憨宝，倒白开水时，见到紫藤阁爱心小家那的两头小瓷鹿，不由开怀。林深见鹿的场景就浮现出来。下午特别困，眼睛打不开的酸涩，其时闭目躺着是身体最渴盼和舒展的姿势，这应该换算为夏困，因为太阳这么热烈，不仅是气温达到了30度，还因为那明晃晃的光，直接从阳台穿过，到了室内。做了长长的温暖的美好的梦。想起有个说法，大概是白天的言行与思想，都是为着晚上的梦境而准备，换个角度，总是很新奇。那今天晚上的梦境是什么呢。长长的长长的河流了过来。梦境之不由自己框定的部分，与我们在非睡眠中的生活竟也有如许多的类似之处，假如细细去想，就好像白天看到书评，关于《手的精神史》的分析也是如此，会有一双“异己手”啊，是人类身体中的异类，嘲讽了人了所建构的傲慢。也破坏了自我同一性的迷思，宣告人类个体之复杂。对婴儿而言，手可能不是自我的，而是他者的，对于成人而言，手，是自己的，也是连通的，在连通中世界涌现。伸出去的手，连同胳膊，野人握住宝宝的手，便是关系的缔结盟约，联结如蜘蛛网，在晨曦中闪光，生活涌现出宝石般的光彩。这是拥抱，拥抱是澎湃的光华在澎湃。当时读着，觉得还有好些场景里的手，似未思考到，又或者只是书评未涉及。当手轻轻拂过一缕长发，当宝宝的手指与野人的手指相触，当手敲击展信佳，宝宝吾爱……便在酣睡中来续写手的历史与当下的绵延吧[羞嗒嗒][心][送花花]

#晋知事[超话]##忻州头条# 静乐县利民小学让小学一年级学生指定购买教辅资料违规吗，谁来管？#忻州身边事# 据“清风浪子”在随手拍反映：静乐县利民小学一年级（3）班班主任和数学老师与家长相互勾结让学生购买资料，并指定到书墨苑购买。刚开始以家长为说客组建家长群，让学生购买。后来家长们不愿意，老师明目张胆布置资料上的题为每天的作业，更是直接发图片在家长群里让家长买题做，家长们是不敢怒也不敢言，为了孩子都买了。去了书墨苑只要说是利民小学一年级三班的学生，老板就给你拿资料！语文两本，分别是《智慧课堂》43.8元，《99+1活页卷》36.6；数学两本，分别为《智慧课堂》43.8元，《99+1活页卷》36.6元；一共158元。利民小学校长不作为，数学老师用的还是临时教师，而临时教师是否认真负责？还是紧的乱订资料挣了钱就能了？难道班主任与数学老师为了让家长买这四本资料，每天有意的布置这资料上的作业，为了金钱变相强迫家长去购买资料校长就看不到？还是相互勾结？请问教育主管部门与利民小学校长，一年级的学生需不需要购买这么多的教辅资料？与国家政策“双减”是否相违背？我作为一个农民家长，该如何去看待这样的事情？假如不买资料，老师每天布置的作业就是资料上的题，我们家长该怎么办？难道静乐县就没有人管了吗？利民小学就腐败到这种地步？谁来为我们这些弱势群体做主？来源：随手拍 今日政经参考

#柯哀[超话]#
针对xhs这篇有几点感触
1 柯哀在情节中一直起着重要的作用 小哀身为主线女主 而柯南身为男主 俩人有相关的情节和戏份是必然 而73亲手创造出了这对cp 他就必然要对这对cp负责 将他们的故事写下去 而在我的认知里 没有卖不卖这么一说 有市场必然会有反馈 如果柯哀没有一定的人气和流量 那也就不会有充实的反馈了 m26里假如有柯哀的戏份 只能说明是一种叙述主线情节和反馈市场的一种行为 没什么大惊小怪的 不光是柯哀 任何有点流量的cp和起到推动主线作用的角色都会被大放光彩 也应该被大放光彩 这对一部作品的发展绝对是有意义的
2 对于真正的哀粉不会磕柯哀这个观点 我强烈反对 很多人说哀是一个美强惨角色 就应该让她独美 让她不要有cp 可你们想想 会有一个角色一生都是美强惨吗？她才18岁 一个人受环境影响和经历会改变许多的 更何况小哀的经历与在组织里完全不同了 她感受到了小孩子们的温暖 感受到了柯南的温暖 她还要一直压抑自己的情绪吗 她对柯南的箭头 再也正常不过了 她是一个有血有肉的角色 而爱上一个优秀又给予她温暖的人 一点也不奇怪 你可以是哀独 你可以不喜欢柯哀 但请不要绑架喜欢哀但也喜欢柯哀的人 我们爱不爱哀 我们自己心里最清楚
3 对于感情擦边戏 第一点已经说过了 柯哀有明显的前提人设 双强人设 命运共同体 战友 同时也有暗恋者和被暗恋者的关系 这些都是板上钉钉的事实 而两人之间的故事和情节都有它的道理 都是发展的必然 作者一笔一画的斟酌 都为剧情和作品所蕴含的精神而服务 所以这不是什么奇怪的事 也没有什么烂尾 走下坡路这么一说

最后 柯哀在我们心里 不仅仅是一对cp的存在 而是一种对我们理想爱情的向往和一种精神的映射 在我们心里是不可替代的存在 也请所有不理解我们的人绕路走 每个人心中都有自己所信仰的精神和向往的感情 你可以不理解但别来找茬哈 互相尊重就好

不论如何 期待m26！！