说来ローゼンクロイツ氏的作品战斗结束后的胜利文字都不太一样蛮有意思很体现各作世界观就去分别截了个图wすで地獄、さよモナ、タルパ基本都是跟世界存亡有关的所以都是生存字眼，ダージュ因为是个没有才能的一般人所以冒险时跟野兽搏斗都是勉勉强强活下来的赶脚，Ne…应该是跟メガ○ン差不多的写法，ユンヤダム其实有点致敬KH的所以就很王道的彩色VICTORY，最好笑的是モララー和ピンクマカロン，这2作的主人公モララー和オネエチャン因为自我个性鲜明强烈所以都是主观写法wwwwwwwwwwお っ ぱ い の サ ビ に し て や っ た わ よ [心]←[允悲][允悲][赞]
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酸是新鲜蔬果与微微发酵的产物，那半熟的风味，缤纷的颜色，敢于挑战任何情境的力量，都跟青年很像，好想吃一口青春的酸。
沿着酸的来源，我们会走进一座植物伊甸园，小摊儿上买一杯柠檬水，在阳光里继续逛着，接下来会看见芭蕉心、毛辣果、芥菜、酸角、菠萝、木瓜、笋、水蕨菜、粽苞米……有奇妙的天然之酸，也有稍微人工干预的发酵之味。东北酸汤子的金黄，冷面的咖啡色上漂浮着绛红的苹果片，腊八蒜那堪以入画的碧绿，贵州酸汤鱼里木瓜和树番茄营造的红色翻滚，酸汤猪脚的艳丽，广西红糟酸，云南咸柠檬，这都是属于酸的颜色，散发着青春的光焰，五光十色，仿佛热带鱼，没有别的味道有这么香艳的色彩。
贵州的虾酸牛肉，用活虾腌制三个月左右，再与辣椒拌合，能够驯服牛肉和肥肠等本身就具有强烈个性的食材。纳西的酸鱼，使用裂鳆鱼，是生活在云南高原湖泊中的一种冷水鱼，生长缓慢，十年才能长到一斤左右，用青稞促酸。云南傣族吃酸牛肉，是将牛肉炖到软烂，再腌制 。强韧的酸，是最年轻的味道，以缤纷作为主调。酸就有这样焕发青春的本领。
这个夏天想要吃的酸是什么？留言告诉我们吧。
详情请猛戳
#悦食Epicure#
酸是新鲜蔬果与微微发酵的产物，那半熟的风味，缤纷的颜色，敢于挑战任何情境的力量，都跟青年很像，好想吃一口青春的酸。
沿着酸的来源，我们会走进一座植物伊甸园，小摊儿上买一杯柠檬水，在阳光里继续逛着，接下来会看见芭蕉心、毛辣果、芥菜、酸角、菠萝、木瓜、笋、水蕨菜、粽苞米……有奇妙的天然之酸，也有稍微人工干预的发酵之味。东北酸汤子的金黄，冷面的咖啡色上漂浮着绛红的苹果片，腊八蒜那堪以入画的碧绿，贵州酸汤鱼里木瓜和树番茄营造的红色翻滚，酸汤猪脚的艳丽，广西红糟酸，云南咸柠檬，这都是属于酸的颜色，散发着青春的光焰，五光十色，仿佛热带鱼，没有别的味道有这么香艳的色彩。
贵州的虾酸牛肉，用活虾腌制三个月左右，再与辣椒拌合，能够驯服牛肉和肥肠等本身就具有强烈个性的食材。纳西的酸鱼，使用裂鳆鱼，是生活在云南高原湖泊中的一种冷水鱼，生长缓慢，十年才能长到一斤左右，用青稞促酸。云南傣族吃酸牛肉，是将牛肉炖到软烂，再腌制 。强韧的酸，是最年轻的味道，以缤纷作为主调。酸就有这样焕发青春的本领。
这个夏天想要吃的酸是什么？留言告诉我们吧。
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#教育总会有办法# #罗静博士科普心理学# 如何训练孩子的共情能力？
下面是我的几个建议：
1学会换位思考
站在孩子的角度为孩子的行为寻找合理性，最大限度地理解孩子。确切说，这不是方法，而是愿意不愿意的问题。
2学会倾听
我们要倾听的，不仅指听取孩子口语表达的内容，还包括观察孩子非语言的行为，如动作、表情、声音语音语调。进行倾听时，要有适当的言语和肢体反应，表示听了并且听懂了，比如点头、微笑、靠近等。
3表达尊重
尊重是一种非常重要的育儿态度。要尊重孩子的个性及能力而不是凭自己的感情用事；要接纳孩子的信念和所做出的选择或决定，而不是评论或试图替其做决定；要从更善意、更正向的方向去理解孩子的观点及行为，而不是简单采取排斥的态度；要以尊重并且平和的态度表达自己与孩子不同的观点。
4少问为什么
当孩子表达他的想法或者感受时，父母要多去接纳孩子的感受，而不是总是问“为什么会这样”，“为什么会那样”。对于小孩子来说，他的感受只是感受，只是情绪的正常反应，未必能答得上来为什么。在情绪还未被疏导之前，你所问的为什么，只会给孩子带去压力。相反，给了孩子共情后，一般孩子会主动开口跟你说点什么。
5积极回应而未必是事事认同
共情的主要目的是能感受和了解孩子的想法，尤其要让孩子知道父母了解他，愿意认真倾听他，而不是事事都要赞同、满足孩子的所有想法，得要有规矩。所以，表达共情与坚持规则并不矛盾，只是一个执行先后顺序的问题。先共情，再遵循规则，解决问题。
6细致表达自己的回应和态度
不要空洞地说“我理解你”、“我知道你的感受”，而要将问题细化，告诉孩子你知道他“今天打针没有哭，很勇敢”、他“被同学欺负一定觉得很委屈”等。
7静静地陪着孩子也是共情
当人们遇到了不开心的事情时，往往不想说话，也不愿意听别人在身边喋喋不休。这时，父母可以安静地陪在孩子身边，什么也不说。例如，当妈妈看到女儿泪眼婆娑地从学校里回来时，也许她不想马上讲述在学校里的遭遇。妈妈可以走过去拥抱她，陪她静静地坐一会儿。安静的陪伴也是有很大力量的。
8反应不要过于强烈，也不要过于冷淡
孩子向父母描述一些事情或感受时，父母的回应要有度，既不能反应过度，给孩子带来较大压力和心理负担，也不能过于轻描淡写，似乎那是一件与自己毫不相干的事情。
9共情时经常使用的言语
（1）表达对人情感的理解：
“你现在的感受是……，因为……”
“你感觉……，因为……”
“你感到……，因为……”
（2）表达对对方意图的理解
“你想说的是……”
“你现在最希望的是……”
“你的意思是……”
（3）表达对对方情感与意图的尊重
“我理解你的感受，我知道这对你很重要。”
“我能理解这种心情，我知道这种事处理起来很难。”
（4）以具体的行为表达对对方的关心
“需要我为你做些什么吗？”
“你看我能为你做些什么？”
（5）表达不同观点的方法
“你的话有道理，但是我还有一点不同意见……”
“你的观点挺新颖，但是，我有一点不同看法……”节选自罗静博士《教育总会有办法》#让孩子成为独一无二的自己#
下面是我的几个建议：
1学会换位思考
站在孩子的角度为孩子的行为寻找合理性，最大限度地理解孩子。确切说，这不是方法，而是愿意不愿意的问题。
2学会倾听
我们要倾听的，不仅指听取孩子口语表达的内容，还包括观察孩子非语言的行为，如动作、表情、声音语音语调。进行倾听时，要有适当的言语和肢体反应，表示听了并且听懂了，比如点头、微笑、靠近等。
3表达尊重
尊重是一种非常重要的育儿态度。要尊重孩子的个性及能力而不是凭自己的感情用事；要接纳孩子的信念和所做出的选择或决定，而不是评论或试图替其做决定；要从更善意、更正向的方向去理解孩子的观点及行为，而不是简单采取排斥的态度；要以尊重并且平和的态度表达自己与孩子不同的观点。
4少问为什么
当孩子表达他的想法或者感受时，父母要多去接纳孩子的感受，而不是总是问“为什么会这样”，“为什么会那样”。对于小孩子来说，他的感受只是感受，只是情绪的正常反应，未必能答得上来为什么。在情绪还未被疏导之前，你所问的为什么，只会给孩子带去压力。相反，给了孩子共情后，一般孩子会主动开口跟你说点什么。
5积极回应而未必是事事认同
共情的主要目的是能感受和了解孩子的想法，尤其要让孩子知道父母了解他，愿意认真倾听他，而不是事事都要赞同、满足孩子的所有想法，得要有规矩。所以，表达共情与坚持规则并不矛盾，只是一个执行先后顺序的问题。先共情，再遵循规则，解决问题。
6细致表达自己的回应和态度
不要空洞地说“我理解你”、“我知道你的感受”，而要将问题细化，告诉孩子你知道他“今天打针没有哭，很勇敢”、他“被同学欺负一定觉得很委屈”等。
7静静地陪着孩子也是共情
当人们遇到了不开心的事情时，往往不想说话，也不愿意听别人在身边喋喋不休。这时，父母可以安静地陪在孩子身边，什么也不说。例如，当妈妈看到女儿泪眼婆娑地从学校里回来时，也许她不想马上讲述在学校里的遭遇。妈妈可以走过去拥抱她，陪她静静地坐一会儿。安静的陪伴也是有很大力量的。
8反应不要过于强烈，也不要过于冷淡
孩子向父母描述一些事情或感受时，父母的回应要有度，既不能反应过度，给孩子带来较大压力和心理负担，也不能过于轻描淡写，似乎那是一件与自己毫不相干的事情。
9共情时经常使用的言语
（1）表达对人情感的理解：
“你现在的感受是……，因为……”
“你感觉……，因为……”
“你感到……，因为……”
（2）表达对对方意图的理解
“你想说的是……”
“你现在最希望的是……”
“你的意思是……”
（3）表达对对方情感与意图的尊重
“我理解你的感受，我知道这对你很重要。”
“我能理解这种心情，我知道这种事处理起来很难。”
（4）以具体的行为表达对对方的关心
“需要我为你做些什么吗？”
“你看我能为你做些什么？”
（5）表达不同观点的方法
“你的话有道理，但是我还有一点不同意见……”
“你的观点挺新颖，但是，我有一点不同看法……”节选自罗静博士《教育总会有办法》#让孩子成为独一无二的自己#
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