@ᩚ: 偶尔怀念一下就好啦 脚下的路更重要 如果眼前的鸿沟无法跨越 那就算了吧 不要使自己陷入 无尽的焦虑和忧郁中 也不用纠结一些没有答案的事情和没有结局的人 各花各有各花香 道不同不相为谋 事情都是顺其自然的强求不来 太过于执着只会给你带来无尽的忧愁 都已是第二年立秋何必执着于那年盛夏 你应该去爱这山这水 爱这世间万物以及鲜花与你自己 而不是拘泥于小情小爱之间 不放过自己 到此为止吧 祝你永远耀眼
28岁的尾巴，终于邂逅了北京的秋天。
感恩生命之流的馈赠，在这个柔和的秋末冬初，意外收获了一段繁忙之后的闲暇，意外收获了一次向内求索的契机。一切似乎都是刚刚好，远比“强求”来的更有深意、更恰到好处。生命之流远比你自己更了解你，不得不感叹臣服的力量了。
29岁的启程，不得不承认内心的悸动。
我也有着直观的思维定式，二十多岁似乎就代表着年轻和希望，三十岁就已然是成熟和稳定。翻看相册，28岁，27岁，26岁都还历历在目，似乎发生了并没有多久。感慨的是，“当时只道是寻常”，过去二十多岁的每个生日，好像都没有像此时此刻一样的紧张感和焦虑感，总觉得还有大把的时光可以消耗。如今，已经走到了2字开头的最后一年，我也不可免俗的叹一声“而立之年将至，自己还是一事无成”。
庆幸的是，生命之流派另一个“我”给出了提示，不要被上面那个“我”裹挟。从数字的角度来说，29岁之于26岁，和26岁之于23岁，还有32岁之于29岁，又有什么特别的不同呢？都是相差3年；从经历和成长的角度来说，都是滚滚向前、无可替代的3年，那又为何用绝对数值去划分、去定义、去圈定呢？风动，幡动，仁者心动。
过去已过去，未来还未来，都是幻象，而年龄更仅仅是用于记录时间的赋值。真正真实的只有当下，我们拥有的只有当下，能把握的也只有当下，那又何必因虚幻的过去和未来而心生恐惧呢？又何不与去感受、去热爱、去拥抱真实的当下呢？
29岁你好呀，爱你，爱你们！感恩有你们！[爱你][爱你][爱你]
感恩生命之流的馈赠，在这个柔和的秋末冬初，意外收获了一段繁忙之后的闲暇，意外收获了一次向内求索的契机。一切似乎都是刚刚好，远比“强求”来的更有深意、更恰到好处。生命之流远比你自己更了解你，不得不感叹臣服的力量了。
29岁的启程，不得不承认内心的悸动。
我也有着直观的思维定式，二十多岁似乎就代表着年轻和希望，三十岁就已然是成熟和稳定。翻看相册，28岁，27岁，26岁都还历历在目，似乎发生了并没有多久。感慨的是，“当时只道是寻常”，过去二十多岁的每个生日，好像都没有像此时此刻一样的紧张感和焦虑感，总觉得还有大把的时光可以消耗。如今，已经走到了2字开头的最后一年，我也不可免俗的叹一声“而立之年将至，自己还是一事无成”。
庆幸的是，生命之流派另一个“我”给出了提示，不要被上面那个“我”裹挟。从数字的角度来说，29岁之于26岁，和26岁之于23岁，还有32岁之于29岁，又有什么特别的不同呢？都是相差3年；从经历和成长的角度来说，都是滚滚向前、无可替代的3年，那又为何用绝对数值去划分、去定义、去圈定呢？风动，幡动，仁者心动。
过去已过去，未来还未来，都是幻象，而年龄更仅仅是用于记录时间的赋值。真正真实的只有当下，我们拥有的只有当下，能把握的也只有当下，那又何必因虚幻的过去和未来而心生恐惧呢？又何不与去感受、去热爱、去拥抱真实的当下呢？
29岁你好呀，爱你，爱你们！感恩有你们！[爱你][爱你][爱你]
#奶舅被迫营业#934，家庭教育的不可替代
案例：每个孩子都有自己的成长轨迹，不强求，不苛责。
奶舅分析：从个体发展的角度考虑，奶舅很赞同这位朋友的观点，每个孩子都有自己独特的成长轨迹和人生经历，能做到不强求、不苛责对个体是很好的。
但从家庭的角度考虑，这个问题就变得复杂起来了。因为孩子的成长环境、家长的养育方式，这些都不是孩子的左右和决定的，它们是婴幼儿阶段教育的重要组成部分。
如果在孩子早期教育过程中，家长没有注意科学养育，很容易造成很多不可逆的问题。再把这些阻碍和问题看作是孩子间的个体差异，不去强求和苛责，就是有问题的了。
1）家庭教育的不可替代和重要性。
2022年起，《家庭教育促进法》正式实施，为孩子提供家庭教育是父母的法律义务。0－3岁婴幼儿阶段是毕生发展成长速度最快的时期，也是家庭教育能起到最大作用的阶段。
而且，在教育实践过程中，我们能看到不同地区间的确存在教育资源不平衡、不均等问题。如果把视野放在同一个区域里，我们不难发现，家庭教育是最容易拉开差距的方面。
2）尊重婴幼儿发展规律。
家庭教育通常可以分成两个方面，一个是应对共性问题，也就是婴幼儿发展规律；另一个是解决个性问题，也就是每个孩子的个体差异和家庭差异。
想做到在婴幼儿期家庭教育得心应手，前提一定是足够了解发展规律。因为了解将会遇到哪些问题，有所准备才更有可能尽量克制焦虑情绪。
养育者在提供共性发展环境和条件的前提下（比如送去托班、幼儿园），一定要积极主动尝试了解孩子的个性需求。
主动记录下孩子很感兴趣的游戏、物品和人物，作为后续引导和教育的引入元素，丰富孩子的家庭和课余生活的同时，减轻养育者的焦虑和压力。
最后奶舅很想说，并不是因为家庭教育在婴幼儿期最重要，我们只在0-3岁足够重视就行。家庭教育对我们每个人来说，都是贯穿生命始终的，只是有些我们能意识到，有些已经潜移默化到我们的日常思维、语言和生活方式之中了。这些家庭教育付出的辛苦和收获，往往也是其他家长无法知晓的。
奶舅专栏『陪孩子长大，等一朵花开』篇
第924期，语言关键期的互动思路→ https://t.cn/A6ouphLl
第925期，给孩子设置走路的小目标→ https://t.cn/A6o1vspu
第926期，重视孩子情绪表达方式→ https://t.cn/A6oBo1av
第927期，从最容易操作的方面入手→ https://t.cn/A6orr0cc
第928期，互动前让孩子定闹铃→ https://t.cn/A6okG8BE
第929期，1岁前多增加环境刺激→ https://t.cn/A6oF91RS
第930期，幼儿引导的三个层次→ https://t.cn/A6osmwyX
第931期，耐心观察，不主动代劳→ https://t.cn/A6KPic5i
第932期，降低依赖锻炼适应能力→ https://t.cn/A6KhFi5f
第933期，下指令要明确且简单→ https://t.cn/A6KAvxMf
（图：@ Heiplanet）
#微博公开课#
案例：每个孩子都有自己的成长轨迹，不强求，不苛责。
奶舅分析：从个体发展的角度考虑，奶舅很赞同这位朋友的观点，每个孩子都有自己独特的成长轨迹和人生经历，能做到不强求、不苛责对个体是很好的。
但从家庭的角度考虑，这个问题就变得复杂起来了。因为孩子的成长环境、家长的养育方式，这些都不是孩子的左右和决定的，它们是婴幼儿阶段教育的重要组成部分。
如果在孩子早期教育过程中，家长没有注意科学养育，很容易造成很多不可逆的问题。再把这些阻碍和问题看作是孩子间的个体差异，不去强求和苛责，就是有问题的了。
1）家庭教育的不可替代和重要性。
2022年起，《家庭教育促进法》正式实施，为孩子提供家庭教育是父母的法律义务。0－3岁婴幼儿阶段是毕生发展成长速度最快的时期，也是家庭教育能起到最大作用的阶段。
而且，在教育实践过程中，我们能看到不同地区间的确存在教育资源不平衡、不均等问题。如果把视野放在同一个区域里，我们不难发现，家庭教育是最容易拉开差距的方面。
2）尊重婴幼儿发展规律。
家庭教育通常可以分成两个方面，一个是应对共性问题，也就是婴幼儿发展规律；另一个是解决个性问题，也就是每个孩子的个体差异和家庭差异。
想做到在婴幼儿期家庭教育得心应手，前提一定是足够了解发展规律。因为了解将会遇到哪些问题，有所准备才更有可能尽量克制焦虑情绪。
养育者在提供共性发展环境和条件的前提下（比如送去托班、幼儿园），一定要积极主动尝试了解孩子的个性需求。
主动记录下孩子很感兴趣的游戏、物品和人物，作为后续引导和教育的引入元素，丰富孩子的家庭和课余生活的同时，减轻养育者的焦虑和压力。
最后奶舅很想说，并不是因为家庭教育在婴幼儿期最重要，我们只在0-3岁足够重视就行。家庭教育对我们每个人来说，都是贯穿生命始终的，只是有些我们能意识到，有些已经潜移默化到我们的日常思维、语言和生活方式之中了。这些家庭教育付出的辛苦和收获，往往也是其他家长无法知晓的。
奶舅专栏『陪孩子长大，等一朵花开』篇
第924期，语言关键期的互动思路→ https://t.cn/A6ouphLl
第925期，给孩子设置走路的小目标→ https://t.cn/A6o1vspu
第926期，重视孩子情绪表达方式→ https://t.cn/A6oBo1av
第927期，从最容易操作的方面入手→ https://t.cn/A6orr0cc
第928期，互动前让孩子定闹铃→ https://t.cn/A6okG8BE
第929期，1岁前多增加环境刺激→ https://t.cn/A6oF91RS
第930期，幼儿引导的三个层次→ https://t.cn/A6osmwyX
第931期，耐心观察，不主动代劳→ https://t.cn/A6KPic5i
第932期，降低依赖锻炼适应能力→ https://t.cn/A6KhFi5f
第933期，下指令要明确且简单→ https://t.cn/A6KAvxMf
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