#为人民服务#11045【拍案:发证件扔地下让员工捡,劳动者的尊严岂能被扔在地上[怒][话筒]】江苏昆山的世硕电子(昆山)有限公司工作人员给新员工发证件时,随手将员工证件丢在地上,新员工只能弯腰去捡。9月5日,现场视频在网上传播后,引发网友愤怒,认为该公司涉嫌歧视员工。该公司先是矢口否认,随后又公开承认,并回应称单位管理人员失职,主管率团队向员工致歉。目前乱扔证件的两名员工已经离职。
古代官员履新时,往往教训一下下属,抖一下威风,人称“下马威”。时至今日,很多人还有深深的“下马威”情结,把新员工的上岗证丢在地上,便是一例。把新员工证件丢在地上、坐看他们弯腰去捡的人,其实也不是老板,顶多是早几天到公司的所谓“老员工”。实在不知这一做法是该公司的企业文化,还是少数人的别出心裁,但在一扔一捡中,少数人的无耻和傲慢已淋漓尽致地释放出来。
企业和员工的关系,从法律上讲是一种雇佣关系,员工干活,企业发钱,干得越多越好自然发得越多。可这并非唯一的关系,也不是最根本的维系。是把员工当人看,给予应有的尊重,还是视员工为工具,随意取笑羞辱,不止决定了这一关系是否稳定,更决定了企业的发展。可有些企业有些人,抱着“店大欺客”的优越感不放,对员工颐指气使,甚至采取侮辱人格的方式“立威”,以暗示员工要听话。
从管理学上讲,任何企业都要有相应的管理规范,但企业的威立不立得住要看怎么立,员工听不听话也要看企业说的什么话。绝大多数员工既有“端人家的碗,服人家的管”的自觉性,也有“良禽择木而栖”的自主性。只靠感情和尊重不一定能留住员工,但没有感情缺乏尊重肯定留不住员工。
工人阶级是国家的领导阶级,工人应该是国家和企业的主人! “哪里的职工合法权益受到侵害,哪里的工会就要站出来说话”,职工的人格权受到侵害,当地工会不能无动于衷。抓住职工群众最关心最直接最现实的利益问题,维护职工合法权益、竭诚服务职工群众,是工会的职责所在。此外,劳动监察等部门也要及时主动介入,给员工一个说法。
羞辱员工无异于自取其辱,关爱员工就是关爱自己。公司的道歉声明中,称出现此事是“因招工旺季场地受限,现场管理不到位”,这样的理由无法令人信服,实在欠缺诚意,毫无反思之心。这和场地受限有什么关系?劳动者的尊严岂能被扔在地上?希望该公司尊重员工、尊重劳动,真正“重新审视及完善培训人员的管理及教导,把关爱员工的理念贯穿始终”。#意识形态要闻##思想微评# https://t.cn/A646Z9D2
古代官员履新时,往往教训一下下属,抖一下威风,人称“下马威”。时至今日,很多人还有深深的“下马威”情结,把新员工的上岗证丢在地上,便是一例。把新员工证件丢在地上、坐看他们弯腰去捡的人,其实也不是老板,顶多是早几天到公司的所谓“老员工”。实在不知这一做法是该公司的企业文化,还是少数人的别出心裁,但在一扔一捡中,少数人的无耻和傲慢已淋漓尽致地释放出来。
企业和员工的关系,从法律上讲是一种雇佣关系,员工干活,企业发钱,干得越多越好自然发得越多。可这并非唯一的关系,也不是最根本的维系。是把员工当人看,给予应有的尊重,还是视员工为工具,随意取笑羞辱,不止决定了这一关系是否稳定,更决定了企业的发展。可有些企业有些人,抱着“店大欺客”的优越感不放,对员工颐指气使,甚至采取侮辱人格的方式“立威”,以暗示员工要听话。
从管理学上讲,任何企业都要有相应的管理规范,但企业的威立不立得住要看怎么立,员工听不听话也要看企业说的什么话。绝大多数员工既有“端人家的碗,服人家的管”的自觉性,也有“良禽择木而栖”的自主性。只靠感情和尊重不一定能留住员工,但没有感情缺乏尊重肯定留不住员工。
工人阶级是国家的领导阶级,工人应该是国家和企业的主人! “哪里的职工合法权益受到侵害,哪里的工会就要站出来说话”,职工的人格权受到侵害,当地工会不能无动于衷。抓住职工群众最关心最直接最现实的利益问题,维护职工合法权益、竭诚服务职工群众,是工会的职责所在。此外,劳动监察等部门也要及时主动介入,给员工一个说法。
羞辱员工无异于自取其辱,关爱员工就是关爱自己。公司的道歉声明中,称出现此事是“因招工旺季场地受限,现场管理不到位”,这样的理由无法令人信服,实在欠缺诚意,毫无反思之心。这和场地受限有什么关系?劳动者的尊严岂能被扔在地上?希望该公司尊重员工、尊重劳动,真正“重新审视及完善培训人员的管理及教导,把关爱员工的理念贯穿始终”。#意识形态要闻##思想微评# https://t.cn/A646Z9D2
【发证件扔地下让员工捡,劳动者的尊严岂能被扔在地上】江苏昆山的世硕电子(昆山)有限公司工作人员给新员工发证件时,随手将员工证件丢在地上,新员工只能弯腰去捡。9月5日,现场视频在网上传播后,引发网友愤怒,认为该公司涉嫌歧视员工。该公司先是矢口否认,随后又公开承认,并回应称单位管理人员失职,主管率团队向员工致歉。目前乱扔证件的两名员工已经离职。
古代官员履新时,往往教训一下下属,抖一下威风,人称“下马威”。时至今日,很多人还有深深的“下马威”情结,把新员工的上岗证丢在地上,便是一例。把新员工证件丢在地上、坐看他们弯腰去捡的人,其实也不是老板,顶多是早几天到公司的所谓“老员工”。实在不知这一做法是该公司的企业文化,还是少数人的别出心裁,但在一扔一捡中,少数人的无耻和傲慢已淋漓尽致地释放出来。
企业和员工的关系,从法律上讲是一种雇佣关系,员工干活,企业发钱,干得越多越好自然发得越多。可这并非唯一的关系,也不是最根本的维系。是把员工当人看,给予应有的尊重,还是视员工为工具,随意取笑羞辱,不止决定了这一关系是否稳定,更决定了企业的发展。可有些企业有些人,抱着“店大欺客”的优越感不放,对员工颐指气使,甚至采取侮辱人格的方式“立威”,以暗示员工要听话。
从管理学上讲,任何企业都要有相应的管理规范,但企业的威立不立得住要看怎么立,员工听不听话也要看企业说的什么话。绝大多数员工既有“端人家的碗,服人家的管”的自觉性,也有“良禽择木而栖”的自主性。只靠感情和尊重不一定能留住员工,但没有感情缺乏尊重肯定留不住员工。
“哪里的职工合法权益受到侵害,哪里的工会就要站出来说话”,职工的人格权受到侵害,当地工会不能无动于衷。抓住职工群众最关心最直接最现实的利益问题,维护职工合法权益、竭诚服务职工群众,是工会的职责所在。此外,劳动监察等部门也要及时主动介入,给员工一个说法。
羞辱员工无异于自取其辱,关爱员工就是关爱自己。公司的道歉声明中,称出现此事是“因招工旺季场地受限,现场管理不到位”,这样的理由无法令人信服,实在欠缺诚意,毫无反思之心。这和场地受限有什么关系?劳动者的尊严岂能被扔在地上?希望该公司尊重员工、尊重劳动,真正“重新审视及完善培训人员的管理及教导,把关爱员工的理念贯穿始终”。(北京日报客户端评论员 贾亮)https://t.cn/A646Z9D2
古代官员履新时,往往教训一下下属,抖一下威风,人称“下马威”。时至今日,很多人还有深深的“下马威”情结,把新员工的上岗证丢在地上,便是一例。把新员工证件丢在地上、坐看他们弯腰去捡的人,其实也不是老板,顶多是早几天到公司的所谓“老员工”。实在不知这一做法是该公司的企业文化,还是少数人的别出心裁,但在一扔一捡中,少数人的无耻和傲慢已淋漓尽致地释放出来。
企业和员工的关系,从法律上讲是一种雇佣关系,员工干活,企业发钱,干得越多越好自然发得越多。可这并非唯一的关系,也不是最根本的维系。是把员工当人看,给予应有的尊重,还是视员工为工具,随意取笑羞辱,不止决定了这一关系是否稳定,更决定了企业的发展。可有些企业有些人,抱着“店大欺客”的优越感不放,对员工颐指气使,甚至采取侮辱人格的方式“立威”,以暗示员工要听话。
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“哪里的职工合法权益受到侵害,哪里的工会就要站出来说话”,职工的人格权受到侵害,当地工会不能无动于衷。抓住职工群众最关心最直接最现实的利益问题,维护职工合法权益、竭诚服务职工群众,是工会的职责所在。此外,劳动监察等部门也要及时主动介入,给员工一个说法。
羞辱员工无异于自取其辱,关爱员工就是关爱自己。公司的道歉声明中,称出现此事是“因招工旺季场地受限,现场管理不到位”,这样的理由无法令人信服,实在欠缺诚意,毫无反思之心。这和场地受限有什么关系?劳动者的尊严岂能被扔在地上?希望该公司尊重员工、尊重劳动,真正“重新审视及完善培训人员的管理及教导,把关爱员工的理念贯穿始终”。(北京日报客户端评论员 贾亮)https://t.cn/A646Z9D2
#工会工作# 济南舜耕中学工会召开新学期第一次工作会议
8月30日上午,济南舜耕中学工会在二楼会议室召开新学期第一次工作例会。会议由学校工会主席谈涛主持。学校工会委员、各工会小组组长等参加会议。
会议总结了2020年上半年工会工作,通报了工会经费管理和使用情况,安排部署了新学期工会主要工作。同时,与会人员就庆祝教师节、教职工健康查体等内容进行了讨论。
最后,谈涛代表学校对各位工会委员和工会组长辛苦的付出表示感谢并对取得的成绩给予充分肯定。他强调指出工会下一步工作要强化为教职工服务的意识,关注教职工的切身利益,切实保障教职工的知情权、参与权和监督权;工会要重视“维护、教育、参与、建设”作用的发挥,为特色学校创建工作贡献力量。
8月30日上午,济南舜耕中学工会在二楼会议室召开新学期第一次工作例会。会议由学校工会主席谈涛主持。学校工会委员、各工会小组组长等参加会议。
会议总结了2020年上半年工会工作,通报了工会经费管理和使用情况,安排部署了新学期工会主要工作。同时,与会人员就庆祝教师节、教职工健康查体等内容进行了讨论。
最后,谈涛代表学校对各位工会委员和工会组长辛苦的付出表示感谢并对取得的成绩给予充分肯定。他强调指出工会下一步工作要强化为教职工服务的意识,关注教职工的切身利益,切实保障教职工的知情权、参与权和监督权;工会要重视“维护、教育、参与、建设”作用的发挥,为特色学校创建工作贡献力量。
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