“其实在我看来,相对于情欲之色,这里更多的还是众慕之美。通俗一点来说,比起我独自享有这一份燃情欲望,我更希望把他寄托于美术艺廊,激起大众的共情而为他颠倒失魂。艺术品的意义在于独特的理解与想象,我眼中的他成为了一个固化形象,即使多变仍有偏爱。我可以想象他是中世纪德古拉,凛光寒齿之间孤独地挥霍着千百年光阴。但这过于浅薄,我的期望不止于此。那么这就要求将他公之于众,柔软生长。赞叹即温室,目光即养分,他的形象将会在成千上万的口中传颂,情绪带动语言,描述更上巅峰。没有什么比那充满遐想的眼神更有感染力,有生之年的触手可得必定推动他成长传奇,人们将争先恐后且不远万里,只为见他一面。
而这,就是艺术品的意义。”
而这,就是艺术品的意义。”
【清晨观心】早上好!
教育是什么?
一、我们看教育的核心是透过种种的方法和形式,唤醒生命内在本自具足的善良、美德、智慧和爱。
二、教育是用一种点燃的灯,去点亮另一盏未燃的灯。
三、教育就是克隆,教育就是艺术创作,教育就是塑造完整而伟大的人格。
四、教育从生命而来,必须为生命而去。所以,只有站在生命立场开展的教育,才是有正确定位的教育。
教育首先要定位在生命的高度上,然后再向下延伸。教育是分层次的,站在中国文化的角度上来看教育分为三层:果、缘、因。
果上(表层)的教育:知识技能;
缘上(中层)的教育:伦理道德;
因上(深层)的教育:智慧真理。
教育是什么?
一、我们看教育的核心是透过种种的方法和形式,唤醒生命内在本自具足的善良、美德、智慧和爱。
二、教育是用一种点燃的灯,去点亮另一盏未燃的灯。
三、教育就是克隆,教育就是艺术创作,教育就是塑造完整而伟大的人格。
四、教育从生命而来,必须为生命而去。所以,只有站在生命立场开展的教育,才是有正确定位的教育。
教育首先要定位在生命的高度上,然后再向下延伸。教育是分层次的,站在中国文化的角度上来看教育分为三层:果、缘、因。
果上(表层)的教育:知识技能;
缘上(中层)的教育:伦理道德;
因上(深层)的教育:智慧真理。
【清晨观心】早上好!
教育是什么?
一、我们看教育的核心是透过种种的方法和形式,唤醒生命内在本自具足的善良、美德、智慧和爱。
二、教育是用一种点燃的灯,去点亮另一盏未燃的灯。
三、教育就是克隆,教育就是艺术创作,教育就是塑造完整而伟大的人格。
四、教育从生命而来,必须为生命而去。所以,只有站在生命立场开展的教育,才是有正确定位的教育。
教育首先要定位在生命的高度上,然后再向下延伸。教育是分层次的,站在中国文化的角度上来看教育分为三层:果、缘、因。
果上(表层)的教育:知识技能;
缘上(中层)的教育:伦理道德;
因上(深层)的教育:智慧真理。
教育是什么?
一、我们看教育的核心是透过种种的方法和形式,唤醒生命内在本自具足的善良、美德、智慧和爱。
二、教育是用一种点燃的灯,去点亮另一盏未燃的灯。
三、教育就是克隆,教育就是艺术创作,教育就是塑造完整而伟大的人格。
四、教育从生命而来,必须为生命而去。所以,只有站在生命立场开展的教育,才是有正确定位的教育。
教育首先要定位在生命的高度上,然后再向下延伸。教育是分层次的,站在中国文化的角度上来看教育分为三层:果、缘、因。
果上(表层)的教育:知识技能;
缘上(中层)的教育:伦理道德;
因上(深层)的教育:智慧真理。
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