一张符合人体工学的办公桌---电动升降办公桌！电动升降办公桌可以根据个人身高或者意愿舒适高度，通过轻触开关，将办公桌调整到舒适的高度，通过电动升降办公桌还能轻松实现站立办公，站立式办公有效预防脊椎、颈椎、肥胖症等。电动升降办公桌让您想坐就坐，想站就站；随心所遇，升降自如。让都市白领族远离疾病，使用电动升降办公桌实现了健康办公、效率办公。#人体工学##办公桌##电动升降办公桌#

穿行于崇山峻岭之间，人是那么渺小，像一粒微尘，飘浮山水之中。城市是那么脆弱，大地抖一抖就摇摇晃晃，顷刻碎成瓦砾。人的艺术，诗乐绘画，无论多么精深或夸张，都是对自然的描摹，在真实的范本里，显得那么苍白，不值一提。也许唯一可以自称与天地平等的，就是人的情感，因为同源于造物之灵，然而，无论黯然情伤还是欢悦心意，这片天地总能够清楚懂得，无论何时何地，只要轻轻靠近，那一双看不见的眼睛看顾着人的心灵，那双无形的手将人的孤独揽入怀中。当我们总想为这个世界留下些什么的时候，这片天地很容易将人遗忘，时代更叠，没有谁会永垂不朽，属于人的功绩什么都不会留下。当我们明白自己不过是个过客，怀着不舍的心从天地之间惜别而过，乞求带走些什么的时候，这片天地却会慷慨相赠，将所有的美丽一一展现，让我们的行囊装不下它的温情。我的旅行不是旅行，只是一种生活，去一地之前从未仔细攻略计划行程，许多地点都是途中临时决定，随心所遇的放任，却总有惊喜而珍贵的收获，不计划却从不茫然，因我知道是谁在引领我的行程。每一个相遇都不是偶然，遇见了，就停下来喝杯茶，感谢如此美好的恩赐。[微风][月亮]

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二、教育学研究对象
教育学需要研究的问题很多，但研究教育现象并不是教育学的根本目的，教育学研究的根本任务在于通过对教育现象的研究，认识教育的本质，揭示教育的规律。
教育学的研究对象决定了教育学的任务主要有三项：一是描述教育现象，揭示教育的规律。教育规律就是教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间具有的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。教育学的任务，就是依照教育的逻辑层次，去揭示教育的各种规律(包括宏观的和微观的)，为教育工作者提供理论上和方法上的依据。二是科学地解释教育问题。对纷繁复杂的教育问题提供超越常识和传统理论认识的新解释，促进教育知识增长。三是凝练教育艺术，教育学研究的实践指向是凝练教育的艺术。捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中强调用于一种简易而又可靠的方法阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。教育艺术的发挥并非随心所遇”，而是在尊重教育规律的基础上是教师在尊重个体的身心发展规律以及教育与社会的规律的基础上的有限的发挥。