讲空性太难，容易自己还没整明白就飘了[微笑]
若想要平静，
爱大自然吧
色授心愉 回馈的是对生命的尊重❤️

想起曾经和一位师姐吐槽下雨天，她说师父告诉我们不要抱怨～下雨 晴天都是日子。她没有和我讲卖伞卖鞋的老故事，就点到为止，当时觉得我司法门规则好多……

而现在，在“该不该”之上还有很多事，可能开始有一点体会。

比起拥有，爱即认可。
#回向#

保护我们生物多样的大自然，这是每一位地球公民的使命！#生物多样性#对地球和全人类至关重要。然而，频繁的人类活动促使自然资源发生变化，影响生物多样性的同时也对动植物的生存产生重大影响。

由北欧驻上海总领事馆（挪威，丹麦，瑞典）联合举办的《秘境生灵——摄影师镜头中的野性世界》北欧摄影展今天起对上海观众开放！这里通过三位北欧摄影师的镜头，呈现出一个自然和谐的野生动植物世界。来自挪威的奥登·里卡尔森（Audun Rikardsen）是国际上获奖最多的野生动物摄影师之一，同时也是挪威北极大学UiT的生物学教授，他为展览带来北极海洋的动物，用镜头分享他对北极海岸线的迷恋和认识，唤起公众对北极环境和野生动植物的保护意识。

展览时间：10月13日-11月4日
展览地点：朵云书院旗舰店（上海市浦东新区银城中路501号上海中心大厦52楼）

听名师公开课4/100《大自然的声音》
1 这一课有一个目标，就是要背诵第2-3自然段，那么如何达成背诵的目标呢？

这位老师聚焦了第2自然段，一步一步，让学生尝试背诵，方法如下，

①第二自然段分段讲解，然后多次朗读。

朗读形式多样，可以先个人读，然后女生读微风，男生读狂风。

老师读前半句，全班同学读后半句。个人读声音，其他人读感受。

②出示只有一部分句子的填空，然后再读。

③出示只有关键词语的明信片，教师读关键词语，学生读相应的句子（PPT显示）

④继续出示明信片，老师引读，学生背相应句子

⑤出示视频，让学生看画面，背段落。

就是为了完成课后的目标，老师的这一系列的动作，都是为了让学生达成背诵目标。

有了这些铺垫，学生背诵水到渠成，而且不会枯燥。不是普通老师上课那样，讲解完就要求学生背诵。

2⃣️这堂课的热身，跟主题完美融合。

以前有个别老师问我，上公开课怎么给学生们热身，这个时候可以根据每堂课的主题来，这位老师就做得很不错。

①听声音，猜画面。给学生播放声音，然后让学生猜一猜画面。

②读文字，猜画面。出示：呱呱、轰隆隆，猜测是什么声音。

③声音词语大接龙。让学生分为男女生，分别接龙拟声词。（比如老虎的声音，敲门的声音）

一步一步的操作，都跟声音有关，而且难度越来越大。

3⃣️这位老师的朗读，粉笔字功底真的是绝了，对比我自己的朗读和普通话，真的是自惭形愧，突然发现，基本功决定了及格线。

4 在书写生字环节，不是像我们一样，老师讲解，然后学生写在田字本上，而是有以下操作：

①出示精美的明信片，明信片中的缺的词语，让学生自己写生字。

②学生写完后，选一个代表的生字进行投影，老师指出好的地方，让学生指出还可以改进的地方。

③针对需要改进的生字，老师再次教学。

④然后让学生根据自己的生字，进行二次修改，从而写得更好。

这种方式，其实是加强了学生的自学意识。

5 教师精彩话语：
①你画出了这句话，非常好，等下和同学们一起交流，好吗?

②课文的背诵，不仅可以依靠串联关键词，还可以通过画面再现的方式，进行记忆。#教师编制考试[超话]#