《人类简史》over.
终于看完啦
历时最久，笔记做的最多
前面读起来会有点枯燥，毕竟离我们生活太远了
但是看到学过的内容就有点上头了哈哈哈
高中时候最讨厌历史课了，死记硬背完全记不住
历史书上条条框框把什么时候发生了什么事给你列出来
但是这本书贯穿整个人类历史，横纵结合
一环扣一环讲述了这些事件发生的原因
因为对方位有点迷还画了简易版世界地图作为参照
书中有部分经济学的知识不理解还问了记忆中学经济的朋友
酷豆豆有点棒呀！

#了尘书坊[超话]#
【为什么孩子要多读圣贤书？】

在中国文化里教育的目的，
《论语》有句话：
“古之学者为己，今之学者为人。”
古代读书人为自己读书，
为什么为自己读书？
为自己的兴趣。我当年读书，
的确是为自己的兴趣读书。
现在读书不同了，为别人读书，
为家庭读书，为父母读书，
为社会读书，为求职业而读书；
这个差得很远了。

现在读书更不同了。
不晓得你们高级班的各位，
读书是为了什么，
好像是为了社会的荣誉，
为了一个文凭，为了找一个地方休息一下脑筋来读书。
那也是“今之学者为人”，
是为别人读书，不是为自己读书。
而且现在的读书不是读书，
而是来玩的，来求一个知识。
那还不如读那个手机里的信息好，什么黄的、蓝的、红的都有。

我发现这样下去不得了，因此，
为了后代，我就提倡读书，
编书出来给孩子们读。
取了个名字，叫做“中国文化断层重整工作”。像四书五经，
乃至英文传统经典文章，
都编出来。怎么提倡呢？
我不搞组织的，一搞组织，
利害关系等等什么都来了。
我说我这里啊，像世界运动会的点火台，火把一点起来，
就交给别人，一路跑下去。
到现在为止，已经提倡了很多年。
大陆受影响的，
据说有一两千个小学了。
好像教育部也受点影响，
都在编书了。可是我告诉教育部，
你们编的书没有用，
编的大多是唐诗宋词给孩子们读，这又搞错了。我提倡孩子们读经（多读圣贤书），
是为了未来中国多出一些大思想家、大科学家、伟大的政治家。
如果只多出一些李白、杜甫有什么用呢？多些诗人、唱歌的没有用，
所以说你们又编错了。
要编书，七十岁以下的不行，
因为不晓得古文化的重点。
现在我们把编的书，
送到边远地区，
最落后最苦的地方，
小孩子们读不起书的地区。
把书送去，再找人教他们，
让他们自己念。这样影响得很广，
影响了小孩子和他们的父母，
还影响老一辈。

——南师怀瑾
#孩子书包鼓鼓的没一本书全是战利品##华夏文化传承#

#喜欢的书# 我其实读论文远远多过读书。今年更是这样。这本《丁玲精神史》是论文集，非常喜爱。重看丁玲那一代革命者，他们创造的大量语言用今天的眼光来看“遥远而又陌生”，现在已经没有人这么说话了，更不会有人这么写文章。但是，讨论的问题其实并没有本质区别。人格锻造与人格成长，这些问题都是我日常经历的一部分，在试图“往更大的世界”游去的过程里，仿佛又看到前人走过的道路。

最难的，就是精神史！