光（也就是对光的直接反射部位）效果。这样反复多次，才能把耳朵的素描效果表现的更充分。
眼部的结构要点
1. 尽管眉毛的固有色是黑的，但是它受到眉弓形体的影响，正好长在眉弓的背光和受光面上，所以在表现时要把这种由于形体的转折所产生的深浅变化。
2. 受眉弓形体的影响，眉弓底面是一个往里转的暗面，运用“ 重掐上、中间透气、轻掐下 ” 的处理手法。此外，眉头部位的眉毛是往斜上方生长的，而眉梢则是往斜下方生长的。
具体表现：在眉头部位“ 挑” 出几根重的眉毛；中间由于受光要画得含蓄些；到了颞线的转折处再画出些。
侧面眼睛的表现规律
1.在侧面表现眼睛时， 我们都会花较多的时间刻画近处的眼睛， 而远处眼睛会被弱化处理，可弱化并不代表可以马虎。如下图， 远处眉毛在哪里虚、哪里实以及眼球与眼皮的穿插关系都要交代清楚。远处眼睛上眼皮受光线的影响所形成的深浅变化非常明确，很好地加强了远处眼睛的体积感。并且，上眼皮最靠前的部分要亮于后转的上方和下方。
2.远处眼睛的穿插关系不能忽视。远处眼睛眉弓上下缘与上眼皮之间的穿插会形成一个窄小的灰面，而这个灰面在真人眼部非常模糊，很容易会被我们忽视。
3.眉毛随着眉弓的形体转折而呈现深浅变化，眉毛和眼睫毛往外翘起来的质感要表现生动。
4.黑眼珠在侧面的角度要稍微画扁一些，而且并不一定会画出高光。
眼部塑造容易出现的问题
1.不能将眼皮的厚度处理成一条线，要像图中那样表现出左右的深浅变化。同时，下眼皮的顶面会形成一条很窄的受光面， 并且该受光面从前到后也会有明度上的深浅变化。
2.顶侧光时，黑眼球的上方通常都会比下方略重，而且黑眼球的外圈不能用黑线勾死，注意其虚实和深浅等变化。
3.瞳孔最黑，刻画时一定要黑下去。
4.根据光源确定眼睛高光的形状：如果光源为管灯，那高光的形状会是一个长条状；如果光源为灯泡，那高光的形状会是一个圆点；如果光源为窗外自然光，那高光就可能会是一个窗户的形状。另外，如果高光是一个长条状，也不能将其画成直的，它的形状要随着眼球的球体转折而发生变化。同时，高光还存在一定的强弱变化。
鼻
鼻部的结构要点
1.鼻子鼻梁的外沿要比内沿直一些，内沿的形体起伏变化更加明显。
2.逐步将鼻子黑、白、灰三大色块拉开，鼻梁侧面隆起的结构不能忽视。
3.鼻头叠压着左侧鼻翼，因为是受光面，它们之间的过渡比较柔和，交待出完整的鼻头外沿即可。
4.鼻头上的调子可略微揉擦成浅灰调子，然后在上面用笔随结构排细线条，表现鼻子光滑质感。
鼻部的角度特征
1.正面俯视角度鼻部表现规律：俯视鼻子的鼻底消失，鼻头下降，两侧鼻翼上升。重点处理鼻头、鼻翼上部及鼻梁的正、侧面交界线，加强明暗交界线在深浅、虚实、转折上的变化。
2.正面仰视角度鼻部表现规律：仰视的鼻子要注意压缩鼻梁的高度，加大鼻底的面积，下宽上窄的梯形特征增强。鼻孔增大变圆，鼻头、鼻翼的厚度增加。
3.半侧面角度鼻部表现规律：整体宽度变窄，要注意鼻子左右两部分近大远小、近实远虚的变化。仔细分析鼻子中线所产生的透视变化，以及鼻梁上明暗交界线的变化和灰面的深浅变化。另外，还要注意鼻底明暗转折线的曲折变化以及明暗色阶变化。
4.全侧面角度鼻部表现规律：侧面鼻子的正、侧、底面的白、灰、黑关系十分明显，重点刻画鼻头、鼻翼的厚度及转折变化。注意鼻根、鼻梁到鼻头、鼻底、人中的边线的穿插、转折和虚实处理。鼻底、鼻翼与嘴部肌肉的衔接关系较难把握，要用块面的方法认真分析。注意在表现鼻子边缘轮廓时的虚实变化，避免出现“ 铁丝线” 。
嘴
嘴部的结构要点
首先，由于作画角度的不同，嘴部的透视要以人中为界，按照近大远小的透视规律画出嘴和上唇结节两点( 即下图中的人中下方的三角形豁口) 所产生的左右大小的比例关系，这个豁口不能画得过宽，一定要对比着嘴唇整个的宽度比例进行表现( 如下边三张照片) 。
其次，在画嘴唇时不能盲目强调嘴唇红润的固有色，通常上嘴唇要略重于下嘴唇。
再有，在表现嘴唇边缘时，不应将嘴唇的边缘轮廓勾死，也就是说不能把边缘画得跟剪影形那样，而是要更多的去表现体积。
嘴部表现步骤的要点分析
1.对象上嘴唇空间感较弱，起稿时强调上唇结节。
2.上下唇的明暗交界线变化丰富，在刻画时要注意随着形体和光源而调整。
3.整个嘴唇中间实、强对比，两侧虚、弱对比，并且嘴角周围的小灰面能使嘴角更柔和。
4.表现口裂时要重点强调上唇结节下方，下笔肯定些，并且向左右逐渐弱化。
1.正面仰视角度嘴部表现规律：
仰视嘴巴的外形呈向上的圆弧状，画时应注意两嘴角与口裂的最高点之间的距离以及所形成的口裂弧度，透视越大，弧度越大。上下唇的亮部变窄，暗部变宽。
2.正面俯视角度嘴部表现规律：
俯视角度的嘴部外形呈向下的圆弧状，口裂弧度向下。颏唇沟只能看见一些，或着看不见。重点刻画上唇方肌与下唇的体感与空间感。
3.半侧面角度嘴部表现规律：
半侧面的嘴在绘画时要注意横向上的透视，近大远小。抓住嘴部中心透视线的透视方向，确定嘴部左右两侧的大小和宽窄变化，并且还要注意中心透视线本身的起伏转折变化。
4.全侧面角度嘴部表现规律：
嘴唇的形在侧面表现中需要画得饱满一些，这样有助于肉感的表现。上唇的上翘、下唇的下垂要更加明确地表现。
耳
耳部的结构要点
耳朵从外轮廓形看呈半圆形，含：耳轮、耳孔等诸多结构。
耳朵画法
对于素描人物头像来说，画好其中的每一个器官，对形象的把握是极其重要的，而耳朵在人物头像绘画五官中占据着极重的分量。
在对人物头像耳朵的表现时，要从以下几个步骤逐步进行：
第一步：要找准耳朵的外部形状：耳朵的外部形呈半圆状态，有耳廓、耳孔等结构，在进行绘画表现时，要先用直长线条大体画出耳朵的外轮廓，与此同时还要考虑画面的构图安排。
第二步：是刻画出耳朵的局部形状，这个阶段要用短直线条表现，便于把形画的较为准确，用线时力度要轻一些，便于修改。
第三步：是画大体的明暗，这个步骤要把耳朵的大的明暗效果较为简练的勾画出来，使用型号较浅的铅笔，如HB、H等型号。画时采用网格交叉线重复进行绘画。画的时候要注意用笔力度的轻重变化，一般情况下，每根线条入笔和收笔较轻，中间行笔较重，这样画出的形才更具有轻灵、通透的视觉效果。
第四步：是细致刻画，这个环节要求画者要对写生对象进行深入细致的观察和了解，充分理解耳朵的黑白灰层次变化，以及灰色调的过度。画时按耳朵不同部位的受光所产生的明暗变化来确定画的遍数，一般最重的部位要画五到七遍才能完成，而直接受光部位要留白，充当高光（也就是对光的直接反射部位）效果。这样反复多次，才能把耳朵的素描效果表现的更充分。
【美国留学】美国大学录取看重哪些？
在美国大学申请和录取过程中，美国大学还是和国内大学只重分数的录取原则有所区别，美国大学不仅看重你的硬件条件，如你的各项成绩，GPA\SAT\TOEFL等成绩，同时也要看相关的软件实力，如相关的课外活动等。也就是说，好的课程活动经历，不仅仅会使你在录取委员会面前有别于他人，更会使你脱颖而出，可见，课外活动有多么重要。
不过有一个问题，需要引起我们的重视，就是在申请大学中，到底需要什么样的课外活动?如果课外活动准备得不对路，浪费的不仅仅是时间，更重要的时对申请没有帮助，那么我们应该怎么入手来增强相关活动经历呢？
首先，站在录取委员会的高度来审视，什么时他们喜欢的，什么样的主题更被他们易接受。
实际过程中是怎么样的呢，有的学生和家长认为，课外活动越丰富多彩越好，今天去跳舞，明天去绘画，后天又去做义工，这样不但不会给招生官留下深刻印象，反而会让招生官觉得你不专注。
事实上，课外活动对申请的作用有两方面：一个是在申请表课外活动那一栏填写。第二个是在申请文书中描写。多而杂的经历，如果提炼不好的话，往往在文书中会没有主题，没有特色，例如一本流水账，亮点全无。
在众多申请的成功案例中，你会发现，成功的文书其实描写一两个主题，说清楚一两个经历就可以了。活动主题鲜明，特色明显，那么再加上申请者独特领悟和特别的角度，那么就会使之脱颖而出。
我们知道了，在准备课外活动中要有主题、有亮点。那么如何找到属于你、体现你独特性的主题呢？
下面列出了录取官最看重的智力、人格、领导力、才艺四个方面的各种特性。
录取官看中的：
智力（Brains）
o 学术成就（Academic achievement）
o 研究能力（Research skills）
o 分析能力（Analytical ability）
o 沟通能力（Communication skills）
o 定量分析能力（Quantitative skills）
o 积极参与课堂讨论（Effectiveness in class discussion）
o 创造力（Originality）
o 洞察力（Insight）
o 想像力（Imagination and creativity）
o 思虑周全（Thoroughness）
o 克服困难能力（Problem-solving ability）
人格（Character）
o 道德高尚（Sense of morality）
o 人际关系（Involvement in relationships）
o 可予以重任（Dependability）
o 社会责任感（Sense of social responsibility）
o 动力（Motivation and sense of initiative）
o 社交能力（Social skills）
o 幽默（Sense of humor）
o 成熟（Maturity）
o 不屈不挠（Perseverance and work ethic）
o 潜力（Potential for growth）
o 独立（Independence）
o 开明（Open-mindedness）
o 守纪律（Discipline）
领导力（Leadership Ability）
o 管理能力（Managerial Skills）
o 尊重（Respect for others）
o 公平（Fairness）
o 号召力（Ability to motivate others）
o 组织能力（Organization Skills）
才艺（Other Talents and Skills）
o 艺术天赋（Artist talent）
o 外语（Foreign language skill）
o 运动天赋（Athletic talent）
o 计算机（Technology and computer skills）
o 音乐天赋（Musical talent）
o 其它（Other special talents and skills）
o 表演天赋（Acting talent）
其次，列出可行性计划。
经过对比，你会发现，你可能具备列表中的某些物质，那么可以试着挑选3～4个最能体现你的特长和能力的，而且可一一付诸实践的。
举例来说，如果你选出的是学术成就，社会责任感，和管理能力。那么下一步就要给这三个排序。比如你认为你的社会责任感比其它申请者要强。那么就可以考虑挑选独特的、具有人文关怀特质的活动。对于一个高中生而言，招生官并不期望你是未来的杨振宁或者比尔盖茨，但录取委员会希望从你的文书中，找到是你是否具备成功的潜质，只要你能够选择一个真正适合自己的主题和目标，通过活动有了深刻的体会，那么你的申请文自然就会变得独一无二，获得招生官的青睐。
再次、针对性有目的的来搜集信息，找适合自己的课外活动机会。
大众性的课外活动，参加者众多，那么你参加起来，含金量就不高；门槛过高的活动又不是一个普通高中生可以胜任的，事实上，这时候需要展示负责自己规划和申请的顾问老师的专业度时候到了，因为她们有着多年专业经验，有着大量的成功案例，熟知申请成功者的每一步，可以提供很多课外活动的经验和机会。晓宏留学的量身定制服务，就会派上用场，同学们可以根据老师的指导，针对性的准备，规划和策划出质量比较高的课外活动来。
什么样的活动叫做好活动?
独特：
在国内，一提活动，大家就容易陷入耳熟能详的活动，诸如歌唱比赛，英国角，支教等。但事实上，专业指导出来的活动，会使学生一下子拥有非常独特的课外活动与研究经历，使学生脱颖而出。
如经过指导的学生，研究了很多年古代文物和甲骨文，多次参与考古活动，到各地巡回演讲，还写了一本关于考古的书。这种独特的课外活动是非常有中国特色的，也是非常难得的，在最终录取中，成绩斐然。
持续：
突发奇想的课程外动，临时性组织去一趟敬老院就可以解决课外活动，这是错误的。事实上，美国大学录取委员会更看重申请者对一件事情持续的兴趣和为之而做出的一贯的坚持与付出。有很多申请者会讲参加各类社团活动，这本身没什么出奇之处，毕竟很多人也有过类似的经历。但是如果你常年领导这个社团，并通过自身努力，使其渡过一个又一个难关，一步一步成长，不断发展壮大。这就是一个很好的活动点，因为它能让录取委员会看到你对这项活动的执著，并为之投入的热情，甚至感情。
优质：
有些同学在填表的时候，各式各样的只要可以写的便拼凑进去，到头来简历上的东西多了，但是自己花费了这么多的精力，却没有真正地得到锻炼，也没有什么特别感悟。过于平常化的课外活动不足以打动人，在准备过程中，同学们也一定要充分把握重质轻量，宜精不宜多的原则，就可以策划出既有质量，有有可读性，又有思想性的课外经历。
留学定制请添加V号: jinpaiguwen
在美国大学申请和录取过程中，美国大学还是和国内大学只重分数的录取原则有所区别，美国大学不仅看重你的硬件条件，如你的各项成绩，GPA\SAT\TOEFL等成绩，同时也要看相关的软件实力，如相关的课外活动等。也就是说，好的课程活动经历，不仅仅会使你在录取委员会面前有别于他人，更会使你脱颖而出，可见，课外活动有多么重要。
不过有一个问题，需要引起我们的重视，就是在申请大学中，到底需要什么样的课外活动?如果课外活动准备得不对路，浪费的不仅仅是时间，更重要的时对申请没有帮助，那么我们应该怎么入手来增强相关活动经历呢？
首先，站在录取委员会的高度来审视，什么时他们喜欢的，什么样的主题更被他们易接受。
实际过程中是怎么样的呢，有的学生和家长认为，课外活动越丰富多彩越好，今天去跳舞，明天去绘画，后天又去做义工，这样不但不会给招生官留下深刻印象，反而会让招生官觉得你不专注。
事实上，课外活动对申请的作用有两方面：一个是在申请表课外活动那一栏填写。第二个是在申请文书中描写。多而杂的经历，如果提炼不好的话，往往在文书中会没有主题，没有特色，例如一本流水账，亮点全无。
在众多申请的成功案例中，你会发现，成功的文书其实描写一两个主题，说清楚一两个经历就可以了。活动主题鲜明，特色明显，那么再加上申请者独特领悟和特别的角度，那么就会使之脱颖而出。
我们知道了，在准备课外活动中要有主题、有亮点。那么如何找到属于你、体现你独特性的主题呢？
下面列出了录取官最看重的智力、人格、领导力、才艺四个方面的各种特性。
录取官看中的：
智力（Brains）
o 学术成就（Academic achievement）
o 研究能力（Research skills）
o 分析能力（Analytical ability）
o 沟通能力（Communication skills）
o 定量分析能力（Quantitative skills）
o 积极参与课堂讨论（Effectiveness in class discussion）
o 创造力（Originality）
o 洞察力（Insight）
o 想像力（Imagination and creativity）
o 思虑周全（Thoroughness）
o 克服困难能力（Problem-solving ability）
人格（Character）
o 道德高尚（Sense of morality）
o 人际关系（Involvement in relationships）
o 可予以重任（Dependability）
o 社会责任感（Sense of social responsibility）
o 动力（Motivation and sense of initiative）
o 社交能力（Social skills）
o 幽默（Sense of humor）
o 成熟（Maturity）
o 不屈不挠（Perseverance and work ethic）
o 潜力（Potential for growth）
o 独立（Independence）
o 开明（Open-mindedness）
o 守纪律（Discipline）
领导力（Leadership Ability）
o 管理能力（Managerial Skills）
o 尊重（Respect for others）
o 公平（Fairness）
o 号召力（Ability to motivate others）
o 组织能力（Organization Skills）
才艺（Other Talents and Skills）
o 艺术天赋（Artist talent）
o 外语（Foreign language skill）
o 运动天赋（Athletic talent）
o 计算机（Technology and computer skills）
o 音乐天赋（Musical talent）
o 其它（Other special talents and skills）
o 表演天赋（Acting talent）
其次，列出可行性计划。
经过对比，你会发现，你可能具备列表中的某些物质，那么可以试着挑选3～4个最能体现你的特长和能力的，而且可一一付诸实践的。
举例来说，如果你选出的是学术成就，社会责任感，和管理能力。那么下一步就要给这三个排序。比如你认为你的社会责任感比其它申请者要强。那么就可以考虑挑选独特的、具有人文关怀特质的活动。对于一个高中生而言，招生官并不期望你是未来的杨振宁或者比尔盖茨，但录取委员会希望从你的文书中，找到是你是否具备成功的潜质，只要你能够选择一个真正适合自己的主题和目标，通过活动有了深刻的体会，那么你的申请文自然就会变得独一无二，获得招生官的青睐。
再次、针对性有目的的来搜集信息，找适合自己的课外活动机会。
大众性的课外活动，参加者众多，那么你参加起来，含金量就不高；门槛过高的活动又不是一个普通高中生可以胜任的，事实上，这时候需要展示负责自己规划和申请的顾问老师的专业度时候到了，因为她们有着多年专业经验，有着大量的成功案例，熟知申请成功者的每一步，可以提供很多课外活动的经验和机会。晓宏留学的量身定制服务，就会派上用场，同学们可以根据老师的指导，针对性的准备，规划和策划出质量比较高的课外活动来。
什么样的活动叫做好活动?
独特：
在国内，一提活动，大家就容易陷入耳熟能详的活动，诸如歌唱比赛，英国角，支教等。但事实上，专业指导出来的活动，会使学生一下子拥有非常独特的课外活动与研究经历，使学生脱颖而出。
如经过指导的学生，研究了很多年古代文物和甲骨文，多次参与考古活动，到各地巡回演讲，还写了一本关于考古的书。这种独特的课外活动是非常有中国特色的，也是非常难得的，在最终录取中，成绩斐然。
持续：
突发奇想的课程外动，临时性组织去一趟敬老院就可以解决课外活动，这是错误的。事实上，美国大学录取委员会更看重申请者对一件事情持续的兴趣和为之而做出的一贯的坚持与付出。有很多申请者会讲参加各类社团活动，这本身没什么出奇之处，毕竟很多人也有过类似的经历。但是如果你常年领导这个社团，并通过自身努力，使其渡过一个又一个难关，一步一步成长，不断发展壮大。这就是一个很好的活动点，因为它能让录取委员会看到你对这项活动的执著，并为之投入的热情，甚至感情。
优质：
有些同学在填表的时候，各式各样的只要可以写的便拼凑进去，到头来简历上的东西多了，但是自己花费了这么多的精力，却没有真正地得到锻炼，也没有什么特别感悟。过于平常化的课外活动不足以打动人，在准备过程中，同学们也一定要充分把握重质轻量，宜精不宜多的原则，就可以策划出既有质量，有有可读性，又有思想性的课外经历。
留学定制请添加V号: jinpaiguwen
我觉得对于艺术来说是没有真正的评判标准的 任何人都不能以任何理由来单一评价一幅画或者一种画风 每个人的审美和饭菜口味一样重口难调 绘画者把画公之于众并不是为了获得什么 而是对自己的一个交代 所以我觉得有人单纯以好看不好看来评价是有点偏颇了 我并不认为自己画的很好 我也没说过类似的话 对任何事物持保留态度是成年人处事应有的姿态吧 而沾沾自喜认为自己的画比别人优秀的 应该衡量一下自己是否真的有这个实力 换句话说 拿出很骄人的成绩来 或许更能让人信服吧……契诃夫说过 对自己的不满足是任何真正的有天才的人的根本特征之一 所以我觉得人还是要不断进步 求贤若渴 姿态放低一点 否则很可能在别人眼里就像跳梁小丑一样哗众取宠了.
✋热门推荐