其实攻击性的范围很广，从表面上来看，就是让对别人感到不友好的行为，讽刺、欺骗甚至是眼神上的蔑视，都可以是被认为是侵犯行为。当孩子出现这样的行为的时候，家长们在孩子面前的语言和动作要有一定的收敛，但也不必太过在意，这是每个人成长过程中都要面对的。
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盘子里都是陈院给夹的
小朋友给了陈院一把子糖和灯 陈院转手就给了我
陈院说这只小狗是送给我的 我把它拆开又系上了
我一直在思考到底叫陈院什么 大家喊她主任 院长 可这些都太生疏了 叫阿姨 伯母又不是我该喊的 叫奶奶又太奇怪 今晚陈院问我有什么要对她说的 我说我要说出来那指定要哭了 因为有太多想说的 但我不想在仓促之中还没组织好语言就表达自己 我选择先不说 但是回来的路上陈院说我可以向她表达我对她的感情 一直在组织语言 支支吾吾没有合适的场合
可我真的真的真的好爱陈院 在外面她总把我当小孩子宠

#每日新知# 权威效应
美国心理学家们曾经做过一个实验：在给某大学心理学系的学生们讲课时，向学生介绍一位从外校请来的德语教师，说这位德语教师是从德国来的著名化学家。试验中这位“化学家”煞有其事地拿出了一个装有蒸馏水的瓶子，说这是他新发现的一种化学物质，有些气味，请在座的学生闻到气味时就举手，结果多数学生都举起了手。对于本来没有气味的蒸馏水，由于这位“权威”的心理学家的语言暗示而让多数学生都认为它有气味。 人们都有一种“安全心理”，即人们总认为权威人物的思想、行为和语言往往是正确的，服从他们会使自己有种安全感，增加不会出错的“保险系数”。同时，人们还有一种“认可心理”，即人们总认为权威人物的要求往往和社会要求相一致，按照权威人物的要求去做，会得到各方面的认可。因此，这两种心理就诞生了权威效应。
在企业中，领导也可利用“权威效应”去引导和改变下属的工作态度以及行为，这往往比命令的效果更好，但不可迷信或盲从。