【打江苏省常州市局前街小学教育集团：破校际互通壁垒 提升协同育人合力】江苏省常州市局前街小学教育集团成立于2010年，目前共有12所成员校，其中华润小学、中山路小学、凤凰新城实验小学这三所成员校和核心校属于一体多校型教育集团，集团内部采取核心校校长负责制，集团内学校不再具有独立的法人资格，集团内的人、财、物由核心校校长统一调配。根据集团校特点，我们运用“责任人”与“合作者”的新型领导管理理念，实行条块结合的领导组织运行模式：整个集团整体仍具有完整的组织架构，只是将集团化办学的目标任务分解转化为不同的需求与责任；原有各条线责任人仍然要负责自己条线的工作，但范围扩大到整个集团。
核心校选派副校长，推进分校区与核心校的融通
2011年，中山路小学并入局前街小学教育集团，采取一校双址的办学模式。这两所学校共享两个校区的资源，施教区生源合并，将学制内年级分布于两个校区，师资和资源统一调配。
在一校双址模式发展初期，条块结合领导管理表现为核心校校长室选派一名副校长兼管另一校区全面工作，这一位兼管校区工作的副校长仍负责原条线工作。这种做法能快速推进分校区与核心校的融通，将集团办学的理念融入日常教育教学实践中，从而实现两个校区办学品质和内涵的一致性。
随着一校双址办学模式的深入推进，分校区靠校级领导一人全面管理会跟不上校区发展的需要，两个校区同时需要分管工作的职能部门，也需要职能部门负责人。以学生发展工作为例，核心校副校长全面领衔集团学生发展工作，下设学生成长中心，关注整个集团学生发展的全面情况，但是同样的活动在两个校区不同年龄段的学生中间开展是有差异的。学生成长中心在具体工作开展时，需要分工给不同的负责人，由他们负责某一个校区该项活动的全面开展，这就是块状领导管理的铺开。
核心校职能部门作为领衔人，在成员校校区也同步开始设置对应职能部门。核心校职能部门负责人全面考虑集团条线工作的开展和推进，两址校区的两个职能部门分别由对应的责任人负责条线工作在本校区的具体开展和推进。
分校全面负责制，打破校际互通壁垒
随着集团化办学的不断深入，在十余年的集团化办学实践中，局前街小学教育集团陆续吸纳了很多新建校，和集团核心校仍然是一体多校型集团。由于这些新校分布比较分散，原有的一校双址模式下条块结合组织领导模式运行已无法解决各校区组织领导纷繁复杂的问题。为此，分校全面负责制的条块结合组织领导管理运行模式出现。各个分校执行校长不脱离原核心校领衔的集团条线工作，又对自己所在校区全面负责。其主要的运行机制依托以下几个层面的会议保障：
集团校长办公例会顶层策划。集团总校长两周召开一次集团校长办公例会，分校执行校长汇报自己所在校区的全面情况。核心校校长通过倾听执行校长的汇报，了解各分校的发展情况，并针对每一个分校的具体情况提出不同的发展要求和策略建议。通过例会，实现集团核心价值的统领和辐射，提升各校区的条线执行力和团队的合力。
集团条线工作例会项目推进。核心校在条线工作上进行统领，分管校长会组织各分校（校区）相应部门责任人召开集团条线工作例会，从集团层面规划落实具体事项，以保障教育资源的优质辐射。
校区行政例会辐射转化。各分校执行校长在分校每两周召开一次校区行政例会和校区教师大会，传达集团校长办公例会精神，进行校区内管理干部的培训研讨，宣布集团重大决策和办学要求；同时，执行校长对分校各项事务有决定权，不用层层汇报集团核心校进行定夺。
从“挂牌”到“品牌”，让各校有“生血生肌”之能
集团化办学随着各分校之间的关系性、结构性和知识性要素的相互嵌入，通过彼此合作机制，尤其在条块结合的领导管理模式推动下，可实现教育集团合作互助、联动协同、创生共进的学校发展命运共同体的形成并实现良好运行，从而助力成员校更好发展，让各校有“生血生肌”之能，逐步独立成区域内新生骨干学校。
领衔学校的理念是“魂”，各分校是“体”。我们充分尊重各分校的特质，进行差异化发展。如华润小学根据校区特色，在课程具体实施上进行了个性化的设计和重组，形成了“数字化儿童创意课程”，成为了常州市的重点课题研究。在教学质量监控上，从校区间联动管理，逐步转为各校区责任制，立足集团质量管理体系，依托本校实际进行了校本化的创新转化。
在教师培养方面，通过领衔校向各成员校输出优秀教师，成员校向领衔校输入新教师，实现领衔校和成员校双向联通，促进成员校挂职教师自身“生血生肌”。根据年龄和发展阶段的不同，构建不同层次的发展团队，提供不同的培训菜单和展示平台。
推进学生培养特色机制。局前街小学作为领衔校在实践发展中形成了学生素质标准，成员校在领衔校的带领下，通过长程序列的活动策划，进一步丰富了学生素质标准的内涵，不断明确育人目标和教育方向，让集团学生活动“靓”起来。如凤凰新城实验小学在学生课外读物管理上提出了“悦读时光”“翰墨书香”等阅读社区共建行动，引导学生徜徉书海，陶冶品质。 （作者：李伟平 系江苏省常州市局前街小学教育集团校长）
核心校选派副校长，推进分校区与核心校的融通
2011年，中山路小学并入局前街小学教育集团，采取一校双址的办学模式。这两所学校共享两个校区的资源，施教区生源合并，将学制内年级分布于两个校区，师资和资源统一调配。
在一校双址模式发展初期，条块结合领导管理表现为核心校校长室选派一名副校长兼管另一校区全面工作，这一位兼管校区工作的副校长仍负责原条线工作。这种做法能快速推进分校区与核心校的融通，将集团办学的理念融入日常教育教学实践中，从而实现两个校区办学品质和内涵的一致性。
随着一校双址办学模式的深入推进，分校区靠校级领导一人全面管理会跟不上校区发展的需要，两个校区同时需要分管工作的职能部门，也需要职能部门负责人。以学生发展工作为例，核心校副校长全面领衔集团学生发展工作，下设学生成长中心，关注整个集团学生发展的全面情况，但是同样的活动在两个校区不同年龄段的学生中间开展是有差异的。学生成长中心在具体工作开展时，需要分工给不同的负责人，由他们负责某一个校区该项活动的全面开展，这就是块状领导管理的铺开。
核心校职能部门作为领衔人，在成员校校区也同步开始设置对应职能部门。核心校职能部门负责人全面考虑集团条线工作的开展和推进，两址校区的两个职能部门分别由对应的责任人负责条线工作在本校区的具体开展和推进。
分校全面负责制，打破校际互通壁垒
随着集团化办学的不断深入，在十余年的集团化办学实践中，局前街小学教育集团陆续吸纳了很多新建校，和集团核心校仍然是一体多校型集团。由于这些新校分布比较分散，原有的一校双址模式下条块结合组织领导模式运行已无法解决各校区组织领导纷繁复杂的问题。为此，分校全面负责制的条块结合组织领导管理运行模式出现。各个分校执行校长不脱离原核心校领衔的集团条线工作，又对自己所在校区全面负责。其主要的运行机制依托以下几个层面的会议保障：
集团校长办公例会顶层策划。集团总校长两周召开一次集团校长办公例会，分校执行校长汇报自己所在校区的全面情况。核心校校长通过倾听执行校长的汇报，了解各分校的发展情况，并针对每一个分校的具体情况提出不同的发展要求和策略建议。通过例会，实现集团核心价值的统领和辐射，提升各校区的条线执行力和团队的合力。
集团条线工作例会项目推进。核心校在条线工作上进行统领，分管校长会组织各分校（校区）相应部门责任人召开集团条线工作例会，从集团层面规划落实具体事项，以保障教育资源的优质辐射。
校区行政例会辐射转化。各分校执行校长在分校每两周召开一次校区行政例会和校区教师大会，传达集团校长办公例会精神，进行校区内管理干部的培训研讨，宣布集团重大决策和办学要求；同时，执行校长对分校各项事务有决定权，不用层层汇报集团核心校进行定夺。
从“挂牌”到“品牌”，让各校有“生血生肌”之能
集团化办学随着各分校之间的关系性、结构性和知识性要素的相互嵌入，通过彼此合作机制，尤其在条块结合的领导管理模式推动下，可实现教育集团合作互助、联动协同、创生共进的学校发展命运共同体的形成并实现良好运行，从而助力成员校更好发展，让各校有“生血生肌”之能，逐步独立成区域内新生骨干学校。
领衔学校的理念是“魂”，各分校是“体”。我们充分尊重各分校的特质，进行差异化发展。如华润小学根据校区特色，在课程具体实施上进行了个性化的设计和重组，形成了“数字化儿童创意课程”，成为了常州市的重点课题研究。在教学质量监控上，从校区间联动管理，逐步转为各校区责任制，立足集团质量管理体系，依托本校实际进行了校本化的创新转化。
在教师培养方面，通过领衔校向各成员校输出优秀教师，成员校向领衔校输入新教师，实现领衔校和成员校双向联通，促进成员校挂职教师自身“生血生肌”。根据年龄和发展阶段的不同，构建不同层次的发展团队，提供不同的培训菜单和展示平台。
推进学生培养特色机制。局前街小学作为领衔校在实践发展中形成了学生素质标准，成员校在领衔校的带领下，通过长程序列的活动策划，进一步丰富了学生素质标准的内涵，不断明确育人目标和教育方向，让集团学生活动“靓”起来。如凤凰新城实验小学在学生课外读物管理上提出了“悦读时光”“翰墨书香”等阅读社区共建行动，引导学生徜徉书海，陶冶品质。 （作者：李伟平 系江苏省常州市局前街小学教育集团校长）
【#二十大#代表风采 | 袁琴：当好社区居民的“小棉袄”】干练、热情、兢兢业业……提起贵阳市观山湖区金元社区党总支书记、居委会主任袁琴，社区居民总会竖起大拇指。在袁琴的带领下，金元社区党总支结合辖区党员的特点，还组建了7支志愿服务队伍。“红满园宣讲队”不定期开展宣讲，传播党的好声音；“红袖标巡逻队”负责巡逻，提升居民安全感；“凤舞金元舞蹈队”“天行健太极拳队”“翰墨书香老年书画队”等开展各种活动，丰富社区居民的生活。https://t.cn/A6ofI4tn
【迎盛会 铸忠诚 强担当 创业绩】社区里飘出墨香味儿 书画中透着喜庆劲儿
笔酣墨饱赞山河，妙手丹青迎盛会。
为弘扬中华民族传统文化，加强社区精神文明建设，丰富居民业余文化生活，近日，咸阳北路街道北岸社区组织开展“翰墨书香浓 喜迎二十大”主题书画作品展。
这场家门口的“文化盛宴”，引起了社区居民的热烈欢迎，大家一边仔细观赏书画作品，一边踊跃交流积极互动。谈论间不少社区书画爱好者已经技痒难耐，纷纷拿起画笔，在欢声笑语间挥毫泼墨，不出一会儿，一幅幅力透纸背、虬曲苍劲的书画作品应运而生。
活动氛围愈发浓烈，国画老师有感而发即兴创作，栩栩如生的景物跃然于宣纸之上，一笔一划一景一物都衷心表达着人民群众对党和祖国的拳拳深情和美好祝愿。
翰墨书香飘满园，笔走龙蛇颂祖国。活动中，社区居民以书言志，以画传情，礼赞了祖国的大好河山，描绘了人民的幸福生活，本次活动让大家感受到了文化滋养，获得了精神力量。
“这次书画展让我感受到了中华传统文化之美，更加坚定了文化自信，希望社区以后多举办此类文化活动，我一定会积极参加！”社区党员王文丽笑着说。
此次活动通过艺术形式讴歌了中国共产党带领人民走过的光辉历程，展现了社区居民积极向上的生活状态，不仅弘扬了中华民族传统文化，更为迎接党的二十大营造了良好氛围。
下一步，咸阳北路街道将继续发挥新时代文明实践站的作用，通过多种类型的文化活动，激发党员群众鼓足干劲，以更好的精神面貌投入到社区建设中。
笔酣墨饱赞山河，妙手丹青迎盛会。
为弘扬中华民族传统文化，加强社区精神文明建设，丰富居民业余文化生活，近日，咸阳北路街道北岸社区组织开展“翰墨书香浓 喜迎二十大”主题书画作品展。
这场家门口的“文化盛宴”，引起了社区居民的热烈欢迎，大家一边仔细观赏书画作品，一边踊跃交流积极互动。谈论间不少社区书画爱好者已经技痒难耐，纷纷拿起画笔，在欢声笑语间挥毫泼墨，不出一会儿，一幅幅力透纸背、虬曲苍劲的书画作品应运而生。
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“这次书画展让我感受到了中华传统文化之美，更加坚定了文化自信，希望社区以后多举办此类文化活动，我一定会积极参加！”社区党员王文丽笑着说。
此次活动通过艺术形式讴歌了中国共产党带领人民走过的光辉历程，展现了社区居民积极向上的生活状态，不仅弘扬了中华民族传统文化，更为迎接党的二十大营造了良好氛围。
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