留学时做过室友的妹子，最近发朋友圈都生孩子了，一连串的回忆被勾起，那时我是去读硕，而她是去考本，相差4岁，我们是那种性格和外表差挺多的人，而且我又和她相反，她外表成熟内心一直小女生，我外表显小但内心谨慎，一起在六本木ヒルズ上看过东京铁塔，逛过东京树的墨田水族馆，冬日漫步过蓝白灯装饰满行道树的港区，打卡过东京爱情故事莉香和完治表白的代代木公园……她说这些地方本应该和男朋友一起去的！[笑cry]
伴着抖音刷到的清奇风肌肉男的优雅钢琴声回忆起这些，表达下对曾经自由生活的怀念向往，也提醒自己不要忘记去追求欣赏美好。[笑cry]
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社科大老师见闻录753 读研学费和参考书
现在的学生考虑问题，越来越深入。一边备考的参考书，一边已经考虑到入学后的学费问题。
就学生的留言。参考书问题很多人问，貌似没有但是貌似又有。这几年官方没提供，但是辅导机构或者考研成功的同学，又拿出一套方案，自己综合判断吧。备考专硕和学硕，肯定有重合部份，但是也会各有侧重。特别提醒大家，往年真题，真香！
学费问题，听说专硕每年3万，两年6万；非全4万一年，三年12万。对于这个费用，你能接受吗？评论区留言讨论～
注意以上都是听说，还待官宣。
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【简答带背企划】打卡23天，可免费获得价值399元的模拟考一次！
活动规则：
从今天开始，到31号，共计26天，
每日语音背诵，并私发给课程顾问，即可算作打卡成功一次！
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打卡次数大于等于23天，即可免费获得一次价值399的模拟考
今日背诵内容：
DAY1⃣️ 简述“使用与满足”理论 （广外 2021专硕440）
使用与满足的研究缘起于20世纪40年代的美国，在总结赫佐格对广播的研究、贝雷尔森对印刷媒介的研究以及麦奎尔等人对电视媒介的研究之后，卡茨等人在1974年发表的《个人对大众传播的使用》一文中，将媒介接触行为概括为“社会因素+心理因素->媒介期待->媒介接触->需求满足”的因果连锁过程。
一、内涵
“使用与满足”研究把受众成员看作是有特定“需求”的个人，把他们的传媒接触活动看作是基于特定的需求动机来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。
二、评价
首先，它率先承认受众具有选择信息的能动性；其次，它揭示了受众媒介使用形态的多样性；另外它还指出大众传播对受众具有基本效用，这是对有限效果论的一种矫正。
使用与满足也具有一定的局限性，主要表现在以下三个方面：一是过于强调个人的和心理的因素，行为主义和功能主义色彩较浓；二是脱离传媒的内容生产和提供过程，单纯考察受众的媒介接触行为，不能全面揭示受众与传媒的社会关系；三是不能反映受众作为社会实践主体，有着传播需求和传播权利主体的能动性。
三、使用与满足的四种效用
（一）心绪转换效用
电视节目可以提供消遣和娱乐，能够帮助人们“逃避”日常生活的压力和负担，带来情绪上的解放感。
（二）人际关系效用
包括拟态人际关系和现实人际关系，在某种程度上满足人们对社会互动的心理需求。
（三）自我确认效用
电视节目内容可以为观众提供自我评价的参考框架，通过这种比较，观众能够引起对自身行为的反省，并在此基础上协调自己的观念和行为。
（四）环境监测效用
通过观看电视节目可以获得与自己直接或间接相关信息，及时掌握环境的变化。
新媒体环境下“使用与满足”理论也有所变动。由于技术的发展，受众出于好奇心驱使，尚未清楚自身需求就进行媒介接触，满足感是来自于媒介的。另外，新媒体的高互动性使得受众的媒介接触模式发生变化，从“社会因素+心理因素->媒介期待->媒介接触->需求满足”变为了“信息->传播者->传播媒介->受众->媒体->传播者”。
解析：使用与满足是传播学的经典理论，而且不仅是广外考，在21年22年很多院校例如山东师范、东北师范、东华大学等都有出过使用与满足的简答题。广外的这位高分同学主要是从内涵、评价和四种效用三个维度进行背诵撰写，不过很明显并没有完全按照书上的字数原封不动，这里也提醒大家只要用学术化语言表达清楚即可，不用追求字词完全一致。最后结尾处同学也简单提到了新媒体环境下理论的变化，体现出思考的全面性。
相关真题：
1、“使用与满足”过程的基本模式和含义。（江苏师范大学 专硕 2021）
2、“使用与满足”理论的基本内涵？如何评价“使用与满足”研究？（成都理工大学 学硕 2021）
3、简述“使用与满足”。（ 广东外语外贸大学 专硕 2021）
4、简述使用与满足理论，如何评价。（山东师范大学 专硕 2021）
5、简述使用与满足理论的基本观点和实践意义？（西南交通大学 学硕 2021）
6、简述使用与满足理论及其评价 。（中南民族大学 专硕 2021）
7、简述网络受众的“使用与满足”。（扬州大学 专硕 2021）
8、结合案例分析使用与满足有几个层面。（华侨大学 专硕 2021）
9、请简要介绍一下“使用与满足”理论。（东北师范大学 学硕 2020）
10、如何评价使用与满足理论 。（上海财经大学 学硕 2020）
明日带背预告：简述议程设置理论（上海大学 2022 440）
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DAY1⃣️ 简述“使用与满足”理论 （广外 2021专硕440）
使用与满足的研究缘起于20世纪40年代的美国，在总结赫佐格对广播的研究、贝雷尔森对印刷媒介的研究以及麦奎尔等人对电视媒介的研究之后，卡茨等人在1974年发表的《个人对大众传播的使用》一文中，将媒介接触行为概括为“社会因素+心理因素->媒介期待->媒介接触->需求满足”的因果连锁过程。
一、内涵
“使用与满足”研究把受众成员看作是有特定“需求”的个人，把他们的传媒接触活动看作是基于特定的需求动机来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。
二、评价
首先，它率先承认受众具有选择信息的能动性；其次，它揭示了受众媒介使用形态的多样性；另外它还指出大众传播对受众具有基本效用，这是对有限效果论的一种矫正。
使用与满足也具有一定的局限性，主要表现在以下三个方面：一是过于强调个人的和心理的因素，行为主义和功能主义色彩较浓；二是脱离传媒的内容生产和提供过程，单纯考察受众的媒介接触行为，不能全面揭示受众与传媒的社会关系；三是不能反映受众作为社会实践主体，有着传播需求和传播权利主体的能动性。
三、使用与满足的四种效用
（一）心绪转换效用
电视节目可以提供消遣和娱乐，能够帮助人们“逃避”日常生活的压力和负担，带来情绪上的解放感。
（二）人际关系效用
包括拟态人际关系和现实人际关系，在某种程度上满足人们对社会互动的心理需求。
（三）自我确认效用
电视节目内容可以为观众提供自我评价的参考框架，通过这种比较，观众能够引起对自身行为的反省，并在此基础上协调自己的观念和行为。
（四）环境监测效用
通过观看电视节目可以获得与自己直接或间接相关信息，及时掌握环境的变化。
新媒体环境下“使用与满足”理论也有所变动。由于技术的发展，受众出于好奇心驱使，尚未清楚自身需求就进行媒介接触，满足感是来自于媒介的。另外，新媒体的高互动性使得受众的媒介接触模式发生变化，从“社会因素+心理因素->媒介期待->媒介接触->需求满足”变为了“信息->传播者->传播媒介->受众->媒体->传播者”。
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相关真题：
1、“使用与满足”过程的基本模式和含义。（江苏师范大学 专硕 2021）
2、“使用与满足”理论的基本内涵？如何评价“使用与满足”研究？（成都理工大学 学硕 2021）
3、简述“使用与满足”。（ 广东外语外贸大学 专硕 2021）
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5、简述使用与满足理论的基本观点和实践意义？（西南交通大学 学硕 2021）
6、简述使用与满足理论及其评价 。（中南民族大学 专硕 2021）
7、简述网络受众的“使用与满足”。（扬州大学 专硕 2021）
8、结合案例分析使用与满足有几个层面。（华侨大学 专硕 2021）
9、请简要介绍一下“使用与满足”理论。（东北师范大学 学硕 2020）
10、如何评价使用与满足理论 。（上海财经大学 学硕 2020）
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