#漫播[超话]##漫播剧种草指南# 想来想去还是用了手帐的方式来记录阎王里让我心动的瞬间（剧更新至今），包括预告里我很喜欢的一段。
故事本身我就很喜欢，广播剧一期期追下来也算是沿着声音听着故事看着阎澄和悄悄一步步靠近，全身心的付出在我看来是一件很动人的事。我还记得剧本围读里有一条弹幕说阎澄是个体面的人，我非常赞同，这个特质也在他一点一点打开悄悄心防的过程中更凸显出他到底有多喜欢悄悄。广播剧还对悄悄地心理做了不少补足，一些情节的安排也让我粗心的我发现了一些在看原著时不小心忽略的细节，总之就是很喜欢。
PS：主题曲“悄悄”也很好听，尤其是在听了剧之后感受会更深。
PPS：字不好看请见谅。
故事本身我就很喜欢，广播剧一期期追下来也算是沿着声音听着故事看着阎澄和悄悄一步步靠近，全身心的付出在我看来是一件很动人的事。我还记得剧本围读里有一条弹幕说阎澄是个体面的人，我非常赞同，这个特质也在他一点一点打开悄悄心防的过程中更凸显出他到底有多喜欢悄悄。广播剧还对悄悄地心理做了不少补足，一些情节的安排也让我粗心的我发现了一些在看原著时不小心忽略的细节，总之就是很喜欢。
PS：主题曲“悄悄”也很好听，尤其是在听了剧之后感受会更深。
PPS：字不好看请见谅。
突然想起来初中的时候贴吧关注一对同性情侣，在30岁来临之际记录他们相识相知相爱的过程，隔一段时间就会更新一些小日常，那个时候跟追连载小说似的，很为他们的感情动容，后来慢慢的不再用贴吧，上了大学以后更是渐渐忘了这对情侣，今天突然想起来，想看看他们的近况如何，突然发现了这个，不知道是在我没有关注的哪一年分开的，原来跨过家人的阻碍，跨过异国的阻隔，甚至一起领养了两个小孩，也没办法真的happy ending。
#一个幼儿园家长的感悟#(一)
这几天幼儿园陆续开学报到，我紧追时事热点，来分享一下我做幼儿园家长的几点感悟。如果能引起你的共鸣，欢迎转发、评论、点赞，你的支持鼓励，我的创作动力。
我家是双职工，没有老人帮助带娃，所以在女儿满22月龄时，就送进了托班(原计划19月龄就送去的，但当年yi情封校，推迟了3个月)。所以我们某种程度，早早就借助了教育机构的社会分工，缓解了小家庭养娃的部分压力。
虽然我女儿目前才4岁2月龄，但她已在幼儿园大环境中，成长了28个月。我可以算是某种程度的资深幼儿园家长了。
交待完我家简单情况，切入正题，说一下我做幼儿园家长的几点感悟。
今天分享第1个话题：
【如何应对幼儿园的巨大变化？】
这个月初，恰巧有位粉丝朋友问了相关问题：孩子升班后，熟悉喜爱的老师没跟着一起升班，怎么办？
我当时给出的看法是：可以尝试去改变，推动事情向心仪的方向发展，但尝试过后，需要接受无法改变的可能。
孩子在学生时期换老师/换班/换同学，是非常自然的，我们都经历过，孩子也必然经历。但结合孩子年龄较小、抗压能力弱的实际情况，我们做家长的出于关心，单方面希望孩子熟悉、喜爱、已建立稳定情感联系的老师/同学不出现改变，这个心情完全能理解，我也经历过。
但仔细想一下，即便你出手干预成功，推动扭转了事情走向，可，孩子迟早要面对换老师/换班/换同学的问题，你只是延迟了问题出现，而非解决问题。今年这位老师留下了，明年呢？后年呢？
所以很多时候，我们出手干预，不如顺其自然，因为无论早晚，有些问题总得面对。
害怕改变的人，不是害怕改变本身，而是害怕自己无力招架。相同，害怕孩子的幼儿园环境出现改变，父母担心的也并不是改变本身，而是担心孩子无力招架。某种程度，是对孩子信心不足。
在我女儿托班升小班那年，
我也遇到过类似情况。
当时她幼儿园是1个托班、2个小班的班级设置，那部分从托班就入学、即将升小班的孩子，会与直接小班入学的新同学，混合打乱，进行拆分排班。也就是说，已经在托班阶段相处了一年多的好朋友们，有可能在升入小班时，被编入2个不同班级。
当时，我真的很想出手干预，想尽自己之力，保护一下女儿已建立了稳定情感联系的同学圈。比如，我可以强烈向校方传递我的分班意向，比如，我可以联系女儿好朋友们的家长，一起提出分班诉求。
但，这个冲动，我仅持续了半天，可以说是一晃而过，立刻被自己推翻了。
为什么最终决定不出手干预？
是因为我深信，女儿即便没和老朋友们分在同个班，也必然会遇到新的朋友，开始新的故事。
我们总喜欢执拗于一些情感的联结，把自己的情绪与价值，定义在某一段关系中，也许是亲情，也许是友情、爱情。但越是这样执拗的人，越是无法获得健康的亲密关系。
不执拗于抓住一段稳定关系，缘分到来时，珍惜当下，缘分散去，挥手道别，然后迎接下段缘分。这才是健康的人与人的关系。这样的人，才更可能获得真正坚固、长久的亲密关系。
所以我没有干预当年的分班。
身为妈妈，我应该做的，是提供给孩子最稳定健康的【家庭关系】，通过家庭内部超坚固、超安全的情感联结，去应对外面世界的种种改变。
心底深处有家的安全感，
孩子是不会惧怕外界动荡的。
这才是我该做的，而学校层面的事务，不属于我的范畴。
对幼儿园出现的没有原则问题的变化，例如换老师、换教室等，家长采取顺其自然的态度，并不是不作为，而是站在更高更长远的角度，去看待解决。
家长之所以称为家长，是因为我们站在了可以真正影响孩子根基的地方，那就是家。而学校的影响力再大，不过是外界因素之一，除非遇到那些绝不可妥协的原则问题，比如涉及到校区安全/环境健康等，那我们必须坚决守护孩子。
我平时生活中也接触过一些家长/亲戚，我发现一个有趣的情况，那些把【家庭内部情感联结】充分做到位的家长，常常对孩子学校的改变一笑置之，隔山相望。相反，越是家庭关系动荡、亲子关系紧张的，越是想在涉及学校的问题上，插手刷一波存在感，喜欢申诉、痛斥学校管理，喜欢吐槽、抱怨老师。(没有批评的意思，仅仅记录我的这一发现)
努力改变能改变的，学会适应无法改变的，是孩子在学校成长过程中，需要不断进修的一项技能。
但这个技能，恰恰也是很多家长需要自我审视的：当你总是在害怕改变的时候，你究竟在害怕什么？
好了，这就是我今天分享的《一个幼儿园家长的感悟专题》第1篇，主要谈了我对如何应对幼儿园变化的一些看法。如果能引起你的共鸣，欢迎转发、评论、点赞，你的支持鼓励，我的创作动力。
给我多点鼓励，我会加快更新[彩虹屁]
下个分享再见～
#晴天小作文#
这几天幼儿园陆续开学报到，我紧追时事热点，来分享一下我做幼儿园家长的几点感悟。如果能引起你的共鸣，欢迎转发、评论、点赞，你的支持鼓励，我的创作动力。
我家是双职工，没有老人帮助带娃，所以在女儿满22月龄时，就送进了托班(原计划19月龄就送去的，但当年yi情封校，推迟了3个月)。所以我们某种程度，早早就借助了教育机构的社会分工，缓解了小家庭养娃的部分压力。
虽然我女儿目前才4岁2月龄，但她已在幼儿园大环境中，成长了28个月。我可以算是某种程度的资深幼儿园家长了。
交待完我家简单情况，切入正题，说一下我做幼儿园家长的几点感悟。
今天分享第1个话题：
【如何应对幼儿园的巨大变化？】
这个月初，恰巧有位粉丝朋友问了相关问题：孩子升班后，熟悉喜爱的老师没跟着一起升班，怎么办？
我当时给出的看法是：可以尝试去改变，推动事情向心仪的方向发展，但尝试过后，需要接受无法改变的可能。
孩子在学生时期换老师/换班/换同学，是非常自然的，我们都经历过，孩子也必然经历。但结合孩子年龄较小、抗压能力弱的实际情况，我们做家长的出于关心，单方面希望孩子熟悉、喜爱、已建立稳定情感联系的老师/同学不出现改变，这个心情完全能理解，我也经历过。
但仔细想一下，即便你出手干预成功，推动扭转了事情走向，可，孩子迟早要面对换老师/换班/换同学的问题，你只是延迟了问题出现，而非解决问题。今年这位老师留下了，明年呢？后年呢？
所以很多时候，我们出手干预，不如顺其自然，因为无论早晚，有些问题总得面对。
害怕改变的人，不是害怕改变本身，而是害怕自己无力招架。相同，害怕孩子的幼儿园环境出现改变，父母担心的也并不是改变本身，而是担心孩子无力招架。某种程度，是对孩子信心不足。
在我女儿托班升小班那年，
我也遇到过类似情况。
当时她幼儿园是1个托班、2个小班的班级设置，那部分从托班就入学、即将升小班的孩子，会与直接小班入学的新同学，混合打乱，进行拆分排班。也就是说，已经在托班阶段相处了一年多的好朋友们，有可能在升入小班时，被编入2个不同班级。
当时，我真的很想出手干预，想尽自己之力，保护一下女儿已建立了稳定情感联系的同学圈。比如，我可以强烈向校方传递我的分班意向，比如，我可以联系女儿好朋友们的家长，一起提出分班诉求。
但，这个冲动，我仅持续了半天，可以说是一晃而过，立刻被自己推翻了。
为什么最终决定不出手干预？
是因为我深信，女儿即便没和老朋友们分在同个班，也必然会遇到新的朋友，开始新的故事。
我们总喜欢执拗于一些情感的联结，把自己的情绪与价值，定义在某一段关系中，也许是亲情，也许是友情、爱情。但越是这样执拗的人，越是无法获得健康的亲密关系。
不执拗于抓住一段稳定关系，缘分到来时，珍惜当下，缘分散去，挥手道别，然后迎接下段缘分。这才是健康的人与人的关系。这样的人，才更可能获得真正坚固、长久的亲密关系。
所以我没有干预当年的分班。
身为妈妈，我应该做的，是提供给孩子最稳定健康的【家庭关系】，通过家庭内部超坚固、超安全的情感联结，去应对外面世界的种种改变。
心底深处有家的安全感，
孩子是不会惧怕外界动荡的。
这才是我该做的，而学校层面的事务，不属于我的范畴。
对幼儿园出现的没有原则问题的变化，例如换老师、换教室等，家长采取顺其自然的态度，并不是不作为，而是站在更高更长远的角度，去看待解决。
家长之所以称为家长，是因为我们站在了可以真正影响孩子根基的地方，那就是家。而学校的影响力再大，不过是外界因素之一，除非遇到那些绝不可妥协的原则问题，比如涉及到校区安全/环境健康等，那我们必须坚决守护孩子。
我平时生活中也接触过一些家长/亲戚，我发现一个有趣的情况，那些把【家庭内部情感联结】充分做到位的家长，常常对孩子学校的改变一笑置之，隔山相望。相反，越是家庭关系动荡、亲子关系紧张的，越是想在涉及学校的问题上，插手刷一波存在感，喜欢申诉、痛斥学校管理，喜欢吐槽、抱怨老师。(没有批评的意思，仅仅记录我的这一发现)
努力改变能改变的，学会适应无法改变的，是孩子在学校成长过程中，需要不断进修的一项技能。
但这个技能，恰恰也是很多家长需要自我审视的：当你总是在害怕改变的时候，你究竟在害怕什么？
好了，这就是我今天分享的《一个幼儿园家长的感悟专题》第1篇，主要谈了我对如何应对幼儿园变化的一些看法。如果能引起你的共鸣，欢迎转发、评论、点赞，你的支持鼓励，我的创作动力。
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#晴天小作文#
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