【比“武”争先 技能竞赛焊花飞舞】为大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，进一步提升企业职工队伍技能水平，培育产业技能人才。市总工会、市经济开发区于11月9日联合举办2022年“雄鹰杯”电焊工技能竞赛。

此次竞赛项目为空间位置立焊，每组竞赛总时间为20分钟，包括对工件的打磨、组对、焊接、清理。评委根据焊缝余高、焊缝宽度、成型等项目进行评分。比赛中，来自市经济开发区相关企业共12名参赛者大展身手，以技会友，通过激烈角逐，参赛选手柳文生获得本次竞赛第一名。

《宝鸡大妈有话说》专栏【发展高等职业教育 要“建摇篮”也要“育热情”】“双师型”教师占比不低于50%、教师企业实践时长每年不少于1个月、将职业技能等级标准纳入专业课程教学。教育部日前面向全国职业院校教师教学创新团队提出了全新的建设方案和要求，明确各地职校应着力打造一批德技双馨、创新协作、结构合理的创新团队，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供师资支撑。
应用性人才是国家的脊梁，高等职业教育则是应用性人才的摇篮。自2019年6月，15所本科职业教育试点高校由“职业学院”更名为“职业大学”，到本次“双师型”教师占比要求，无不透露出国家对高等职业教育的重视。
学生是高等职业教育的主体，他们对应用型职业的热情将从根本上决定我国高等职业教育的成败。若职业院校的毕业生都更喜欢新颖的、更光鲜亮丽的岗位，没有对“蓝领”这一职业大类的热情，都不愿意前往一线工作，我国高等职业教育为各行各业培育应用性人才这一根本目标便很难达成。因此，培育学生对应用型职业的热情，归根结底便是培育社会对应用型职业的热情。要在社会层面便确立“学术”与“应用”的平等地位，使学子及其所在的家庭都对各类应用型职业充满期待。
我国作为拥有14亿人口的大国，对应用型人才的需求遍及我国社会生产的方方面面，具有良好的发展前景。只要在政策及建设上做到对高等职业教育的大力支持，同时从社会层面上培育大众对应用型职业的热情，将“学术与应用平等”的价值观贯穿于我国发展之中，那么我国必将能够培育出适用于我国发展的应用型人才，真正实现高等职业教育改革。
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#队长小翼：最强十一人#

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[憧憬][憧憬]综合实力A 抽卡指数A+ 狗粮价值 S [憧憬][憧憬]
主要能力：克平射10%、克球团5%、克禁区外15%、无视属性克制；
对平射有不错的克制能力，对上球团锦上添花，下限也蛮高，对禁区外射门非常稳；
无视属性克制对门将来说是非常棒的能力，不用担心被针对性克属；
缺点是对球团平射的威力没有想象中的高，只能利用毒队的绊差来针对性的使用；
另外怕空霸的空中袭击，尤其是毒拿这种顶级非球团空霸。

【四周年定位和推荐使用方式】
毒队数一数二的门将，而且不怕克属，但是怕空霸

【推荐加点-默认有最强技能】
接力技 25 25 25

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